小学公开课教研活动方案(最新3篇)
小学公开课教研活动方案 篇一
随着教育改革的不断深化，提高教师教学水平已经成为教育工作的重要任务之一。为了加强小学教师的专业发展和教学能力提升，我校计划开展一次小学公开课教研活动。本文将详细介绍该活动的方案。
一、活动目标
1. 提高教师的教学水平和教育教学质量；
2. 增强教师的教育教学思想；
3. 加强教师之间的交流与合作，促进共同成长。
二、活动时间和地点
活动将在假期结束后的周末进行，具体的时间和地点将根据教师的意见进行确定。
三、活动内容
1. 教研课程的选择：根据小学教师的需求和教学重点，选择不同学科的公开课进行教研。例如，语文、数学、英语等。
2. 教研课程的准备：教师提前准备好教案和教材，确保公开课的教学内容和教学目标的明确。
3. 公开课的展示：每位教师轮流展示自己的公开课，其他教师进行观摩和评价，提出建议和改进意见。
4. 经验分享和交流：每位教师在展示公开课后，进行自我总结和反思，并与其他教师分享自己的教学经验和教学方法。
四、活动流程
1. 开场白和活动介绍：组织人员对本次活动进行介绍，说明活动目标和流程。
2. 公开课展示：每位教师依次展示自己的公开课，其他教师进行观摩和评价。
3. 互动交流：展示结束后，进行互动交流，教师们可以提出问题、分享心得，进行讨论和交流。
4. 总结和反思：活动结束后，组织人员对本次活动进行总结和反思，收集教师的意见和建议。
五、活动评价
1. 通过教师的观摩和评价，提高教师的教学水平和教育教学质量。
2. 通过教师之间的交流与合作，促进共同成长，提高整个学校的教育教学水平。
以上就是我校小学公开课教研活动的方案，希望能够得到大家的支持和配合。通过这次活动，我们相信教师们的教学水平和教育教学质量会有显著的提升，为学生的发展和成长提供更好的教育环境和条件。
小学公开课教研活动方案 篇二
近年来，随着小学教育的改革不断深化，教师的教学水平和教育教学质量成为教育工作中的关键问题。为了提高小学教师的教学能力和专业素养，我校计划组织一次小学公开课教研活动。下面是该活动的具体内容和安排。
一、活动目标
1. 提高小学教师的教学水平和教育教学质量；
2. 加强教师之间的交流与合作，促进共同成长；
3. 推广和分享优秀的教学经验和教学方法。
二、活动时间和地点
活动将在假期后的周末进行，具体的时间和地点将根据教师的意见进行确定。
三、活动内容
1. 教研课程的选择：根据小学教师的需求和教学重点，选择不同学科的公开课进行教研。例如，语文、数学、英语等。
2. 教研课程的准备：教师提前准备好教案和教材，确保公开课的教学内容和教学目标的明确。
3. 公开课的展示：每位教师轮流展示自己的公开课，其他教师进行观摩和评价，提出建议和改进意见。
4. 经验分享和交流：每位教师在展示公开课后，进行自我总结和反思，并与其他教师分享自己的教学经验和教学方法。
四、活动流程
1. 活动介绍：组织人员对本次活动进行介绍，说明活动目标和流程。
2. 公开课展示：每位教师依次展示自己的公开课，其他教师进行观摩和评价。
3. 互动交流：展示结束后，进行互动交流，教师们可以提出问题、分享心得，进行讨论和交流。
4. 总结和反思：活动结束后，组织人员对本次活动进行总结和反思，收集教师的意见和建议。
五、活动评价
1. 通过教师的观摩和评价，提高教师的教学水平和教育教学质量。
2. 通过教师之间的交流与合作，促进共同成长，提高整个学校的教育教学水平。
通过这次小学公开课教研活动，我们相信教师们的教学水平和教育教学质量会得到明显提升，为学生的发展和成长提供更好的教育环境和条件。希望大家能够积极参与，共同推动教育的进步和发展。
小学公开课教研活动方案 篇三
小学公开课教研活动方案范文
为了确保活动顺利进行，预先制定活动方案是必不可少的，活动方案是整场活动的战略，可以为活动指明方向。那么应当如何制定活动方案呢？下面是小编整理的小学公开课教研活动方案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、指导思想
提高中青年教师应用多媒体设备进行授课的'能力，培养沟通、交流、合作的能力，锻炼教师队伍，起到岗位大练兵的目的。
二、活动步骤
1、各教研组本组成员推荐做课教师，每组推荐2人以上将参加学校公开课教研活动。
2、各组由教研组长负责组织，做课教师按教研组进行分组，做课教师先确定授课内容，自己备课，然后同年级组教师之间再开展集体备课，完善教学设计。
3、做课教师正式公开课的说课、做课活动。
4、做课教师和听课领导及教师对活动进行评价。
（1）评课堂教学设计
（2）评教师课堂效果
（3）评远程设备应用
三、活动要求
1、对研究的课程进行集体备课，发挥团队合力。
2、授课地点设在多功能室，课程设计和教学必须突出信息技术与学科教学的整合，发挥多媒体教育设备的强大作用。
3、说课教师：
（1）说课中要突出说自己的课件应用在教材中的作用。
（2）说课中要突出说集体备课产生的意识冲突及解决的办法，备课的改进过程和具体依据。
（3）说课突出说自己课堂教学中的特色。
授课教师：完成教学的设想，解决授课过程中的突发情况。
反思教师：
（1）突出对自己的教学预设与教学效果之间的差异进行反思。
（2）突出对教师的教学机智进行反思。
（3）突出对个体和集体备课活动进行反思。
4、授课班级必须是新授班级。
做课教师的“三课材料，一式二份上交教务处。
五、分组情况：
（1）低、中、高年级语文教研组；
（2）低、中、高年级数学教研组；
（3）综合教研组。
六、活动时间安排
9月至12月份， 教师个体备课——集体备课——说课——做课——评课。
