教研课活动方案【实用6篇】

教研课活动方案 篇一

教研课活动方案的目的是提高教师的教学水平和教育教学质量，促进教师间的交流和合作。在这篇文章中，我将介绍一个教研课活动方案的具体实施步骤和内容。

首先，确定教研课的主题和目标。教研课的主题可以根据学校的教学需要和教师的兴趣来确定，例如“提高学生阅读理解能力的教学策略”。目标可以具体到某个知识点或技能，例如“学生能够运用不同的阅读策略来解决阅读理解问题”。

接下来，确定教研课的形式和时间安排。教研课可以采用小组讨论、听课观摩、教学设计分享等形式。时间安排可以根据教师的日程和学校的教学安排来确定，一般来说，可以选择在下班后或周末进行。

然后，组织教研课的参与者。教研课可以邀请相关学科的教师、教研组长和学校领导等参与。可以通过邮件、微信群或教研平台等方式向教师发出邀请，并征求他们的意见和建议。

在教研课开始之前，组织者可以准备一份教研材料，包括相关的教学资源、教学参考书籍和教学工具等。这些材料可以提供给参与者，帮助他们更好地准备教研课。

教研课的实施阶段，可以先由一位教师进行教学示范，然后其他教师进行观摩和评价。教师可以根据自己的教学经验和实际情况，提出自己的观点和建议。在讨论环节中，可以就教学中遇到的问题、解决方法和教学效果进行深入的交流和讨论。

最后，总结教研课的成果和收获。可以邀请一位专家或教研组长进行总结发言，并对教师们的教学提出建议和指导。同时，可以向教师们发放一份教研课的反馈表，让他们对教研课的组织和内容进行评价和反馈。

通过这样的教研课活动方案，可以促进教师的专业发展和教学改进，提高学校的教育教学质量，为学生的学习提供更好的支持和指导。

教研课活动方案 篇二

教研课活动方案是一种促进教师专业发展和教学改进的重要途径。在这篇文章中，我将介绍一个教研课活动方案的具体内容和实施步骤。

首先，确定教研课的主题和目标。教研课的主题可以根据学校的教学需求和教师的兴趣来确定，例如“提高学生写作能力的教学策略”。目标可以具体到某个知识点或技能，例如“学生能够运用不同的写作策略来提高文章的质量”。

接下来，确定教研课的形式和时间安排。教研课可以采用小组讨论、听课观摩、教学设计分享等形式。时间安排可以根据教师的日程和学校的教学安排来确定，一般来说，可以选择在下班后或周末进行。

然后，组织教研课的参与者。教研课可以邀请相关学科的教师、教研组长和学校领导等参与。可以通过邮件、微信群或教研平台等方式向教师发出邀请，并征求他们的意见和建议。

在教研课开始之前，组织者可以准备一份教研材料，包括相关的教学资源、教学参考书籍和教学工具等。这些材料可以提供给参与者，帮助他们更好地准备教研课。

教研课的实施阶段，可以先由一位教师进行教学示范，然后其他教师进行观摩和评价。教师可以根据自己的教学经验和实际情况，提出自己的观点和建议。在讨论环节中，可以就教学中遇到的问题、解决方法和教学效果进行深入的交流和讨论。

最后，总结教研课的成果和收获。可以邀请一位专家或教研组长进行总结发言，并对教师们的教学提出建议和指导。同时，可以向教师们发放一份教研课的反馈表，让他们对教研课的组织和内容进行评价和反馈。

通过这样的教研课活动方案，可以促进教师的专业发展和教学改进，提高学校的教育教学质量，为学生的学习提供更好的支持和指导。

教研课活动方案 篇三

　　指导思想：

为了贯彻新课程课改精神，促进我校新课程课改工作的进一步发展，高一年级组以追求高效课堂教学为切入点，以备课组日常观课议课教研活动为平台，目的是通过长期的教研工作，促进我校整个新课改高效课堂建设的推广，同时能够在这项工作中促进和培养一大批教师对高效课堂、新课改理论以及实践活动的深刻理解，能够使我校的教研活动开展的更丰富、更多彩、更实效，能够培养一大批高效课堂实践教学技能比较熟练的优秀教师，再进而提高我校的整个教育教学质量，为学校的进一步更好更快发展奠定新的增长点和亮点。

　　组织形式：

每周二周三，由备课组长主持各组所有教师统一抽签来决定本周四或五授课和主导议课教师名单，周五下午第三节第四节为年级统一议课时间。

　　授课定位：

授课教师的课定位于为家常课（常态课、教研课），不是一般意义上的优质课或公开课。从平常授课中相互学习、相互交流。树立“其智交相明，其才交相成”的团队合作，扶弱共进，共同追求进步或卓越的良好教研生态。

　　观课人员：

全体高一同学科组教师（其它组教师也可）和学校各级领导。年级将在周三把各学科授课教师授课时间安排以表格形式上报相关领导和各备课组所有教师。

　　议课要求：

各组主导议课教师在教研课结束后，要结合新课改高效课堂的基本要求把所要提问的问题提前给授课教师，由授课教师在议课时间之前有适当时间准备理论和实践方面的发言稿，能够在发言时对议课教师进行新课改培训或解答。议课时主导议课教师与授课教师议课结束后，由其他教师随机平等议课，时间直至5：30结束。

　　奖惩措施：

对于在高效课堂和观课议课实践活动中表现比较突出的教师，年级将在考评、评优给予优先照顾，在教师聘任中优先聘任。对于不能够积极地参与或授课活动不按要求的教师年级将一票否决不予聘任。

教研课活动方案 篇四

　　为了进一步加强我校师资队伍建设，提供教师学习锻炼平台，促进教师在活动中不断实践、不断反思，提升教学研究水平和教学实践能力，全面提高课堂教学质量，特制定本教研团队赛课活动方案。

　　一、指导思想：

　　以提高教学质量为宗旨，以推行有效课堂模式为载体，以立足岗位、全员参与、有机整合、力求特色为原则，扎实有序开展学校学科赛课活动，促进我校教师的专业发展，提高学校教育教学质量。

　　二、活动目标：

　　以团队赛课（教研组）为单位，扎实开展团队赛课活动，提高学校教师的教学水平。通过团队赛课的评课和研究，对赛课教师的教学情况进行有效的指导和帮助，从而促进教学课堂的有效性。

　　三、活动安排：

　　（一）组织机构：

　　团队学科赛课活动领导小组：

　　组长：XX

　　副组长：XX

　　具体负责：XX

　　成员：XX

　　（二）实施阶段

　　共分三个阶段进行：

　　第一阶段：报名阶段、组内动员、校级协调、成立评审组；

　　第二阶段：磨课、赛课活动，在各组教研活动日开展；

　　第三阶段：资料整理、总结表彰。

　　（三）具体实施

　　1．每个教研组推荐2个参赛小组（共4人）参赛；【本次活动整合了师徒结对汇报课活动和外出培训教师培训活动（1学年开课或讲座1次），如未参加本次开课或介绍的老师由教研组举行开课活动】

　　2．每个参赛小组有2位老师组成：一位授课老师，另配一位磨课介绍老师（包括本课设计理念、重难点、教材的处理、磨课过程、亮点和不足等，各学科根据各自学科特点和学情自行调整，要求制作课件，时间15分钟以内。）

　　3．评分办法：

　　总评分=本学科教师的评分+评审组的评分

　　评价依据：

　　预习、反馈情况

　　学情把握准确度

　　环节设计是否科学、合理

　　追问、理答技巧

　　重难点的突破

　　有否板书、精美与否、能否体现课的逻辑、突出重难点

　　导学案的使用

　　小组合作方式的运用

　　有否有学法或答题技巧的指导

　　是否有亮点或把握生成

　　是否有自主学习时间

　　课堂氛围、学生参与度

　　“生本理念”的体现

　　课堂巩固、练习情况

　　关注度的分配（后进生、后排同学、尖子生、中间学生）

　　总结提升

　　课堂笔记或落实情况

　　作业的设计

　　（四）具体安排

　　第一阶段：参赛名单确定：12月8日，评审组名单确定：12月13日

　　第二阶段：磨课时间：12月19日之前

　　赛课安排：（12月19-12月23日）

　　北校区操场

　　第三阶段：12月30日之前

　　四、奖励办法：

　　1．团体奖：2个教研组

　　2．单项奖：睿智奖、风采奖、设计奖、创新奖、潜质奖、资料奖（依据比赛情况而定。)

　　3．设置适当的物质奖励

教研课活动方案 篇五

　　为有效提升教师教育教学水平,展示教师的课堂教学风采,促进教师与教师之间教学思想的精彩碰撞，我校决定本学期开展“追求高效教学构建幸福课堂”课堂教学展示活动。具体方案制定如下：

　　一、活动目的和意义。

　　本次微课竞赛活动，旨在关注课堂、激发学生兴趣，通过教师对教学方法的改变，找到不同学生的学习兴趣所在，因材施教，从而提高课堂教学的有效性。同时在创新教师科研形式、提升教师信息技术应用能力、促进教师专业发展，促进微课资源在教学中的实际应用，提升教育教学质量与效益。

　　二、组织机构。

　　为加强本次活动的组织管理，提高活动的质量，特设组织机构：

　　组长：

　　季芸、郁能红、夏萍荷

　　成员：音乐、体育、美术各教研组长

　　活动的具体安排实施由教科室、教导处和教研组长组织进行。

　　三、具体安排。

　　1．参赛对象。

　　音乐组：

　　体育组：

　　美术组：

　　2．活动内容。

　　（1）同上一节课

　　体育：足球进校园

　　音乐：竖笛进课堂

　　美术：发现身边的美

　　（2）同评一节课

　　同组教师（包括执教教师），过大家的互动、沟通、分享，彼此发现，彼此欣赏，彼此接纳，促进了教师间的交流，推动了学校在教育、教学领域中的发展。

　　（3）评出微课活动中的优秀课

　　主要依据课堂教学效果和评委打分。

　　3．活动时间、形式。

　　（1）时间安排：

　　准备阶段：活动方案的制定（九月下旬）

　　实施阶段：十一月下旬（具体时间另定）

　　（2）地点安排：

　　音乐组：一（1）班

　　体育组：一（2）班

　　美术组：一（3）班

　　4．评奖方式:

　　按照学科由学校组织教学比武、现场点评，相关教师参加听课、评课。教科室负责评委安排，结分的汇总、评比，评比结果进行公示。评委名单如下：

　　音乐组：

　　体育组：

　　美术组：

　　四、活动要求：

　　1．参赛教师应认真备课，积极准备。

　　2．每位参赛教师把自己的教学设计提前一天发到学校的校内存储上。

　　3．各年级同科教师要自行调课，积极参加听课，课后进行教学研讨，对本节课进行评析，做好评课记录。

　　五、要做好活动过程性材料的收集。

　　1．每位执教老师把所授课的课件、教学设计、课后反思打包发到。

　　2．评课记录，评分表上交教科室，统一存档。

　　愿本次“追求高效教学 构建幸福课堂”活动能引起广大教师多角度的思考和启迪。切实提高我们的教学实践能力。

教研课活动方案 篇六

　　为了进一步推进初中语文学科素质教育，提高语文学科教学质量，及时发现和培养优秀学科教师，经请示教育局领导决定开展初中语文教师优质课竞赛。现将有关事项通知于后：

　　一、活动主题：

　　展示新课程培训成果，展示优质高效的语文课堂。

　　二、选课范围：

　　以现行语文版教材各年级（下）测为准。

　　三、活动形式：

　　1、这次活动分两段进行，

　　第一段为选拔段，凡学区推荐选手均要参加该段活动，主要形式为说课，在规定时间内完成教学设计说明、精彩片段展示。评委依据相应标准评分。

　　第二阶段为展示阶段。围绕高效优质课堂标准，在选拔阶段产生优秀选手进行课堂教学展示。

　　2、展示课要求

　　参加展示课的老师，在规定篇目中重新抽签，在规定时间内备课，在规定时间内展示完整课堂教学。

　　3、特长演绎

　　进入优质课展示的教师，选择最能体现个人才情的某一特长进行5分钟展示。

　　四、计分办法：

　　1、说课分为100分。

　　2、精彩片段展示20分。

　　3、优质课展示100分，

　　4、特长展示10分。

　　五、活动时间：

　　5月7至8日。

　　六、活动地点：

　　待定

　　七、结果运用

　　按照正式文件规定的评奖要求进行。

　　八、名额分配：

　　各学区原则上1人。

　　九、选手推荐时间

　　各学区应在4月底前完成推荐名额上报。