幼儿园制作灯笼的美工活动教案(通用3篇)
幼儿园制作灯笼的美工活动教案 篇一
标题：用纸杯制作可爱灯笼
引言：
制作灯笼是一项有趣而富有创意的美工活动，能够培养幼儿的动手能力和想象力。本教案将以纸杯为材料，教导幼儿制作可爱的灯笼，让他们在活动中体验到制作的乐趣。
目标：
1. 培养幼儿的动手能力和创造力；
2. 学习使用简单的工具和材料进行制作；
3. 提升幼儿的审美能力。
材料：
- 彩色纸杯
- 剪刀
- 胶水
- 彩色纸张
- 彩色笔
步骤：
1. 准备工作：
- 为每个幼儿准备一个彩色纸杯，确保每个孩子都有自己的杯子。
- 将彩色纸张剪成适合贴在纸杯上的形状和大小。
2. 制作灯笼身体：
- 将彩色纸杯翻过来，将胶水均匀地涂抹在杯子的外侧。
- 将剪好的彩色纸张贴在杯子上，使其完全覆盖杯子的外侧。
3. 制作灯笼底部：
- 将另一个彩色纸杯翻过来，将胶水涂抹在杯子的外侧。
- 将剪好的彩色纸张贴在杯子底部，使其完全覆盖杯子的外侧。
4. 制作灯笼顶部：
- 从彩色纸张中剪出一个圆形，直径与杯子的顶部相同大小。
- 在圆形的中间剪一个小洞，大小适合让一个火柴棍穿过。
- 将圆形贴在杯子的顶部，使其覆盖住杯子的开口。
5. 装饰灯笼：
- 使用彩色纸张和彩色笔，为灯笼身体和底部添加图案和装饰。
- 可以用彩色纸张剪出各种形状，如花朵、动物等，粘贴在灯笼上。
- 也可以用彩色笔在灯笼上画出自己喜欢的图案。
6. 完成灯笼：
- 等待胶水干燥后，灯笼即制作完成。
- 可以在灯笼底部放入一个小蜡烛或LED灯，点亮灯笼。
结语：
通过制作纸杯灯笼，幼儿们可以发挥自己的创造力，设计出独一无二的灯笼。在制作过程中，他们不仅可以提升动手能力和想象力，还能培养审美能力。同时，点亮灯笼后，幼儿们也会感受到制作的成就感和乐趣。
幼儿园制作灯笼的美工活动教案 篇二
标题：利用废旧材料制作环保灯笼
引言：
为了培养幼儿的环保意识和创造力，本教案将以废旧材料为基础，教导幼儿制作环保灯笼。通过制作灯笼，幼儿们将了解到废旧材料的再利用价值，培养环保意识和动手能力。
目标：
1. 培养幼儿的环保意识；
2. 学习利用废旧材料进行创造性制作；
3. 提升幼儿的动手能力和想象力。
材料：
- 废旧塑料瓶
- 剪刀
- 胶水
- 彩色纸张
- 彩色笔
步骤：
1. 准备工作：
- 收集足够数量的废旧塑料瓶，确保每个幼儿都有一个塑料瓶。
- 将彩色纸张剪成适合贴在塑料瓶上的形状和大小。
2. 制作灯笼身体：
- 将废旧塑料瓶的底部剪掉，使其成为一个开口的圆筒形。
- 将胶水均匀地涂抹在塑料瓶的外侧。
- 将剪好的彩色纸张贴在塑料瓶上，使其完全覆盖塑料瓶的外侧。
3. 制作灯笼顶部：
- 从彩色纸张中剪出一个圆形，直径略大于塑料瓶的开口。
- 在圆形的中间剪一个小洞，大小适合让一个火柴棍穿过。
- 将圆形贴在塑料瓶的开口上，使其完全覆盖住开口。
4. 装饰灯笼：
- 使用彩色纸张和彩色笔，为灯笼身体和顶部添加图案和装饰。
- 可以用彩色纸张剪出各种形状，如花朵、动物等，粘贴在灯笼上。
- 也可以用彩色笔在灯笼上画出自己喜欢的图案。
5. 完成灯笼：
- 等待胶水干燥后，灯笼即制作完成。
- 可以在灯笼底部放入一个小蜡烛或LED灯，点亮灯笼。
结语：
通过利用废旧塑料瓶制作灯笼，幼儿们可以了解到废旧材料的再利用价值，培养环保意识和创造力。在制作过程中，他们不仅可以提升动手能力和想象力，还能体验到环保的乐趣。通过点亮灯笼，幼儿们也能感受到自己的努力所带来的美丽和成就感。
幼儿园制作灯笼的美工活动教案 篇三
没有艺术，我们的生活就缺少色彩和光泽，艺术总为我们提供一个多姿多彩，令人心驰神往的世界。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
幼儿园大班美工活动教案：漂亮的灯笼
活动目标：
1.幼儿初次尝试在灯笼上绘画的乐趣，体验与家长参与美术活动的快乐。
2.掌握立体绘画装饰技巧。
3.增强幼儿的动手能力及审美能力。
活动准备:
灯笼人手一个，绘画用品，毛条若根，灯笼图片，音乐。
活动过程：
一、导入
讨论：小朋友们想一想我们在过春节时都干些什么?(放鞭炮，贴春联，挂灯笼，)
那小朋友都见过什么样的灯笼?
二、教学内容
1.观察并欣赏 ：今天老师也给小朋友带来了好多不同的灯笼我们一起来欣赏一下。(出示图片欣赏)
2.你刚才都看到了什么形状的灯笼?上面有哪些图案?
3.出示成品灯笼这是老师装饰的灯笼小朋友看看上面都有什么图案，用到了什么材料?
4.马上过春节了那请小朋友也把自己的灯笼装饰的漂漂亮亮的吧。
5.幼儿及家长动手操作教师巡回指导
6.注意及要求;绘画时注意手的力度不要太大，图案尽量画的大一点，涂色是注意冷暖色搭配，使用颜料时保持衣服的干净整洁，制作完后写上自己的名字。
三、活动小结
教师对幼儿及家长做好的作品进行点评。
四、活动延伸
家长及幼儿将制作好的灯笼拿到手上跟音乐走T台秀最后摆造型照相，最后将作品创设班级环境。
幼儿园大班美工活动教案：报纸鱼
活动目标:
1.在制作的过程中体验活动的乐趣。
2.能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并设计装饰鱼的花纹。
3.尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
活动准备：
经验准备：认识各种各样的鱼
材料准备：
"报纸鱼"范例、报纸、剪刀、各种装饰材料、双面胶、透明胶、大海妈妈背景图。
活动过程：
一、导入(出示报纸，引出课题)
1.(出示一条"报纸鱼")看，老师今天带来了什么?这条鱼是用什么做成的呢?
2.谁想来摸一摸这条报纸鱼呢?(请小朋友来摸一摸鱼的外轮廓)
3.你摸到了什么!这是鱼的什么?(这是鱼的轮廓，在小朋友们制作鱼的轮廓时，一定要将纸棒卷的细细的紧紧的，这样轮廓硬硬的，鱼才能游得快。)
二、活动过程
1.师讲解操作方法
鱼宝宝该怎么做呢?先做什么再做什么呢?
对了，要做一条美丽的鱼宝宝首先要将鱼的轮廓折好哦!先看老师卷纸棒吧。(折一折，卷一卷，拧一拧。)纸棒做好啦!
做好了鱼的轮廓，现在我们可以开始制作报纸鱼啦!做一条怎样的小鱼呢?(瘦瘦的、长长的、胖胖的……)找到纸棒的中间点，将纸棒卷曲，两头交错成鱼尾形状，用粘纸将交错部分粘合，瞧，鱼的外形做好啦!鱼的形态还有很多种，我们可以做一条圆圆的胖胖的鱼，也可以做一条扁扁的瘦瘦的鱼。希望等下小朋友们能做出和老师不一样的鱼。(引导幼儿变化出多种鱼的形态)鱼的外形做好啦，接下来我们做什么呢?对了，我们要来为鱼设计衣服啦，你们可以利用桌上的纸剪成任意形状的图形来装扮到鱼的身上。最后别忘了做上鱼鳍和鱼尾巴哦。
2.老师导入操作情景
看，谁来啦?(大海妈妈)大海妈妈想念他的鱼宝宝，你们愿意来帮助大海妈妈来找到他的鱼宝宝吗?
3.引出难题
(1)教师手拿半成品报纸鱼："做好了鱼鳞、鱼鳍和鱼尾巴，看看这条报纸鱼还少了什么?"(眼睛)
(2)"鱼的眼睛可以怎么做?"
(3)"报纸鱼的头部是镂空的，眼睛该怎么贴上去呢?"
(4)"关于鱼眼睛到底该怎么贴，请小朋友们自己动动脑筋，想想办法。"
4.老师讲解操作要求：
(1)卷鱼的时一定要将报纸条搓紧，卷的细细的做出来的鱼才好看，卷好后用透明胶或者双面胶固定。
(2)在装饰鱼鳞的时候鱼身上的花纹需要自己设计，设计出自己的特色，当然也别忘了鱼鳍和鱼尾的装饰。
(3)最后，请小朋友们把做好鱼宝宝送到大海妈妈的怀抱里!
三、幼儿操作
1.可以提示部分没有想出固定鱼眼睛方法的幼儿注意鱼眼睛的固定和方法。
2.提示幼儿珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的废纸放进中间的框内。
3.幼儿之间不要相互商量，要做出自己的特色.
4.师适时指导部分有困难的幼儿。
四、活动小结
你们帮大海妈妈找到了好多的鱼宝宝呀，大海妈妈心里可高兴啦!让我们来看看哪一条鱼宝宝最漂亮，花纹最特别吧?你最喜欢哪一条鱼宝宝身上的图案，为什么?谁来说说你用了什么办法
五、延伸活动
1.放音乐，将幼儿的作品粘贴到大海妈妈的背景图上。
2.结合主题墙粘贴各类海底的动物，了解习性。
幼儿园大班艺术活动教案：《爱旅行的鞋子》
设计意图
节假日，很多家长都会带着孩子去旅行和郊游，在此过程中孩子们会发现很多新鲜事物。每一次出游回来，孩子们都会滔滔不绝地讲个不停，特别兴奋。何不充分利用孩子的已有经验以及他们的兴趣点开展一次关于旅行的活动呢于是教师用一双鞋子作为引子，带领幼儿开启一次心灵的旅程!活动通过观察让孩子初步了解“手绘”这一艺术表现形式，然后根据自己的已有经验通过语言以及绘画的形式表达自己的情感和所见所闻。
活动目标
1.通过观察画面，能大胆地表达自己的想法。
2.充分发挥幼儿的想象力并鼓励幼儿大胆、自由地创作。
活动重、难点
重点：能根据画面内容以及自己的已有经验猜想到图片中的地方，并能大胆地表达出来。
难点：能根据自己的已有经验进行大胆、自由的创作。
活动准备
PPT、鞋子图片、水彩笔、《郊游》音乐、绘画背景音乐。
活动过程
1.跟随音乐《郊游》进入活动室，为活动的开展做铺垫。
2.故事导入，引发幼儿兴趣。
师：“孩子们，你们喜欢旅行吗”“在旅行中有没有拍照留念”
师：“有一个‘鞋子家族’，它们都特别喜欢旅行，每到一个地方它们都会把看到的风景照下来。到现在，‘鞋子家族’已经有很多很多照片了，你们想不想看看‘鞋子家族’的照片”
3.观察ppt画面内容，进行大胆的猜想。
(1)通过观察图片，感知、感受手绘鞋子的美。
师：“这些鞋子漂亮吗看到这些鞋子上的图案，你能猜到鞋子都去过哪些地方旅行了吗”
(2)挖掘幼儿的已有经验。
师：“小朋友们都去过哪些地方旅行那里都有什么你最喜欢那里的什么”
4.幼儿在音乐的伴奏下大胆作画。
师：“鞋子听小朋友说了这么多美丽的地方，他们好羡慕!小朋友能不能把你看到的画在鞋子身上，给鞋子留个纪念
幼儿在舒缓的音乐伴奏下愉悦地创作，教师巡视。
5.幼儿作品点评。
通过教师的提问，引导幼儿以欣赏的眼光去看待同伴的作品，发现同伴作品的优点。
师：“你喜欢哪一幅画为什么”
大自然是最好的老师。通过观察、猜想、语言表达、大胆绘画，以及评价别人的作品，孩子们通过多种感官，表达自己对旅行的兴趣和对手绘鞋子的艺术创作形式的理解。
活动反思
艺术源于生活。活动中教师通过一双鞋子引出了手绘这种艺术表达形式，引导幼儿用绘画的方式把自己的所见所闻大胆地表达出来，充分调动了孩子的多种感官。活动以《郊游》的音乐带领幼儿进入活动室开始，一下子就把孩子们带到一种自然放松的状态，为活动的开展起到了很好的铺垫作用。孩子们通过观察和猜想，并且结合自己的已有经验，大胆地讲述自己的亲身体验，对语言表达能力是一个很好的提升。轻松愉快的背景音乐为孩子创造了一种优美的创造环境，让更多的孩子能大胆地表现了自己的想法，获得了成功的体验。最后通过分享与点评，让孩子发现同伴作品的美，提升了幼儿欣赏美的水平。
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