校园封闭式管理方案(实用6篇)

校园封闭式管理方案 篇一

校园封闭式管理方案是指通过封闭校园的出入口以及严格的门禁措施，实现对校园内部人员出入的监管和控制。这种管理方案在当今社会的安全环境中变得越来越重要，尤其是对于学生的健康和安全来说，校园封闭式管理方案具有重要的意义。

首先，校园封闭式管理方案可以提高校园的安全性。通过设置封闭的出入口和严格的门禁措施，可以有效地防止外部人员进入校园，减少校园的安全隐患。这对于保护学生的人身安全和财产安全都起到了积极的作用。尤其是在当前社会上存在各种安全风险的情况下，校园封闭式管理方案可以为学生提供一个相对安全的学习和生活环境。

其次，校园封闭式管理方案可以促进学生的集中学习和生活。在封闭的校园环境中，学生们可以更加专注地进行学习，避免了外界干扰和诱惑的影响。同时，封闭式管理方案还可以为学生提供一个良好的生活秩序和管理规范，培养他们的自律和自我管理能力。这对于学生的成长和发展具有积极的影响。

另外，校园封闭式管理方案可以有效地管理校园资源和设施。通过对校园出入口的严格控制，可以避免外部人员滥用校园资源和设施，保证这些资源和设施的正常使用和维护。这样不仅可以提高资源的利用效率，还可以减少资源浪费和破坏的可能性。同时，封闭式管理方案还可以为学校提供一个更好的管理和监控平台，便于对校园内部各项工作进行有效的管理和协调。

综上所述，校园封闭式管理方案在当今社会的背景下具有重要的意义。通过封闭的出入口和严格的门禁措施，可以提高校园的安全性，促进学生的集中学习和生活，有效地管理校园资源和设施。当然，在实施校园封闭式管理方案时，我们也需要综合考虑各种因素，平衡好安全和便利的关系，确保方案的可行性和有效性。只有这样，我们才能为学生提供一个安全、健康和有序的学习和生活环境。

校园封闭式管理方案 篇二

校园封闭式管理方案是目前一些学校采取的一种管理措施，通过封闭校园的出入口和严格的门禁措施，实现对校园内部人员出入的监管和控制。这种管理方案在一定程度上可以提高校园的安全性和管理效果，但也存在一些问题和挑战。

首先，校园封闭式管理方案对学生的自由和个性发展可能会产生一定的压制。封闭式管理方案限制了学生的出入自由，可能会给他们带来一种受限制的感觉。而在校园中，学生的个性发展和自由表达是非常重要的，这有助于他们形成独立思考和创新能力。因此，在实施校园封闭式管理方案时，我们需要在提高安全性的同时，尽量减少对学生个性发展的限制。

其次，校园封闭式管理方案需要投入大量的人力和物力资源。封闭校园的出入口和门禁措施的建设和运营需要大量的人力和物力资源支持，包括人员的培训和管理、设备的购置和维护等。这对于一些资源有限的学校来说可能是一个挑战，特别是在经济条件不够富裕的地区。因此，在制定校园封闭式管理方案时，我们需要充分考虑学校的实际情况和资源条件，确保方案的可行性和可持续性。

另外，校园封闭式管理方案需要与社会其他方面的管理和服务相衔接。封闭式管理方案只是校园安全管理的一部分，与社会其他方面的管理和服务相衔接是非常重要的。特别是在学生放学后回家的过程中，他们可能会离开校园进入社会环境，这时候对于他们的安全和管理也是非常重要的。因此，我们需要与社会其他方面的管理和服务进行紧密合作，共同为学生提供一个安全、健康和有序的学习和生活环境。

综上所述，校园封闭式管理方案在一定程度上可以提高校园的安全性和管理效果，但也存在一些问题和挑战。在实施这种管理方案时，我们需要综合考虑各种因素，平衡好安全和自由的关系，充分考虑学校的实际情况和资源条件，与社会其他方面的管理和服务相衔接。只有这样，我们才能为学生提供一个安全、健康和有序的学习和生活环境。

校园封闭式管理方案 篇三

　　为深入贯彻落实xx对新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的重要指示精神，落实xx、省委省x和教育厅、市教育局、苏州大学、区教体文旅委关于疫情防控工作的部署，进一步加强我园新型冠状病毒感染的肺炎疫情的。防控工作，保障师生员工的生命安全与身体健康，维护校园安全稳定，幼儿园决定从2月1日起，进一步加强疫情防控期间的校园管理工作，有关事宜通知如下：

　　一、自2月1日起，校园加强实行封闭式管理。外来人员、车辆一律不得入内。

　　二、延迟开学期间如有工作需要确需返校的教职工需报学校人事处批准后方可进入，进校前必须进行体温检测，体温（额温）超37。5℃不得进校。家长、幼儿一律不得不得进入校园，有事可与班主任通过电话、微信、qq等新式沟通。开学后师生员工按规定在校门口接受体温测量，符合规定的方可进入校园，不符合规定的幼儿在隔离室等待家长接去就医。

　　三、严格执行校园封闭式管理，家长接送幼儿不入园。

　　1、入园时间为7：45—8：45，期间家长将幼儿送至园门口，由幼儿自行进入校园，托班幼儿由班级老师负责在门口接，进入校园先洗手再晨检，晨检通过再进入班级。如有疑似，进入隔离室，并马上通知家长。

　　2、离园时间托班15：40—15：50，小班15：50—16：00，中班16：05—16：15，大班16：20—16：30。一班家长按顺序在园门口排队等候，二班家长在食堂南面小路上排队等候，三、四班家长在小树林至纵横楼前道路等候，排队时彼此之间间隔1米，教师将幼儿带至园门口场地3路纵队站立，按照1、2、3、4班从北往南依次排队，家长刷卡入园，教师喊幼儿姓名并放行。

　　3、中午离园幼儿实行错峰措施，托、小班11：45起，中大班11：50起，由班级老师带到园门x给家长。家长需提前5分钟到达园门口，按照时间段分批站好等候。

　　四、除救护、消防、工程抢修等车辆外，其他车辆一律禁止进入校园。

　　五、中途不得随意进出校门。疫情防控期间，如有特殊情况，教职

　　工中途需要离开学校的须经分管园长同意、传达室登记后放行，返校时同样需要测温x校。

　　六、外来人员一律不得进校，如有特殊紧急情况，需经园长室同意，体温检测无异常的出示有效证件、履行登记手续、方可戴口罩进入校园。

　　七、开学后疫情防控期间停止一切师生集体外出活动及升旗仪式。

　　八、开学后疫情防控期间师生一律在校内用午餐，教职工中途不得外出或接受外卖食品。就餐的人员严格遵守相关规定（佩戴口罩直到最后用餐时，同向就坐用餐等）。

　　九、加强消毒通风。公共区域、食堂、教室、卫生间要按规范每天消毒、通风。个人要讲卫生，不串班，勤洗手。

　　十、加强人员管理。凡外地返苏的教职工需自觉居家医学观察14天，方可到校。

　　十一、上级有关部门如有补充意见随时补充。

　　以上规定，要求大家自觉遵守，有特殊情况可联系幼儿园办公室，联系电话：xxxxxxx。

校园封闭式管理方案 篇四

　　为切实做好疫情防控，确保春季开学工作平稳有序，根据上级有关新冠肺炎疫情防控的要求，特制定本工作制度。

　　一、从业人员健康筛查及管理

　　(一)严格从业人员健康管理，落实从业人员健康体检制度和晨检、午检制度，加强从业人员体温监测，避免患病及感染者上岗。

　　(二)做好从业人员食品安全及防疫知识培训，并组织进行考核。

　　(三)做好食堂及从业人员宿舍清扫、消毒工作。

　　(四)做好从业人员口罩、工作服、手套等个人防护用品的保障。

　　(五)强化配送人员健康监测、洗手消毒和配送设施的清洗消毒，配送人员配送时佩戴符合要求的口罩、手套。

　　二、原料控制与加工

　　(一)与有合法资质的供货者签订协议，明确双方责任和义务。

　　(二)制定原料采购控制清单，除原禁止使用的原料外，不采购来源不明的家禽家畜或海鲜等，严禁采购食用野生动物，严禁在学校食堂、厨房饲养和宰杀禽畜。

　　(三)健全原材料验收流程，严格食品及原料进货渠道，做好索证索票、收货查验、台账登记、按要求储存等工作。

　　(四)原料运输车辆应具备相关温度、湿度及分隔功能，车辆及运输容器定期清洗、消毒。

　　(五)准备相关贮存容器及设施，并保证正常运转。采购部分菜篮框，避免外包装进入厨房;准备带筛网存放架，避免半成品污染。

　　(六)严格食品加工制作过程控制，工用具、容器区分使用，烹饪烧熟煮透，供餐送餐温控和防护措施到位。

　　三、设施设备清洗消毒及环境清扫

　　(一)开学前组织一次大清扫，进行一次彻底消毒。开学后加强日常预防性消毒并建立台账。

　　(二)准备酒精、84消毒液、洗手液等，保障消毒设备、保洁设备数量足够。

　　(三)严格清洁校内餐饮服务场所，按要求对工用具、容器、餐饮具进行清洗消毒、保洁到位。

　　(四)做好有害生物防治工作。

　　四、供水管理

　　(一)做好供水设施(自备水源、二次供水设施、食堂蓄水池、饮水机等)清洁、消毒工作。

　　(二)通过自备水源、二次供水设施提供的学生生活饮用水必须检测合格后才能使用。

　　五、分餐用餐

　　建议选择以下四种供餐方式：

　　(一)分批错时到食堂就餐，尽量一张桌子只坐1人，不对坐不交谈，严格控制同一时段就餐人数;

　　(二)将餐食打包成盒饭，派人领送到教室、办公室用餐;

　　(三)将餐食分装至教室打餐就餐;

　　(四)由食堂供餐改为集体用餐，配送单位配餐至教室、办公室就餐。学校会议或活动不得举行群体性聚餐。

校园封闭式管理方案 篇五

　　根据《省教育厅关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间开学方案》和《教育局开学准备工作函》的精神以及我校《教职工考勤制度》要求，为进一步加强疫情防控期间校园安全管理工作，最大程度地减少新型冠状病毒对我校师生员工健康与生命安全造成危害。从即日起，校园实行以下管控措施：

　　一、校门管理

　　（一）前门口

　　正常开放

　　（二）后门口

　　全天封闭，原则上不对外来人员和教职工开放。

　　二、车辆管理

　　禁止校外、教职工车辆进入校园，因公来校或物资采购、运输货物的，请对接部门与政教处联系，车上所有人员须下车接受体温检测和安全检查。

　　三、人员管理

　　（一）教职员工、教工家属、后勤服务人员、施工人员入校，应该主动接受体温检测和向门卫出示健康码、身份证等有效证件并佩戴口罩。

　　（二）因公来校人员，均需佩戴口罩，登记身份证件信息和入校原因，并由相关校内人员迎接。

　　（三）教职员工带非本校人员进入校园的，进校前必须主动进行登记，随同人员须进行体温检测。

　　（四）学生未经批准不得提前返校或者离校。

　　（五）无有效证件或体温异常者，谢绝入校；未佩戴口罩者禁止入校。

　　（六）谢绝校外人员入校游玩、锻炼等。

　　（七）禁止外卖进入校园。

　　所有入校人员应服从安保人员的统一管理，登记相关信息，接受体温检测和安全检查。

校园封闭式管理方案 篇六

　　一、校园环境

　　1、是否规定正常升降国旗，有无国旗破损。

　　2、办公室是否杂乱无章；门窗、玻璃及班牌、伟人像、名人名言、文化图版、宣传栏、主题教育园地等是否破损；破桌子、凳子、扫帚头等是否墙角随见；教室、办公室、楼梯等是否纸屑垃圾遍地；墙壁是否乱涂乱画、牛皮癣；学校图书室、仪器室、实验室等教学用房是否灰尘多多；校园内是否乱堆乱放，或占地种菜；厕所是否不及时清扫冲洗；校园内有无卫生死角。

　　3、花池苗圃是否踩踏毁坏，荒草是否清理干净，纸袋果皮是否随处可见；宣传栏、黑板报内容是否陈旧，没及时更新；校车、私家轿车、摩托车、自行车、电瓶车等是否乱停乱放，扎放不整齐。

　　二、校风校纪

　　1、上班时间是否实行全体人员在岗坐班制。当日校长和其他教辅人员是否在班在岗；教师出勤是否考勤，有无记录统计和奖惩措施；乡镇、学校之间是否有擅自借调教师现象，不在岗人员是否有请销假审批手续，上班时间是否有中途无故离岗情况。

　　2、学校工作人员在办公时间是否打牌、下棋、上网玩游戏（包括聊天、游戏、炒股、看影视剧等）现象；工作日中午是否饮酒；师生校园内是否吸烟；教师有无体罚或变相体罚学生的现象；校园内是否有衣冠不整、语言污秽或课堂上有大声喧哗、玩手机、睡大觉等情况发生。

　　3、学生出勤是否统计公示，对无故旷课、擅自离校的学生是否有跟踪措施；学生在校园内有无追逐打闹、在楼梯扶手上骑裆滑行、攀爬栏杆、翻越围墙等危险行为；下课和放学时学生下楼梯是否推搡拥堵，校园内骑自行车（电动车等）是否横冲直撞。

　　三、办学行为

　　1、校务是否公开，开支账目是否每月公示一次；教师绩效工资量化考核结果是否公示。

　　2、“义保”经费使用是否违规，理财小组是否形同虚设。

　　3、是否违反规定巧立名目乱收费、乱办班补课、乱发教辅资料；是否无学籍却“空转”学生，在招生工作中是否存在违规现象，是否存在非本学区学生因无序招生造成大班额的问题。

　　四、安全保障

　　1、学校门卫室是否有人值班，大门是否有专人看护，视频监控是否能正常使用；校车是否是“三无”车，社会无关车辆、闲杂人员是否未经允许擅自进入校园，校园内有无饲养牲畜、家禽等；社会不良青少年有无在校内或大门口聚众滋事、打架斗殴。

　　2、学校或周边，用电、交通、校舍、围墙、楼梯、栏杆、沟塘等是否存在安全隐患，有无安全警示标志；学生宿舍、电教及体卫设施是否存在安全漏洞，安全管理是否规范；学校在建工程，工程区与学生活动是否严格分开，安全防护措施是否到位。

　　3、学校食堂、营养餐、饮用水等工作人员和卫生状况是否合格；校园门口或校园内是否有食品店或流动小摊点，食品、饮料是否是“三无”产品。

　　五、教学常规

　　1、是否按课程表上课，是否有擅自调课换课、空堂现象，教师制定的计划是否按期落实；教导处、教研组、年级组教育教学教研活动是否按计划落实，有无正常记录。

　　2、班子成员是否代课；教师上课是否迟到、早退、接打手机、随意走出教室，或不带教案上课；教师教案是否脱编、漏编、少编或过于简单；教师上课是否不管学生，课堂秩序是否混乱，教师（含班子成员）听评课情况是否真正落实。

　　3、学生作业是否有布置无批改，或只批不改，是否有错批、漏批、累批、隔批、少批现象；是否存在课堂作业不订正讲评，课外作业不辅导批阅，质量检测不分析总结情况。

　　4、现代化教学手段（包括“班班通”、空中课堂和教学点数字化等）是否应用；学校图书是否借阅；实验室、实验器材，艺体器材是否添置并使用；大课间活动或课间操（眼保健操）是否组织并有效开展。

　　5、教师“三个一”活动开展情况，实施效果如何？是否有计划、活动记录或深层体现？

　　六、阶段中心工作

　　县教育系统当前中心工作、阶段性重点工作，学校完成或落实情况，酌情督导调研。