校本研修成果展示活动方案(最新3篇)

校本研修成果展示活动方案 篇一

校本研修成果展示活动方案

为了提升教师的专业素养和教育教学水平，我校计划举办一场校本研修成果展示活动。通过这次活动，旨在展示教师们在校本研修中所取得的成果，并促进教师之间的交流和共享。

一、活动目标

1. 展示教师的研修成果：通过展示教师的研修成果，提升教师们的专业素养和教育教学水平。

2. 促进教师之间的交流和共享：通过活动，搭建一个教师之间交流和共享的平台，促进教师们的相互学习和成长。

二、活动内容

1. 成果展示：教师们可以选择各自参与的研修课题，展示自己在研修中所取得的成果。可以采用展板、PPT等形式展示，内容可以包括研究思路、实施方案、教学实践等。

2. 经验交流：除了展示成果，教师们还可以通过小组讨论、座谈会等形式，分享自己在研修中的心得体会和教学经验。可以邀请一些具有丰富经验的教师或专家进行点评和指导。

3. 教学展示：为了更好地展示研修成果，可以组织一些教学示范课，让教师们有机会观摩和学习其他优秀教师的授课方式和教学方法。

三、活动流程

1. 预备工作：确定活动时间、地点和参与人员。组织教师进行研修，并要求教师准备展示材料和教学课件。

2. 成果展示：教师们将自己的成果展示在指定的展示区域，并设立专门的评审小组，对每个展示进行评分和点评。

3. 经验交流：组织小组讨论和座谈会，教师们可以就自己的研修主题进行深入的交流和讨论，分享彼此的经验和教学心得。

4. 教学展示：邀请一些优秀的教师进行教学示范课，让教师们有机会观摩和学习其他教师的授课方式和教学方法。

5. 总结交流：在活动结束后，组织一个总结交流会，让教师们对这次活动进行总结和反思，提出改进意见和建议。

四、活动评估

1. 参与教师的反馈：通过问卷调查和个别访谈的方式，了解参与教师对活动的评价和反馈，收集意见和建议。

2. 成果评估：评估评审小组对教师们的展示成果进行评分和点评，从而了解教师们在研修中所取得的成果。

3. 效果评估：通过观察和听课等方式，评估教师们在实际教学中是否运用了研修成果，并对教学效果进行评估。

通过这次校本研修成果展示活动，我们相信教师们的专业素养和教育教学水平将得到提升。同时，教师之间的交流和共享也将得到促进，为学校的发展和教育教学的提升打下坚实基础。让我们共同期待这次活动的举办，为教师们的成长和学校的发展贡献力量。

校本研修成果展示活动方案 篇三

一、指导思想

以师德修养提高教师思想道德素质，以知识更新与拓展、教育教学原理、教学基本功训练、学科教学整合能力训练提高教师教育教学技能，以现代信息技术、教育科研能力训练提高教师教育科研能力，促进教师专业化成长，宗旨是一切为了教师的发展。

二、实施目的

1、提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者；

2、改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各种实际具体问题；

3、建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型组织。

三、实施策略

1、建立校本研修中心，成立校本研修工作领导小组。

（1）、校长是校本研修的第一责任人，安排、布署全校校本研修工作。

（2）、学校成立校本研修工作领导小组，指导、督查校本研修工作。

（3）、教研组具体组织落实校本培训工作。

2、健全校本研修制度，建立校本研修工作档案。

（1）、健全校本研修制度，定时间、定内容、定要求，保证研修活动的有效开展。

（2）、校本研修要长计划、短安排，早准备、重落实，勤记录、详收集、抓过程。

（3）、建立教师个人成长记录袋，建立学校校本研修工作档案。

3、采取多种校本研修形式，促进教师发展，提高教师素质。

（1）、课题带动：通过课题研究，吸引更多教师加入到课题研究队伍，形成校本办学特色，促进教师行为改进。

（2）、集体充电：主动请相关教育专业人员为教师“充电”，变被动接受学习的局面为主动吸取养分的过程，使理论与实践融合真正成为可能。

（3）、师徒结对：校内优秀教师、老教师与青年教师、新教师结成师徒对子，徒弟在师傅的诊断、指导中，不断谋求新的提高和成长，同时师傅在带徒弟的过程中获得自身发展。

（4）、观摩听课：广泛开展“互助——观课”和组织化“说课——讲课——评课”活动，落实观课后的评课和讨论环节，为大家提供交流的契机，运用理论分析实践，提高教育理论修养和自身实际教学水平的良好机会，引导教师获得有益信息，达到资源共享。

（5）、个人自修：一方面，教师自己确定目标，寻找

相应教育理论和知识武装自己，在自修和实践中不断反思、调整，实现自我改进和提高；另一方面，对教育专家、优秀教师的'传授和指导须有一个自我消化吸收的过程，才有实质性的收获和帮助。通过此方式，充分发挥教师的主体作用，促进教师自主发展。

（6）、校际交流：加强兄弟学校的交流、开放、互通有无，实现师资、设备、信息等资源的共享。另外，通过网络在更大范围内、更多内容上的相互学习和交流，使教师得到充实和提高。

四、活动安排

在实施过程中，可根据实际情况调整研修内容，做到实际、实在、实效。

五、措施保障

1、适时确定具体的研修内容，组织教师进行研修。

（1）、师德研修：认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学

教师职业道德规范》，加强教师教学理论、教育思想、职业道德教育，树立正确的教师职业观，认真履行教师职责。

（2）、基本功研修：按照教师职业基本功和专业基本功的要求，组织教师学习理论、进行时间和技能培训，使教师在原有水平上有一定的提高，以适应实施素质教育的需求。

（3）、教育教学能力研修：在新课改中，主要突出转变教师教育观念，改变教师教育行为，优化课堂教学结构，提高教育教学质量，让教师尽快成长和成熟。

（4）、教育科研能力研修：结合参研省级子课题《提高农村中学教师教育科研能力的途径和方法的研究》，提升教师问题研究水平，增强问题研究意识，提高问题研究能力。

2、实施校本研修活动中，开展“十好活动”，要求每位教师每学期做好十件事：

（1）读好一本教育名著；

（2）写好一篇心得体会

；

（3）上好一节公开课；

（4）做好一个优秀课件；

（5）承担好一个课题研究；

（6）带好一个班；

（7）交好一个“知心朋友”（学生）；

（8）搞好一次演讲（教学交流、研讨发言或演讲比赛）；

（9）写好一份教学经验总结；

（10）发表一篇好论文。

3、建立教研组和教师个人研修档案，注重过程落实和资料收集管理。健全研修制度，创设研修条件，采取激励性措施，把校本研修与晋职、评先、选优等工作相结合。

随着时代的变化，教育形势的不断发展，根据学校实际和具体情况，本规划还将作合理的调整，我们深信只要我们全校教职工发扬“严谨好学、诚信进取”的校训，持之以恒地实施规划中提出的各项任务，团结奋进、脚踏实地，我们的目标一定能够实现。