小学数学竞赛活动方案【精选6篇】

小学数学竞赛活动方案 篇一

近年来，小学数学竞赛活动在我国教育界逐渐兴起，成为了培养学生数学兴趣和提高数学能力的重要途径。为了更好地组织和开展小学数学竞赛活动，我们制定了以下方案。

一、活动目标和意义

小学数学竞赛活动的目标是激发学生对数学的兴趣和热爱，提高他们的数学能力和思维能力。通过竞赛，学生可以锻炼自己的解题能力和应对压力的能力，培养他们的团队合作意识和竞争意识。此外，小学数学竞赛活动还可以为学生提供一个展示自己才华的舞台，增强他们的自信心和自尊心。

二、活动内容和形式

1. 竞赛内容：

（1）数学知识：根据学生的年级和水平，设置相应的数学知识考点，包括数的认识、运算、几何、代数等方面。

（2）解题能力：提供一些具有一定难度的数学问题，考察学生的解题思路和方法。

（3）实践能力：设置一些与数学相关的实践活动或探究题，测试学生的实际操作能力和创新思维。

2. 活动形式：

（1）个人赛：学生独立进行竞赛，通过解答试题展示自己的数学能力。

（2）团队赛：将学生分成小组，进行团队合作解题，培养他们的集体荣誉感和团队协作精神。

三、活动组织和实施

1. 筹备阶段：

（1）确定活动时间和地点；

（2）制定活动计划和竞赛规则；

（3）准备竞赛试题和相关材料；

（4）组织宣传活动，提高学生参与的积极性。

2. 活动开展：

（1）对学生进行活动的宣传和动员；

（2）组织培训，提供解题技巧和策略指导；

（3）组织个人赛和团队赛；

（4）对参赛学生进行评选和奖励。

四、活动评估和总结

1. 活动评估：

（1）对活动进行评估，了解学生的参与度和满意度；

（2）收集学生和教师的意见和建议，改进活动的不足之处。

2. 活动总结：

（1）总结活动的成功经验和亮点；

（2）分享学生的成果和感受；

（3）对活动进行总结和反思，为下一次活动提供参考。

通过以上方案的实施，我们相信小学数学竞赛活动将会取得良好的效果，激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学能力和思维能力，为他们的数学学习和未来的发展奠定坚实的基础。

小学数学竞赛活动方案 篇二

随着小学数学竞赛活动的兴起，如何制定一个科学合理的活动方案，对于活动的成功开展至关重要。以下是我们对小学数学竞赛活动方案的具体内容和思考。

一、活动目标和意义

小学数学竞赛活动的目标是培养学生对数学的兴趣和热爱，提高他们的数学能力和解题能力。通过竞赛，学生可以锻炼自己的思维能力和创新能力，培养他们的团队合作意识和竞争意识。此外，小学数学竞赛活动还可以为学生提供一个展示自己才华的舞台，增强他们的自信心和自尊心。

二、活动内容和形式

1. 竞赛内容：

（1）数学知识：根据学生的年级和水平，设置相应的数学知识考点，重点考察学生对基础知识的掌握程度。

（2）解题能力：设计一些具有一定难度的数学问题，考察学生的解题思路和方法，注重培养学生的逻辑思维和推理能力。

（3）实践能力：设置一些与数学相关的实践活动或探究题，鼓励学生动手实践，培养他们的实际操作能力和创新思维。

2. 活动形式：

（1）个人赛：学生独立进行竞赛，通过解答试题展示自己的数学能力。

（2）团队赛：将学生分成小组，进行团队合作解题，培养他们的集体荣誉感和团队协作精神。

三、活动组织和实施

1. 筹备阶段：

（1）确定活动的主题和目标；

（2）制定活动计划和竞赛规则；

（3）准备竞赛试题和相关材料；

（4）组织宣传活动，提高学生参与的积极性。

2. 活动开展：

（1）对学生进行活动的宣传和动员；

（2）组织培训，提供解题技巧和策略指导；

（3）组织个人赛和团队赛；

（4）对参赛学生进行评选和奖励。

四、活动评估和总结

1. 活动评估：

（1）对活动进行评估，了解学生的参与度和满意度；

（2）收集学生和教师的意见和建议，改进活动的不足之处。

2. 活动总结：

（1）总结活动的成功经验和亮点；

（2）分享学生的成果和感受；

（3）对活动进行总结和反思，为下一次活动提供参考。

通过以上方案的实施，我们相信小学数学竞赛活动将会取得良好的效果，激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学能力和解题能力，为他们的数学学习和未来的发展奠定坚实的基础。

小学数学竞赛活动方案 篇三

　　一、指导思想

　　20xx版新课程标准指出：“数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，而且要培养人的理性思维和创新能力”。为此，我校特开展本次数学学科竞赛活动。目的在于丰富校园文化生活的同时，培养学生学习数学的兴趣，激发学生学数学、用数学的热情，培养学生思维的灵活性和敏捷性，提升学生应用数学知识解决生活问题的数学素养。

　　二、活动目的

　　通过数学竞赛，提高学生的逻辑思维能力、创新能力和计算能力以及应用数学知识解决、分析问题的能力，拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣，真正感受到数学来源于生活并服务于生活。同时，通过竞赛了解我校在数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。

　　三、竞赛年级

　　一、三、五年级

　　四、竞赛时间

　　1、一年级：__月__日（星期__）上午11：10-11：20进行计算大比拼。

　　2、三、五年级：__月__日（星期__）上午8：30-10：10进行应用意识，解决问题竞赛，其中五年级在__月__日（星期四）上午10：10-11：30进行数学史演讲比赛。

　　3、请各年级提醒学生提前10分钟进场。

　　五、竞赛形式

　　（一）一年级组

　　竞赛类型：计算大比拼。

　　1、规则：共100道题，用时10分钟，以班级为单位，各班选8名学生参赛，根据测试成绩决定竞赛名次，奖励年级前十五名（一等奖3名、二等奖5名、三等奖7名），团体奖一、二名。

　　2、竞赛地点：一（1）班和一（2）班教室。

　　（二）三、五年级组

　　1、竞赛类型。三年级：趣味数学；五年级：应用意识，解决问题。

　　2、规则：

　　（1）题型分为计算题和填空题两大类，根据难易程度，试题数为20至25题之间，总分100分。题型分为计算题和填空题和能力提升题。计算题分值占20%，填空题分值占68%，能力提升题分值占12%。

　　（2）三、五年级各班推选8名选手参赛，按参赛学生总成绩÷参赛学生人数=班级均分（均分保留两位小数）计算各班成绩，根据测试成绩计算班级均分，按均分从高到低决定班级竞赛名次，并奖励年级前二十名（一等奖5名、二等奖6名、三等奖9名）。团体奖一、二、三名。

　　竞赛地点：

　　三年级：三（1）班、三（2）班教室。

　　五年级：五（1）班、五（2）班教室。

　　3、五年级数学史演讲比赛方式及规则：

　　（1）各班推选一名选手代表本班参赛（演讲选手必须是应用意识，解决问题的八个选手之一），要求脱稿讲述。

　　（2）可适当布置场景、配置音乐；可根据内容准备相应的服饰和道具；讲述时间为4至6分钟，不足或超时者，视情况按规则扣分。

　　（3）数学史演讲比赛内容包括数学故事、数学历史，数学家等，应符合学生年龄特征及理解能力。

　　（4）选手最后得分为去掉一个最高分和去掉一个最低后的平均分，最后得分保留到小数点后两位。

　　（5）如果对背景音乐和PPT有特殊要求的，可自行播放。

小学数学竞赛活动方案 篇四

　　一、活动目的

　　为了更好地展示我校素质教育成果，更好地推进我校课程改革向纵深发展，依据学校教学工作安排，经研究决定，本学期选择一、三年级数学开展数学竞赛活动。

　　本次学科竞赛活动，本着为进一步推动我校的教学工作，扎实开展教学教研活动的目的，激发学生的学习兴趣、给学有余力的同学提供更多的展示自我的空间与机会，使他们能够享受到成功的乐趣，同时也培养学生勇于挑战自我及好学上进的精神，促进学生全面健康发展。

　　二、活动对象

　　数学学科竞赛活动：一、三年级全体学生。

　　三、活动方式

　　1、预赛。以班级为单位，学生全员参与，各年级组统一活动步骤、形式与内容，老师负责各自班级的竞赛辅导和预赛选拔工作。预赛时间自20xx年__月__日——__日，__月中旬为班级积极备赛时间，训练的形式要创新，要活泼，要讲实效。

　　2、决赛：

　　（1）参赛对象：每班在预赛的基础上选拔10名选手参加本年级组相应项目的决赛。

　　（2）组织命题：由学校教导处统一组织命题，统一采用闭卷和书写答卷形式。

　　（3）决赛时间：20xx年__月__日。上午10：30—11：30一年级数学。下午2：30—4：00三年级数学。

　　（4）决赛地点：多媒体教室。

　　（5）相关要求：

　　①相关教师12月21日前确定参赛选手名单及期中考试考号，上交给语、数教研组长，学生考号由学校统一编排。

　　②各参赛选手自带圆珠笔、铅笔、三角尺、橡皮等文具及草稿用纸提前5分钟入场。

　　③各班参赛人数仅限10人，为方便且支持竞赛的实施，不得随意增派或者有意少派。各班参赛选手由科任老师提前10分钟带领到赛场入口处列队静候。

　　四、竞赛内容

　　以本学期的内容为主。数学竞赛活动着重于检测学生对“双基”的掌握与运用，以“紧贴教材内容、凸显课标理念、注重实践应用”为特点，基础题约占60℅，拓展题约占40℅。

　　五、奖项设立

　　1、个人奖。活动共设个人奖63名。具体设立奖项如下：

　　一——三年级分别设一等奖3名、二等奖4名、三等奖5名。

　　2、团体奖。本次竞赛活动以班级为单位设立团体奖（以各个代表队获得的团体总分从高向低排序确立团体奖的获得）。

小学数学竞赛活动方案 篇五

　　一、指导思想

　　为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。我校决定在20xx年__月举行数学竞赛活动。

　　二、活动目的

　　通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面

，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。

　　三、参赛对象

　　一至六年级每班选派5名学生参加竞赛。

　　四、竞赛时间和地点

　　1、竞赛时间：20xx年__月__日，星期四上午第三四节。

　　2、竞赛地点：多媒体教室。

　　五、竞赛形式

　　笔试，80分钟内完成一张竞赛试卷。

　　六、竞赛标准

　　根据卷面分数评出各类奖项。

　　七、奖项设置

　　每个年级按成绩从高到低设一、二、三等奖。其中，一等奖一名，二等奖一名，三等奖二名。

　　八、出题、监考、阅卷教师

　　出题：__、__。

　　监考：__、__。

　　阅卷：__、__。

小学数学竞赛活动方案 篇六

　　一、二年级数学计算比赛方案

　　比赛时间：第11周周四中午。

　　参加对象：全体二年级学生。

　　试卷来源：数学教研组。

　　监考方式：1班老师监考2班，2班老师监考3班，依次类推。

　　改卷方式：封卷，由一年级数学教师批改、登记。

　　内容及方式：卷面分口算部分和笔算部分。口算以表内乘除和简单的加减为主，笔算以两位数加减为主。口算100题，笔算10题。

　　未过关学生允许再参加一次过关测试，第二次过关测试时间预定为第13周周四中午。

　　评奖比例：85分为过关，95分以上为优秀。优秀学生颁发证书予以表彰。班级评奖按年段评出一等奖1名、二等奖2名。

　　二、三～六年级数学竞赛方案

　　比赛时间：第12周周三、周四。三、四年级周三中午，五、六年级周四中午。

　　参赛人员：三～六年级每班10人。

　　比赛地点：赛前另行通知。

　　比赛内容：以现阶段教学内容为准线，适当增加奥数知识。其中三、四年级课本知识70%，奥数知识30%；五年级课本知识60%，奥数知识40%；六年级课本知识50%，奥数知识50%。

　　监考及批改：三四年级交换监考及批改，五六年级交换监考及批改，具体由学术团队组长负责安排、协调。教导处核实后确定名次，颁奖。

　　试卷来源：教导处牵头，各奥数俱乐部指导老师每人一份，四年级老师出三年级试卷，五年级老师出四年级试卷，六年级老师出五年级试卷，六年级试卷由外校老师负责。

　　改卷方式：封卷，交换年级批改、登记。

　　评奖比例：个人评奖按年段评出一二三等奖各20%、20%、30%，班级评奖按年段评出一等奖1名、二等奖2名。