适合儿童学英语的游戏方案(实用3篇)
适合儿童学英语的游戏方案 篇一
在如今的时代，英语已成为世界通用语言，对于儿童来说，学习英语变得越来越重要。然而，对于很多儿童来说，学习英语并不是一件容易的事情。他们可能会觉得学习英语很无聊，难以理解，甚至会感到压力。为了让儿童学习英语变得更加有趣和有效，我们可以设计一些适合儿童的英语学习游戏方案。
首先，我们可以通过游戏的形式来教授儿童英语单词和词汇。例如，我们可以设计一个记忆匹配游戏，将英语单词和对应的图片进行配对。儿童可以通过翻转卡片的方式来寻找匹配的单词和图片，这样不仅能够提高他们的记忆力，还能够帮助他们学习和记忆英语单词。
其次，我们可以设计一些英语口语对话游戏，让儿童在游戏中模拟真实的英语对话情景。例如，我们可以设计一个角色扮演游戏，让儿童扮演不同的角色，进行英语对话练习。通过这种方式，儿童可以学习到如何正确地运用英语口语，提高他们的英语交流能力。
另外，我们还可以设计一些英语听力游戏，帮助儿童提高听力理解能力。例如，我们可以设计一个听音辨词的游戏，播放一段英语对话或者歌曲，儿童需要根据所听到的内容来选择正确的答案。这样不仅能够让儿童锻炼自己的听力，还能够提高他们对英语语音和语调的理解。
最后，我们可以设计一些英语阅读游戏，帮助儿童提高阅读能力。例如，我们可以设计一个填空游戏，给出一段英语短文，其中有一些单词被省略了，儿童需要根据上下文来填写正确的单词。通过这种方式，儿童不仅能够提高阅读理解能力，还能够学习到如何运用上下文来推测词义。
总而言之，适合儿童学习英语的游戏方案可以通过游戏的形式来教授儿童英语单词和词汇，进行英语口语对话练习，提高听力理解能力和阅读能力。通过这些游戏，儿童可以在轻松愉快的环境中学习英语，不仅能够提高他们的学习兴趣和学习效果，还能够培养他们的合作能力和创造力。
适合儿童学英语的游戏方案 篇三
我们每个人都有过童年，童年，记忆最深的是游戏、玩耍。曾经有位教育家说过这样一句话：“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。”下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
在游戏中学英语
我们每个人都有过童年，童年，记忆最深的是游戏、玩耍。曾经有位教育家说过这样一句话：“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。”的确，游戏是幼儿认识世界的通道，是幼儿通过实际行动探索周围事物的一种积极的活动。毫无疑问，游戏也是学习英语最好的途径之一。因此，幼儿园英语活动应该尽量游戏化，也就是说，寓教育于游戏，让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。
一、与多种感官相结合的游戏
幼儿天性好动，运用一切可以运用的器官，使其在看、听、摸、闻、尝、动、说等一系列游戏中学习，增强幼儿的兴趣，同时也增强了记忆，“Guess”就是一个充分运用感官的游戏，通过摸、闻、尝、猜猜，让孩子学习到了不少的水果单词。像：Apple、banana、pear等等。很快就进入了孩子们的头脑中。除此以外。TPR肢体反应教学法，也非常符合幼儿活泼好动的个性。如：幼儿通过模仿动物叫声、特征、动作，从而帮助幼儿在游戏中学习动物类单词。
二、有规则的娱乐性游戏
有些游戏简单、有趣，而且有规则，如：“Where is it?首先，先请幼儿回避，然后把一物品放在幼儿身后，随后请回避的幼儿说：“Where is it”?身后放物品的幼儿说：“It is here”。让幼儿根据声音来判断物品放在哪个孩子身后，游戏很受幼儿喜爱。孩子们在不经意的过程中学会了句型，也了解了句型的意思和用法，还有一些传统性游戏，也很受幼儿喜欢，例如：Wolf, wolf, what time is it?(老狼，老狼，几点了)幼儿非常熟悉，他们一边做游戏，一边复习句型“what time is it?”
三、表演性游戏
孩子们爱唱、爱跳。简单的歌曲、儿歌，为幼儿增添了无限乐趣。在表演中也增加了他们的自信和成就感。这些歌曲、儿歌，音韵和谐优美，节奏鲜明轻快，能增加孩子的语感，形成良好的语音、语调。又能激发孩子的兴趣，扩大语言信息量的输入。有时，还能充分发挥孩子的想象力和创造力，如儿歌：“winter is cold”中“The wind blows, It blows on my face. The wind blows on my nose.孩子一边表演，一边会创编出：“It blows on my hands. It blows on my leys……”
与情景相结合的表演性游戏也为幼儿所爱，同时也是幼儿学习对话的最佳途径。如设计一个家的情景：“May I come in?”“How much is it?”设计两个孩子相撞后的情景：“I’m sorry. That’s all right.”等情景，孩子在情景表演中不但学习了语言，还了解了对话的实际意义与用法。
四、竞赛性游戏
到了中、大班、幼儿的集体意识，逐渐加强，逐渐有了竞争意识。因此，竞争性游戏更受到他的欢迎。
如：“pass word”游戏即通过组织幼儿传话，看哪一组幼儿传得又快又准确，孩子们在游戏中，必须为英语教学目标服务，游戏的形式也是多种多样。游戏的形式是多种多样。当然，绝不能为了游戏而游戏，也可以是两人之间的游戏，也可以根据所学内容的增加而递进。
总之，游戏是英语教学的最佳途径，是孩子的最爱，也是我们的最爱。
英语活动:I See …
目的：
通过反复感受，理解问句“What do you see?";学习用句型" I see…."，表达所看见的内容。
通过多种形式的操作、摆弄，激发幼儿参与英语活动的兴趣，鼓励幼儿开口说英语。
准备：
捉迷藏背景图
大转盘，图片
人手一份操作用具
过程：
一、复习
1、歌曲《Hello!》
2、游戏《快乐郊游》
3、招呼语
二、看图片，感受并理解对话：
T: Look! What do you see?
I see a rabbit / a monkey / a duck / two elephants.
三、欣赏儿歌、歌曲《What Do You See?》。
四、游戏《大转盘》：
教师旋转转盘后，幼儿根据指针的指向，尝试集体输出" I see …."
五、游戏《传球取宝》：
幼儿听音乐传球，音乐停，持球者击破纸面取出宝物，并集体说：" I see …."
六、分组操作游戏：
(教师提供：转盘、魔方、图书、彩色眼镜等)幼儿边玩边尝试个别输出" I see …."
英语：快乐的旅行
教学要求：
1、在情景中，有兴趣地学习区分和说出英文单词money、peach，并复习已学单词apple、banana、pear、elephant;
2、喜欢参与英语活动，愿意在听、说、做的过程中，体验学说英语的乐趣。
3、让孩子在活动中体验分享与关爱的快乐。
设计思路：
秋天是果实丰收的时节，基于本班现开展的主题活动“好吃的水果”，也源于孩子平时生活经验中所得知的“小猴子喜欢吃桃子”、“大象喜欢吃香蕉”等，再加上我班孩子较为自私、事事不愿和同伴分享，对周围事态比较冷漠等，特生成了这节有关认识水果和动物的英语活动，目的是想通过活动，让孩子们能在生动、愉悦的情景活动中了解小动物的喜好以及关心好朋友，以至帮助他人的爱心。从而，他们不但丰收了英文单词，更是丰收了礼仪与关爱他人的心，这样也可以把我园区的德育特色“爱的教育”加以延伸和巩固。
教学准备：
1、猴子头饰、大象挂图、小猴子的家、欢快的音乐;
2、桃子、香蕉、苹果、生梨卡片人手一份、装有apple、banana、pear和peach的小手提人手一个。
教学过程：
一、翻山越岭去旅行
1、T：Hi, babies! 今天，Miss Liu要带你们去旅行，Are you happy?
Let’s 背起书包、戴上帽子、戴上cool cool的太阳眼镜，准备出发，Are you ready?
2、教师带领，和幼儿一起越过重重障碍。
二、意义之旅
1、做客猴子家
(1)教师带领，拜访熊猫家，与熊猫热情地打招呼：“Hello, Monkey!”;
(2)给monkey送上喜欢的礼物“桃子”，幼儿认读英文单词“peach”;
(3)离别时
2、给大象喂食
(1)徒步中，听到来自elephant的SOS信号，询问elephant哭的原因;
(2)教师和幼儿一起给elephant喂香蕉、苹果、生梨和桃子，并让孩子复习单词apple、banana、bear和peach;
(3)吃饱后的elephant向幼儿表示感谢;离开时，幼儿say“Good-bye, elephant!”to the elephant。
三、高高兴兴再送礼
教师带领幼儿听着音乐，再看望其他小动物，并给它们送好吃的!
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