班级综合素质拓展活动策划书(精彩3篇)

班级综合素质拓展活动策划书 篇一

标题：培养团队合作精神，提升班级凝聚力

一、活动目标

通过丰富多样的团队合作活动，培养学生的团队合作精神，提高班级的凝聚力和合作能力。

二、活动内容

1. 团队合作挑战赛：在学校附近的户外区域设置一系列团队合作挑战项目，如绳网穿越、悬崖降绳等。每个小组由5-6名学生组成，通过团队合作完成任务。挑战赛不仅可以锻炼学生的团队合作能力，还能增强他们的身体素质。

2. 合作游戏：安排一些合作游戏，如托举跑、人链传球等。这些游戏可以帮助学生更好地理解合作的重要性，培养他们互相信任和协作的能力。

3. 小组讨论：安排小组讨论，让学生就一个特定的话题展开讨论，如如何改善班级氛围、如何提高学习效果等。通过集思广益，学生可以共同制定解决方案，促进班级的凝聚力和团队合作。

4. 实践项目：组织学生开展一项实践项目，如社区义务劳动、环境保护等。通过实践项目，学生可以感受到团队合作的力量，并培养他们的社会责任感。

三、活动计划

1. 时间：活动安排在一个周末进行，为期一天。

2. 地点：选择一个适合户外活动的场地，如公园或学校附近的自然环境。

3. 活动流程：

- 上午：进行团队合作挑战赛，提高学生的身体素质和团队合作能力。

- 中午：在户外举行野餐，增进学生之间的交流和互动。

- 下午：进行合作游戏和小组讨论，培养学生的合作精神和思考能力。

- 晚上：举行闭幕仪式，对参与活动的学生进行表彰，并组织一场篝火晚会，增强班级的凝聚力。

四、活动预期效果

通过这次综合素质拓展活动，预计可以达到以下效果：

1. 提高学生的团队合作能力和凝聚力，为未来的合作工作奠定基础。

2. 培养学生的领导能力和沟通能力，提高他们的综合素质。

3. 增强班级的凝聚力，促进学生之间的友谊和互相帮助。

4. 培养学生的积极向上的心态和乐观情绪，增强他们的心理素质。

5. 培养学生的社会责任感，使他们能够主动参与社会公益活动。

班级综合素质拓展活动策划书 篇二

标题：培养学生领导能力，促进班级和谐发展

一、活动目标

通过培养学生的领导能力，促进班级和谐发展，提高班级的组织能力和领导水平。

二、活动内容

1. 领导力培训课程：邀请专业的领导力培训机构或专家为学生开设领导力培训课程，教授学生领导力的基本知识和技巧，如沟通技巧、团队管理等。

2. 学生干部选拔：组织学生干部选拔活动，根据学生自愿报名和面试表现来选拔班级干部。通过竞选和选拔，激发学生的领导潜能和积极性。

3. 班级管理实践：选派学生担任班级干部，参与班级事务的管理和组织。通过实践，学生可以锻炼自己的领导能力和组织能力，促进班级的和谐发展。

4. 社团活动：鼓励学生参加各种社团活动，如学生会、艺术团等。通过社团活动，学生可以发挥自己的特长，培养自信心和领导能力。

三、活动计划

1. 时间：活动安排在学期开始之前的一个周末进行，为期一天。

2. 地点：选择一个适合开展领导力培训和班级活动的场地，如学校的多功能厅或室内体育馆。

3. 活动流程：

- 上午：进行领导力培训课程，学习领导力的基本知识和技巧。

- 中午：在学校食堂或室外举行聚餐，促进学生之间的交流和互动。

- 下午：进行学生干部选拔和班级管理实践，培养学生的领导能力和组织能力。

- 晚上：举行闭幕仪式，对参与活动的学生进行表彰，并组织一场文艺晚会，展示学生的才艺和领导才能。

四、活动预期效果

通过这次综合素质拓展活动，预计可以达到以下效果：

1. 培养学生的领导能力和组织能力，为将来的社会工作和学习打下基础。

2. 提高学生的沟通和协调能力，促进班级的和谐发展。

3. 增强学生的自信心和积极性，激发他们的创造力和创新意识。

4. 培养学生的责任感和团队精神，使他们能够更好地为班级和社会做出贡献。

5. 加强学生之间的友谊和互相支持，增强班级的凝聚力。

班级综合素质拓展活动策划书 篇三

班级综合素质拓展活动策划书

　　一、活动名称：

　　综合拓展活动

　　二、活动目的：

　　培养学生团结、互助的精神，改变部分同学胆小、腼腆的性格，同时增强同学之间的.信任，也考验同学的知识和智慧。

　　三、活动时间、地点：

　　20xx年1

　　四、活动流程：

　　1、请老师对此次活动进行动员、加油，并对同学提出希望。

　　2、主持人宣布活动开始(本活动共分5个环节)

　　A环节、一分钟约会

　　规则：男女生各一排，面对面坐，每两名女生对面坐一位男生，主持人宣布开始后，这两女一男之间相互作自我介绍，总共时间为1分钟，1分钟后所有男生依次向右边一个座位就坐，与另外两名女生进行自我介绍。三轮约会结束后要由老师随机抽取几名同学，让他们喊出其他人的名字，看是否正确。

　　B环节、瞎子和瘸子

　　规则：所有同学随机分为3组，每组有2名同学作为裁判，其他同学分别扮演瞎子或瘸子，瞎子需要在瘸子的搀扶下走过一段障碍路，瘸子必须拉着瞎子的手，对他说：“同学我愿帮你走完大学!”之后进行障碍路上的接力赛，让每组的同学都走完这段路，用时最少的小组为冠军，之后是亚军、季军，并颁发奖品。

　　C环节：提示语猜词

　　规则：在操场上铺三张大纸，呈品字形，将全体学生分为3组，分别站在这三张大纸上(注：每组同学要全部站在大纸上很困难，所以他们要单脚，而且要紧紧拥在一起，互相支持)主持人搬一把凳子放在三组同学的正中间，站在凳子上方，向同学说提示语，并请同学以抢答形式来回答，每答对一题得一分，比赛过程中如有同学站在大纸外扣一分。环节结束后统计各组得分!

　　D环节：Trust me.(相信我)

　　游戏规则：由6名男生，每2人手相连，组成保护网，搬来一个凳子，让同学站在凳子上，背对保护网，笔直身体向后倒，落在保护网上，(注：每名同学在站上凳子上时，要大声对充当保护网的同学说：“我能相信你们吗?”保护网回答：“放心吧，相信我们。”)第一个由老师来进行示范，为大家加油，鼓舞士气!

　　E环节：环境科学的所有同学，手拉手排成X—CAN的形式，请老师拍照，(预示环科同学一切皆能，X代表未知的东西，推广来说就是探索未知，探索一切，CAN是能，所以代表一切皆能)

　　3,、活动结束，请老师对本次活动作评价、讲感受，总结，请同学发言谈本次活动感受、收获。