幼儿园小班数学活动设计方案(精选6篇)
幼儿园小班数学活动设计方案 篇一
在幼儿园小班的数学教学中，为了培养幼儿对数学的兴趣和动手能力，我们需要设计一些有趣的数学活动。下面是我为小班设计的一堂数学活动课。
活动名称：数字找朋友
活动目标：通过游戏的方式培养幼儿对数字的认识和理解能力，提高他们的观察力和集中注意力。
活动时间：40分钟
活动准备：
1. 数字卡片：准备10张卡片，分别写上1-10的数字。每个数字写两次。
2. 名字卡片：准备10张卡片，上面分别写上10个幼儿的名字。
3. 活动区域：在教室内设置一个活动区域，将数字卡片和名字卡片分别放在不同的位置。
活动步骤：
1. 引入活动：老师拿着一个数字卡片，向幼儿展示并问他们这个数字是什么。鼓励幼儿积极回答并表扬他们的正确回答。
2. 游戏规则说明：告诉幼儿，我们今天要玩一个游戏，叫做“数字找朋友”。每个幼儿都会有一个数字和一个名字，他们需要找到和自己数字相同的名字卡片，然后和那个幼儿握手。
3. 分发卡片：老师将数字卡片和名字卡片分别发给每个幼儿。
4. 游戏开始：老师说出一个数字，幼儿们根据自己手中的数字卡片找到对应的名字卡片，并和对应的幼儿握手。
5. 游戏结束：当所有幼儿都找到自己的数字朋友后，游戏结束。老师可以带领幼儿一起数一遍，确保每个数字都有找到对应的朋友。
6. 游戏总结：老师可以让每个幼儿说出自己的数字和名字，并让其他幼儿称赞他们。同时，老师也可以问幼儿们这个游戏有什么好玩的地方，以及他们学到了什么。
通过这个活动，幼儿们能够在游戏中认识和理解数字，提高他们的观察力和集中注意力。同时，通过与其他幼儿握手交流，也能培养他们的社交能力和合作精神。这样的数学活动不仅能够增加幼儿对数学的兴趣，还能够为他们打下良好的数学基础。
幼儿园小班数学活动设计方案 篇二
在幼儿园小班的数学教学中，为了培养幼儿对数学的兴趣和动手能力，我们需要设计一些有趣的数学活动。下面是我为小班设计的另一堂数学活动课。
活动名称：形状大寻宝
活动目标：通过游戏的方式培养幼儿对基本形状的认识和理解能力，提高他们的观察力和空间想象力。
活动时间：40分钟
活动准备：
1. 形状卡片：准备10张卡片，上面分别画有圆形、三角形、正方形、长方形等常见形状。
2. 寻宝物品：准备一些小物品，如积木、玩具动物等，可以用来代表宝藏。
3. 活动区域：在教室内设置一个活动区域，将形状卡片和寻宝物品放在不同的位置。
活动步骤：
1. 引入活动：老师拿着一个形状卡片，向幼儿展示并问他们这个形状是什么。鼓励幼儿积极回答并表扬他们的正确回答。
2. 游戏规则说明：告诉幼儿，我们今天要玩一个游戏，叫做“形状大寻宝”。老师会藏起一些宝藏，并根据形状卡片给出宝藏的位置提示，幼儿需要根据提示找到对应的宝藏。
3. 分发卡片：老师将形状卡片发给每个幼儿。
4. 游戏开始：老师根据形状卡片给出宝藏的位置提示，幼儿们根据提示找到对应的宝藏。
5. 寻宝结束：当所有幼儿都找到宝藏后，寻宝结束。老师可以带领幼儿一起数一遍，确保每个宝藏都找到了。
6. 游戏总结：老师可以让每个幼儿说出自己找到的宝藏和对应的形状，并让其他幼儿称赞他们。同时，老师也可以问幼儿们这个游戏有什么好玩的地方，以及他们学到了什么。
通过这个活动，幼儿们能够在游戏中认识和理解基本形状，提高他们的观察力和空间想象力。同时，通过寻找宝藏的过程，也能培养他们的动手能力和解决问题的能力。这样的数学活动不仅能够增加幼儿对数学的兴趣，还能够为他们打下良好的数学基础。
幼儿园小班数学活动设计方案 篇三
活动目标：
1、学习对象和物品之间的对应关系，并做一一对应的练习
2、学习一一对应的方法（重叠法、并置法）比较两组物体的数量，初步感知“多”、“少”和“一样多”
活动准备：
兔子、萝卜、狗、骨头、猫、鱼各四份
活动过程：
一、给小兔喂萝卜，感知物体间一一对应
1、教师：小朋友，你们看谁来了？（出示小兔图片）你们知道小兔子最爱吃什么吗？
2、教师：现在有几只小兔子？（1只）一只小兔子吃了几个萝卜？（1个）
3、教师：来了三只小兔子，可是只有两个萝卜，谁没有萝卜？这可怎么办呢？（教师引导幼儿想办法）
4、教师继续出示小兔子卡片，（给第三只小兔子添上一个萝卜）现在每只小兔子都有一个萝卜了
5、教师小结，让幼儿感知一一对应的方法
二、游戏：给小动物喂食
1、出示动物图卡，贴在黑板上，请幼儿观察
教师：你们看，这是谁呀？（小狗）小狗喜欢吃什么？（肉骨头）现在请小朋友来给小狗喂骨头吧，一只小狗吃一根肉骨头
2、请幼儿将骨头的卡片贴在小狗的下面（教师注意提醒幼儿一只小狗下面贴一根骨头）
3、继续出示小猫的卡片，贴在黑板上
教师：你们呢看小猫喜欢吃什么？（鱼）我们应该怎么给小猫喂鱼呢？
4、请幼儿将鱼的卡片贴在每只小猫的下面，也可以和小猫重叠起来比较观察
5、小结游戏活动，巩固幼儿一一对应的练习掌握
三、活动总结，引导幼儿观察在生活中那些物品是一一对应的（小朋友和椅子、碗和勺子、鞋子和袜子等）
幼儿园小班数学活动设计方案 篇四
一、活动目标
1、让幼儿初步学习按物体的大小进行排列，并学说从小到大，从大到小
2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣
二、教学重难点
重难点：能初步学习按物体大小进行排列
三、活动准备
动物卡片一套（请大、中、小、小小）幼儿，幼儿操作材料
人手一份
四、活动过程
（一）引出课题
1、今天，老师请来了小客人，你们西哪个知道他们是谁吗？（请出幼儿）
2、现在老师就把他们请出来，是谁啊？是大班、中班的哥哥姐姐，后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹，客人们来了，我们先请他们坐一下，那你们看看这里谁最大了？谁最小了？老师这里有很多的橘子，请几个小朋友来分一分，看看哪个小朋友分的最好了
3、他们到我们班做完客人，还要到小青蛙家去做客人呢？那他们要走了，我们跟他们再见
4、刚才有动物宝宝们打来电话想来我们班做客，我们把他们请出来，是一群牛宝宝们，你们看到他们发现了什么啊？他们是排着队伍来的，是从最小的到最大的是吗？先在他们口渴了老师这儿有牛奶你们说怎么分好？
（二）幼儿操作，教师指导
牛宝宝走了，又来了一群小动物，但现在不告诉你们是谁？请你们轻轻地把小椅子搬回去看看到底是谁？这个小动物说我们很能干给他们排排队分一分好吃的东西好不好？
1、鼓励幼儿大胆地操作并对操作好的幼儿进行表扬、
2、帮助一些理解能力差或不会操作的幼儿、
幼儿园小班数学活动设计方案 篇五
活动目标：
1.会手口一致正确点数数量为4的实物并说出总数
2.认读数字"4"，初步理解数字"4"的意义
3.能进行4以内实物卡片、圆点卡片、数字卡片的匹配
活动准备：
1.教育情景图《马路上》，幼儿操作活动材料《1-5数字卡》
2.小花瓶（上面贴有1-4的数字卡片）若干，自制的花若干
活动过程：
一、手指游戏，激发幼儿学习的兴趣
游戏1-3《手指变变变》初步感知点数节律
"1根手指头，一根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬、2根手指头，2根手指头，变变变，变成小小脚，121，121、3根手指头3根手指头，变变变，变成小小猫，喵呀喵、4根手指头，4根手指头，变变变，变成小小鸟，飞呀飞"
二、探究新知：
1.出示情景画面——小汽车，复习点数3以内的数量
提问：
（1）马路上开来了什么车？
（2）有几辆？
请幼儿进行点数，巩固手口一致点数的方法
2.学习"4"、
（1）出示情景画面二：嘟嘟嘟，马路上又开来了公共汽车
提问：
①又开来了什么车？
②有几辆？
引导幼儿比较小汽车和公共汽车的数量，鼓励幼儿说出：小轿车和公共汽车一样多
（2）又开来了一辆公共汽车，引导幼儿手口一致地点数，引导幼儿直观感知3辆车添上一辆车是4辆车
引导语：现在有几辆公共汽车？让我们一起数一数
3.认读数字卡片"4"，引导幼儿认读
（1）引导语：4辆公共汽车可以用数字几表示？"4"像什么？
（2）请幼儿从1-5的数字卡片中拿出数字卡"4"
（3）把数字"4"贴在公共汽车的旁边，引导幼儿知道4辆公共汽车可以用数字"4"表示
4.幼儿分组活动，巩固4以内的数
插花：小花瓶，花瓶上贴有4以内的数字卡片，请幼儿将相应的数量花朵装入花瓶中
幼儿园小班数学活动设计方案 篇六
活动目标：
1、能比较5以内数量的多少，初步感知5以内数与数之间的关系
2、学习按数量的多少排序
活动重点：
进一步感知5以内的数量，能用语言描述自己的操作活动
活动难点：
找出比5小的图片朋友
活动准备：
1、与幼儿操作材料相一致的磁性实物图片若干，实物投影仪
2、数量1---6的实物图片人手一套，分类盒人手一个
活动过程：
一、导入活动
师：今天，老师给小朋友带来了许多好看的图片
二、引导幼儿目测数群，感知数量为1——6的图片
⑴你们先看看，盆里有几张图片？每张图片上有什么？
自由讲述个别讲述
⑵现在我们再看看每张图片上的东西各有几个？
如：3只篮子、5块蛋糕（注意量词的正确运用）
自由点数个别讲述
⑶深入提问，引导幼儿介绍自己目测数群的方法
问：你是怎么知道××有×个的？（如：三个小苹果加一个大苹果，合起来是四个苹果）
三、通过寻找比5少的实物图片，学习比较5以内的数量的多少
1、请幼儿找出数量为5的图片
2、寻找比5少的图片，游戏：“找朋友”
要求：请小朋友帮助5找到比它数量少的朋友，找到了，就把它插在这个分类盒里、一边找还可以一边说，你找到了×个××，它和5比怎么样？
①幼儿操作、讲述
请幼儿上来展示自己的作业，（老师对找出2个或2个以上的幼儿给予表扬）
②鼓励幼儿第二次操作
a要求：你再找找，有没有比5个蛋糕少的图片朋友了？
b启发幼儿找到所有的比少的朋友
c个别展示介绍，如：我找到了2个气球，和5块蛋糕比，蛋糕多，气球少
3、教师小结：我们帮5块蛋糕找到了4个朋友，它们是1、2、3、4
四、引导幼儿有序地排列图片
师：今天我们一起来把这些图片做成好看的图书送给小班的弟弟和妹妹，好不好？
1、组织幼儿讨论制作图书的要求和方法：怎样做图书才又整齐又好看呢？鼓励幼儿根据以往的经验，想象现成图书的做法：工人叔叔是怎样把好看的图片做成图书的？
2、幼儿讲述：如：帮助他们排得整齐一些
（1）幼儿操作、讲述，教师加强观察
（2）引导幼儿观察两位幼儿的排列结果，通过比较得出：按从少到多的顺序排，做出来的图书就好看。
（3）幼儿有规律地排列图片
将数量最少的放在最上面，最少的放在最下面
活动结束：
引导幼儿将图片制成好看的图书，送给小班的弟弟妹妹，体验制作的快乐
