中学生厌学心理辅导方案【优秀6篇】
中学生厌学心理辅导方案 篇一
厌学是许多中学生常见的心理问题之一，对于他们的学业和个人发展都会产生负面影响。因此，为了帮助这些学生克服厌学情绪，我们需要制定一套有效的心理辅导方案。
首先，了解厌学的原因是解决问题的第一步。中学生厌学通常与以下几个方面有关：学习压力过大、学习方法不当、学校环境不良、对学科内容的兴趣缺乏等。在辅导过程中，我们需要与学生进行深入交流，了解他们的具体情况和困惑，从而帮助他们找到根源问题。
其次，为学生提供积极的学习环境和学习方法。学校可以通过改善课堂氛围、提供个性化的学习资源和培养良好的学习习惯等方式来创造积极的学习环境。同时，教师也应该引导学生学会制定合理的学习目标和计划，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。在心理辅导的过程中，辅导员可以与学生一起探讨适合他们的学习方法，并引导他们逐步改变不良的学习习惯。
此外，培养学生的自信心和动力也是非常重要的。学生厌学常常会导致他们对自己的能力产生怀疑和自卑感，因此，我们需要通过鼓励和正面反馈来增强他们的自信心。同时，通过与学生一起制定明确的学习目标，并帮助他们制定可行的计划，可以激发他们的学习动力。在心理辅导中，辅导员可以通过与学生建立良好的师生关系，给予他们情感上的支持，鼓励他们积极面对学习挑战。
最后，家长和学校的配合也是促进中学生克服厌学问题的重要因素。家长应该与学校保持密切的沟通，了解学生的学习情况和心理状态，并与学校共同制定适合学生的辅导方案。同时，学校也应该积极与家长合作，共同关注学生的学习和心理健康问题，并提供必要的支持和帮助。
综上所述，中学生厌学心理辅导方案需要从了解原因、提供积极的学习环境和学习方法、培养学生的自信心和动力以及家校合作等方面进行综合考虑。通过有效的心理辅导，我们可以帮助中学生克服厌学情绪，提高他们的学习动力和学习成绩，为他们的未来发展打下坚实的基础。
中学生厌学心理辅导方案 篇二
中学生厌学是一种常见的心理问题，对学生的学业和个人发展产生了负面影响。为了帮助这些学生克服厌学情绪，我们需要制定一套科学合理的心理辅导方案。
首先，我们需要通过心理测评来了解学生的厌学原因和程度。心理测评可以帮助辅导员准确地了解学生的心理状况和困惑，为制定个性化的辅导方案提供依据。通过与学生进行面对面的交流，辅导员可以深入探讨学生的厌学原因，包括学习压力、学习方法不当、学科内容的兴趣缺乏等。同时，辅导员还可以通过观察学生的行为和情绪反应，进一步了解他们的心理状态。
其次，建立积极的学习环境是帮助学生摆脱厌学的重要因素。学校可以通过改善课程设置、提供丰富多样的学习资源和创造积极的课堂氛围等方式来营造积极的学习环境。此外，教师应该引导学生制定合理的学习目标和计划，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。在心理辅导中，辅导员可以与学生一起探讨适合他们的学习方法，并引导他们逐步改变不良的学习习惯。
同时，培养学生的自信心和动力也是非常重要的。学生厌学常常会导致他们对自己的能力产生怀疑和自卑感，因此，我们需要通过鼓励和正面反馈来增强他们的自信心。同时，通过与学生一起制定明确的学习目标，并帮助他们制定可行的计划，可以激发他们的学习动力。在心理辅导中，辅导员可以通过与学生建立良好的师生关系，给予他们情感上的支持，鼓励他们积极面对学习挑战。
最后，家校合作也是促进中学生克服厌学问题的重要因素。家长应与学校保持密切的沟通，了解学生的学习情况和心理状态，并与学校共同制定适合学生的辅导方案。同时，学校也应积极与家长合作，共同关注学生的学习和心理健康问题，并提供必要的支持和帮助。
综上所述，中学生厌学心理辅导方案需要通过心理测评了解原因、建立积极的学习环境、培养学生的自信心和动力以及家校合作等方面进行综合考虑。通过科学合理的心理辅导，我们可以帮助中学生克服厌学情绪，提高他们的学习动力和学习成绩，为他们的未来发展打下坚实的基础。
中学生厌学心理辅导方案 篇三
一、数学目的
通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。从各个方面培养学生良好的习惯。
二、教学过程
1．导入
师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。
2．学文明理
（1）教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？应该怎样做？可分组讨论，然后找代表进行汇报。
（2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。我们应该不断约束自己，养成好的习惯。
3．活动明理
（1）演一演
通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：
熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。
熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。
（2）填一填
教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整。目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。
如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。
熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。
4．总结全课
通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。
中学生厌学心理辅导方案 篇四
一、教学目的：
情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。
二、教学准备
准备活动中所要用的各种情景问题。
三、教学过程
1、导入
三年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才能做一个令人喜欢的人。
我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天我们学习《做情绪的主人》这一课。
2、学文明理
（1）读遍课文，让学生思考。A关成的学习成绩为什么退步了？B小花是怎么对待跳绳失利的？
分组讨论，然后派代表在全班发言。
（2）议一议
如何调控自己的不良情绪呢？A、宣泄法。B、转移法。C将心比心。D、挫折不一定都是坏事。
3、活动明理
（1）演一演
建议6位小品扮演者提前进行排练，尤其要挑选好女主角王小燕，以确保表演成功。议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。
师：王小燕爱生气好不好？为什么？
生：不好，生气影响身体健康。
生：生气容易使人得病。
生：生气容易影响同学关系。
中学生厌学心理辅导方案 篇五
一、教学目的：
帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。克服学习上的困难，掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。
二、教学过程
（一）导入古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。今天我们就来学习兴趣在学习中的作用。
（二）新课传授
1、边读课文，边思考：“小雨原来对学习不感兴趣，后来对学习又产生了兴趣？”
提示：原来他不喜欢数学，是因为基础差，家庭环境不好，影响了他对数学的兴趣。后来在老师的帮助下，他有了成功的学习体验，才由厌学变成了乐学。
2、要想做学习的主人，就要培养对学习的兴趣，怎样培养学习的兴趣呢？
A、用目标去引导兴趣。
B、用成功去激励兴趣。
C、用特长去确定兴趣。
（三）活动明理
1、对话内容第一次可以按照书上提供的例子进行示范。
2、重新编组后的对话内容，就不要重复书上的内容，学生可根据自己的学习兴趣，答出自己喜欢的学科。互相交流，增加学习兴趣的广度，以便学好各门功课。
3、教师小结：
教师小结重点突出兴趣的特征——一个是它的稳定性，我们每个人应该有自己的学习兴趣，学习兴趣确定后，就要保持相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为；另一个是兴趣的转移性，小学学习是打基础的学习，应该学好各门功课。兴趣是可以培养的，通过兴趣的转移，学好自己原来不喜欢的学科。
（四）总结全课
中学生厌学心理辅导方案 篇六
一、教学目的：
教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。
二、教学准备：
事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。
三、教学过程
（一）导入
同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的情况：有的同学对胜利充满信心，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使自己获得成功；也有的同学面对困难，丧失信心，失去了进取心，结果以失败告终。我们今天学习新的一课，很重要，题目叫《树立自信心》。
（二）学文明理
1、教师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成“戴氏小提琴”的，明确告诉学生是“自信心的力量”！
2、然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。
（三）活动明理
1、角色扮演（15分钟）：
让同学表演童话剧《我不行与我能行》，从演出中让学生领悟到：只有不怕困难，树立自信，才能获得成功。
2、议一议师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？
生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话……
师：后来，丁丁怎么做的'？成功了没有？
生：在龟爷爷的帮助下，获得了成功；在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。
师：你知道丁丁是个什么样的孩子？
生：有同情心，愿意帮助别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。
师：这个故事说明了什么道理？
生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。
指点迷津：我们应该克服自卑，树立自信，才能获得成功。
（四）总结全课：
可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。
