你说我说大家说心理主题班会的活动策划书【最新3篇】

你说我说大家说心理主题班会的活动策划书 篇一

活动名称：心理主题班会——探索内心的奥秘

活动时间：2022年6月1日

活动地点：学校多功能报告厅

一、活动背景

心理健康对于学生的成长和发展至关重要。为了帮助学生更好地了解自己的内心世界，提高情绪管理和沟通能力，我们计划举办一场以心理主题为核心的班会活动。通过此次活动，旨在引导学生关注和关心自己的心理健康，并为他们提供一个放松、交流的平台。

二、活动目标

1. 帮助学生认识和了解自己的情绪和内心世界。

2. 提高学生的情绪管理和沟通能力。

3. 增强学生的自信心和自尊心。

4. 培养学生的团队合作精神和积极心态。

三、活动内容

1. 主题演讲：请学校心理咨询师邀请专业心理学家，进行一场关于心理健康的主题演讲。演讲内容涵盖情绪管理、人际关系、自我认知等方面，旨在帮助学生认识自己的内心世界，并提供实用的心理调适方法。

2. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组由一名班级心理委员带领。每个小组根据自己的兴趣选择一个讨论话题，如压力管理、友谊和人际关系、爱与被爱等。通过小组讨论，学生可以分享自己的观点和经验，并从他人的经历中获取启发和帮助。

3. 心理游戏：设置一些有趣的心理游戏，如猜谜语、心理测试等。通过游戏的方式，让学生在放松愉悦的氛围中了解自己的内心世界，并培养团队合作精神。

4. 经验分享：邀请一些自愿者学生分享自己的心理成长经历，包括面对挫折、克服困难和培养积极心态的经验。通过他们的分享，激励其他学生勇敢面对困难，积极面对生活。

四、活动方案

1. 提前宣传：通过海报、班级公告和学校官方网站等渠道提前宣传活动，并邀请学生提前报名参加。

2. 组织筹备：成立活动筹备小组，负责活动的具体策划和组织工作，包括场地布置、嘉宾邀请、物资准备等。

3. 活动流程安排：

- 14:00-14:10 活动开场，介绍活动目的和流程。

- 14:10-14:30 主题演讲。

- 14:30-15:00 分组讨论。

- 15:00-15:20 心理游戏。

- 15:20-15:50 经验分享。

- 15:50-16:00 活动总结和感言。

4. 活动评估：通过学生问卷调查和活动反馈，对活动效果进行评估，并总结经验，为后续的班会活动改进提供参考。

五、预期成果

1. 学生对自己的情绪和内心有更深入的认识。

2. 学生具备更好的情绪管理和沟通能力。

3. 学生增强自信心和自尊心。

4. 学生培养团队合作精神和积极心态。

六、预算

活动预算共计2000元，用于嘉宾邀请、场地布置、小礼品购置等。活动筹备小组将积极寻求学校和社会的赞助和支持。

以上是本次心理主题班会活动的策划书，希望能得到大家的支持和帮助。通过此次活动，我们相信学生的心理健康将得到有效的关注和提升，为他们的未来成长打下坚实的基础。谢谢！

你说我说大家说心理主题班会的活动策划书 篇三

你说我说大家说心理主题班会的活动策划书

　　活动主题：你说，我说，大家说。

　　活动时间：暂定。

　　活动地点：多媒体教室。

　　活动方式：

　　1、开展一次心理班会。

　　2、事先准备五个心理案例视频（有关考研，就业，网络成瘾，恋爱等的案例），并加上一些PPT的文字解说。先通过心理趣味测试方式将全班分为四组，接下来开始分组玩游戏（游戏可以设计多种形式），哪些组输了派代表抽取案例题号，根据题号主持人播放相关视频和讲解文字解说，然后由输的这一小组发表感想以及提出解决此种情况可行的方法或者进行案例短剧表演。我们将每种案例的讨论结果都记录下来。另外其他组可根据他们提出的想法进行提问，进行交流。

　　设计思路和亮点：游戏环节一方面将整个讨论环节联系起来，另一方面避免单调的讨论，缓解气氛，增进大家的团结合作，提高大家参与的积极性。

　　实施条件：

　　1、申请一个多媒体教室。

　　2、事先准备好五个案例视频及游戏环节的道具。

　　活动过程：

　　1、准备阶段：

　　（1）查找资料，准备各种心理游戏的资料道具及案例视频。

　　（2）申请一个多媒体教室，并安排相关人员进行现场布置。

　　（3）短信通知全班同学。

　　（4）安排拍照人员、工作人员、活动现场主持人。

　　2、展开活动：

　　（1）全班同学到达教室，主持人宣布活动流程。

　　（2）2先进行分组，

　　（3）第一环节的游戏为“记歌词”，先由每一小组的代表抽一歌曲号，主持人根据号码给逐一给每一小组播放该歌曲，并在适当位置停下，该小组要在一定时间唱下去，如果未能完成，则要抽取视频案例号对该案例进行分析与讨论并发表想法或进行模仿案例短剧表演，其他小组对该小组进行提问，进行交流。

　　（4）第二环节游戏为“你说我猜”，每组派两个代表，一个同学先将本组的某个同学的名字写在纸条上，然后对另一个同学进行描述，让另一个同学猜，有三次机会，猜不出就为输，就要进行心理案例分析或案例短剧表演。

　　（5）第三环节为“你说我画”，每组派两个代表，每组代表抽取号码，根据号码主持人给其中一位一个物品名词，该同学对该物品进行描述，另一个同学根据描述进行绘画，进行初步绘画后，可以对描述的同学进行细节提问，目的在于感受交流的作用。在限定时间内未完成的.为输，要进行案例分析或短剧表演。

　　（6）每组代表发表游戏感言或班会感言。

　　（7）主持人总结

　　3、活动评价及总结：

　　（1）这个活动游戏与案例讨论相结合，既有可参与性，又有心理知识的宣传作用。

　　（2）游戏环节一先缓解气氛，环节二可以增进同学之间的彼此了解，环节三可以增进两个人互作的能力及促进他们对互相沟通的作用的认识。

　　（3）活动感言可以总结一下自己从班会中受到的启发，并进行了全班性的心理交流。