国学经典诵读比赛活动方案(实用6篇)

国学经典诵读比赛活动方案 篇一

一、活动背景

国学经典是中华民族传统文化的瑰宝，是中华民族智慧的结晶。而诵读国学经典是传承和弘扬国学经典的重要方式之一。为了激发学生对国学经典的兴趣，提高他们对中华文化的认知和理解，我们学校决定举办一场国学经典诵读比赛活动。

二、活动目的

1. 增强学生对国学经典的了解和认识，提高他们对中华文化的自豪感和归属感。

2. 培养学生良好的阅读习惯和朗读能力，提高他们的口语表达能力和自信心。

3. 培养学生的团队合作精神和竞争意识，激发他们的学习热情和积极性。

三、活动内容

1. 比赛形式

(1) 分为小学组和初中组，每个组别设立一等奖、二等奖和三等奖。

(2) 比赛采取现场诵读的方式进行，每位选手准备一篇国学经典诵读材料，限时2分钟。

(3) 评委根据选手的表现，综合考虑诵读的准确性、流利度、语音语调、语感等方面进行评分。

2. 比赛筹备

(1) 设立比赛组委会，负责活动的具体策划和组织工作。

(2) 确定比赛时间、地点和参赛资格，制定比赛规则和评分标准。

(3) 宣传活动，鼓励学生积极参与。可以组织国学经典诵读培训班，提供相关学习资料和指导。

3. 比赛流程

(1) 报名阶段：学生自愿报名参加比赛，提交个人信息和诵读材料。

(2) 初赛阶段：根据报名情况，组织初赛，评选出进入决赛的选手。

(3) 决赛阶段：举办决赛活动，选手进行现场诵读，评委进行评分和点评。

(4) 颁奖阶段：根据评委评分，公布获奖名单，并颁发奖品和证书。

四、活动效果

通过这次比赛活动，学生们能够更好地了解国学经典，提高诵读能力，增强口语表达能力。同时，比赛活动也能够培养学生的团队合作精神和竞争意识，激发他们的学习热情和积极性。通过参与比赛，学生们能够感受到国学经典的魅力，提升对中华文化的认知和理解，培养他们对传统文化的热爱和自豪感。

国学经典诵读比赛活动方案 篇二

一、活动背景

国学经典是中华民族的瑰宝，是中华文化的根基。然而，随着现代科技的发展和外来文化的冲击，越来越多的学生对国学经典的了解和认识变得匮乏。为了让学生更好地了解和传承国学经典，我们学校决定举办一场国学经典诵读比赛活动。

二、活动目的

1. 增强学生对国学经典的了解和认识，提高他们对中华文化的认同感和自豪感。

2. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高他们的语文素养和表达能力。

3. 培养学生的团队合作精神和竞争意识，激发他们的学习热情和积极性。

三、活动内容

1. 比赛形式

(1) 分为小学组和初中组，每个组别设立一等奖、二等奖和三等奖。

(2) 比赛采取现场诵读的方式进行，每位选手准备一篇国学经典诵读材料，限时3分钟。

(3) 评委根据选手的表现，综合考虑诵读的准确性、流利度、语音语调等方面进行评分。

2. 比赛筹备

(1) 设立比赛组委会，负责活动的具体策划和组织工作。

(2) 确定比赛时间、地点和参赛资格，制定比赛规则和评分标准。

(3) 宣传活动，鼓励学生积极参与。可以通过学校网站、宣传栏、班级通知等方式进行宣传。

3. 比赛流程

(1) 报名阶段：学生自愿报名参加比赛，提交个人信息和诵读材料。

(2) 初赛阶段：根据报名情况，组织初赛，评选出进入决赛的选手。

(3) 决赛阶段：举办决赛活动，选手进行现场诵读，评委进行评分和点评。

(4) 颁奖阶段：根据评委评分，公布获奖名单，并颁发奖品和证书。

四、活动效果

通过这次比赛活动，学生们能够更好地了解国学经典，提高阅读能力，增强语言表达能力。同时，比赛活动也能够培养学生的团队合作精神和竞争意识，激发他们的学习热情和积极性。通过参与比赛，学生们能够感受到国学经典的魅力，提升对中华文化的认知和理解，培养他们对传统文化的热爱和自豪感。这将对学生的成长和发展产生积极而深远的影响。

国学经典诵读比赛活动方案 篇三

　　为弘扬祖国优秀传统文化，让大学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强大培养学生信息素养，图书馆决定在“书香药大——阅读从图书馆启航” 20xx年沈阳药科大学图书馆读书节期间开展以“诵读中华经典，传承华夏文明”为主题的国学经典诵读比赛。具体安排如下：

　　一、主题：

　　诵读中华经典，传承华夏文明

　　二、主办单位：

　　图书馆

　　三、协办单位

：

　　药学院　制药工程学院　生命科学与生物制药学院　中药学院　功能食品与葡萄酒学院　工商管理学院　医疗器械学院

　　四、活动计划：

　　时间：20xx年5月11日 14:30

　　地点：图书馆五楼第二学术报告厅

　　参与人员：每个学院选派2名选手或团队参加诵读比赛

　　五、具体内容：

　　比赛规则：

　　1、选手自行选定诵读文章。

　　2、比赛限时，每组时间限为5分钟以内。

　　3、参赛选手要求能脱稿。

　　4、选手准备诵读文章的PPT并提前上交。

　　5、选手自行确定是否配乐诵读，若需配乐者，自行准备背景音乐并提前上交。

　　评分标准：比赛评分采取10分制，具体标准：

　　1、主题选择：

　　(1)国学经典(1分)

　　(2)主题明确，体现中华民族特有的文化传统和民族精神。(1分)

　　2、语言要求：

　　(1)脱稿诵读。(2分)

　　(2)普通话标准、流利，口齿清晰，吐字清楚。(1分)

　　(3)声音洪亮，节奏优美，朗诵感情丰富。(1分)

　　3、表达要求：

　　(1)表情自然大方，动作恰当。(1分)

　　(2)诵读的艺术和技巧符合材料要求。(1分)

　　4、舞台表现：

　　(1)上下场礼仪、仪态大方自然。(1分)

　　(2)服装得体，整体印象良好。(1分)

　　5、超时扣分(从最终平均分中扣除0.2分)

　　计分方法：

　　1、比赛中所有评委同时打分。

　　2、去掉一个最高分，去掉一个最低分，最终得出的平均分为该选手的得分。

　　六、奖励方式：

　　本次经典诵读比赛将评出一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名;所有获奖者将颁发证书和奖品。

　　※ 注意：

　　1、请以学院为单位，于5月9日14：00——17：00，将参赛者报名表、PPT及背景音乐交至主校区图书馆办公室201室杨老师，并现场抽取出场顺序。

　　2、南校区选手，可以报销来主校区参赛的通勤车票。

国学经典诵读比赛活动方案 篇四

　　一、活动主题

　　诵读中华

经典美文传承华夏文明古风

　　二、活动意义

　　国学经典是中华传统文化的精华。通过系统的国学经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

　　三、活动内容

　　1、参赛对象：xx小学全体学生。

　　2、比赛分组：分完小组和中小组两个组别。

　　3、比赛内容从《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等国学经典书目中自选。

　　4、比赛形式：以小集体诵读为基本形式，鼓励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，参加展示活动，每个节目时间3—5分钟为宜。

　　5、着装要求：服装统一，整齐大方。中小全体学生着校服。

　　6、比赛时间：10月20日地点：中心小学操场

　　四、评比奖励办法

　　1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各校的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。

　　2、根据比赛情况和现场评分，完小和中小组各设立一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名。

　　四、活动流程：

　　（一）、主持人致词

　　（二）、诵读展示

　　（三）、现场评奖

　　（四）、领导讲话

　　（五）、现场颁奖

　　五、现场具体工作安排

　　1、评委小组

　　组长：xx

　　组员：xx

　　工作职责：组长负责评委小组的领导工作，评委小组主要负责现场的评奖工作。

　　2、宣传小组

　　组长：xx

　　成员：xx

　　工作职责：组长负责宣传组的领导工作，宣传组主要负责现场布置，包括音响的调试和横幅的悬挂工作，活动全程的摄像录影及刻制光盘工作等。

　　3、秩序小组

　　组长：xx

　　成员：xx、各班主任

　　工作职责：组长负责秩序小组的领导工作，秩序小组主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。

　　六、相关事宜

　　1、各校各班要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。

　　2、未尽事宜，另行通知，希望各小组要明确目标，落实职责，规定时限，高质量的完成工作。

国学经典诵读比赛活动方案 篇五

　　一、阅读能力，语言能力强。

　　博览群书，孩子背诵优美的文化经典，这些范文烙印脑中，自然提高语文表达能力。写作、发言时出口成章，引经据典；生活中也颇有深度，常有令人赞叹的顿悟之语浮现。

　　轻松表达：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，“读书破万卷书，下笔如有神”，口头表达能力增强，说话作文、遣词造句，文词优美、有思想、有深度。

　　小升初文言文的衔接。升入初中后，语文教材将增加大量文言文。

　　二、在记忆的广度和理解、记忆方面有显著性的提高。

　　强化记忆：诵读大量经典后，记忆力大幅度增强，背诵课文以及学其它学科都会变得轻松简单。

　　三、经典诵读有助于提高学生的专注力、注意力

　　每天陆续花二、三十分钟时间读经，并欣赏经典音乐，孩子便能心平气和地学习。在背诵大段大段的文章同时，孩子的静定能力也得到提升。

　　四、诵读经典有助于儿童人格的成长。

　　读经的孩子心中深知圣贤之道，自然容易在成人讲道理时回应、共鸣。加上长期经过经典音乐等审美教育的熏陶，孩子的品位、内涵自然提升，身心自然健康。人格善化是经典教育最大的收获。

　　气质变化：“腹有诗书气自华”，孩子变得有涵养、举止文明、懂礼貌、体贴父母、知书达理、活泼开朗、为人处事有分寸、有头脑。

　　五、促进亲子关系，亲子相长

　　实践证明，读经家庭亲子和乐，亲子相长，在陪孩子读经几年下来，家长至少也读了几部经典，岂能不受益？

　　班级诵读方案

　　1、在老师的引导组织下，以指读、跟读、齐读等多种方式，每天早读、预备，反复读诵中外文化经典。和家庭结合，请家长和孩子共同诵读。

　　2、礼仪行为规范：结合《弟子规》，将经典与做人做事道理相结合，教导言谈举止的基本礼仪；培养优秀品格。如（父母呼，应勿缓。事虽小，勿擅为等）

　　3、论语名句背诵：学习《论语》，提高文学素养，通过经典文章潜移默化、厚积薄发，写作引经据典；（如学而时习之、温故而知新、学而不思则罔等）

　　4、语言训练：将经典文章与语言训练相结合，培养学生语文文学底蕴，提高语言表达能力与朗诵水平。

　　5、静心训练：每天欣赏经典音乐，调整情绪，提升专注力、静定活动心平气和。包括教室的布置。

　　6、善行日记：学生每天记录所做的有意义的事，共同交流学习，将《弟子规》的学习与实际行为结合。

国学经典诵读比赛活动方案 篇六

　　一、指导思想：

　　以学校的办学思想让每一朵花都精彩绽放为核心，以多种形式展示学生在国学诵读方面的才艺，提高师生的文化品位，让每一朵花竞相绽放。

　　二、活动目的：

　　1、展示学生在国学诵读方面的成果，提高学生的成就感，折射学校在国学经典诵读的发展。

　　2、通过展示活动，激发学生爱国学的兴趣。

　　3、在活动中陶冶心智。

　　三、展示内容：

　　以诵读花的诗篇为主，体现学校特色花文化。

　　四、展示形式：

　　（一）诗篇接龙（以班级为单位，全校参与、展示）

　　说明：以春夏秋冬四个季节盛开的鲜花为主线，各班背诵相应的花的诗篇。（用串词相连，以花的诗篇的教材为蓝本）

　　（二）猜花名，并背诵相关的花的古诗

　　1、用语言描述花的特征，请同学猜出花的名称。

　　2、猜出后再背诵花的诗篇。

　　说明：主要为了增加学生的互动性。

　　（三）组别诗（或千古名句）（挑选部分学生）

　　1、数字诗、送别诗、写景诗

　　（四）演绎经典马说

　　五、准备工作：

　　1、活动的串词

　　2、挑选主持人

　　3、各班练习（阅读课为主）