语文知识竞赛活动方案(优秀6篇)

语文知识竞赛活动方案 篇一

【引言】

语文是我们学习的基础科目之一，它不仅涵盖了语言文字的学习，还承载着我们对文化、历史、社会的理解。为了进一步激发学生学习语文的兴趣，提高他们的语文素养，我们计划开展一场语文知识竞赛活动。

【活动目的】

1. 激发学生学习语文的兴趣和热情。

2. 提高学生的语文素养和综合运用能力。

3. 培养学生的团队合作和竞争意识。

【活动时间】

本次语文知识竞赛活动将于每周五下午举行，每次活动持续60分钟。

【活动形式】

1. 分为初赛和决赛两个阶段进行。

2. 初赛：采用个人单项竞赛形式，每位参赛学生需完成一份语文知识测试卷，包括词语解释、古诗词填空、名言警句等题型。根据成绩排名前20%的学生晋级决赛。

3. 决赛：采用团队合作竞赛形式，将前20%的学生分成若干个小组进行比赛。每个小组由3-4名学生组成，比赛形式包括问答、朗读、作文等。最终根据小组得分评选出冠亚季军。

【奖励措施】

1. 初赛：根据成绩排名进行奖励，前三名分别获得一等奖、二等奖、三等奖。

2. 决赛：冠军小组将获得奖杯和荣誉证书，亚军和季军小组将获得奖牌和荣誉证书。

3. 参与奖：参加初赛的学生将获得参与证书和小礼品。

【组织安排】

1. 活动组织者：由语文教师担任，负责活动的策划、组织和评选等工作。

2. 参赛学生：全校六年级学生均可参加，每个班级选派若干名学生参赛，确保每个班级都有机会参与竞赛。

3. 赛事场地：学校教室或多功能厅作为比赛场地，根据参赛人数和场地情况进行调整。

4. 赛事宣传：通过学校官网、班级微信群等途径进行宣传，吸引更多学生参与。

【活动效果评估】

1. 学生满意度调查：通过问卷调查的方式，了解学生对活动的评价和建议。

2. 学生学业成绩：观察学生参与活动后语文学业成绩的变化，以评估活动对学生的影响。

3. 教师观察评估：教师通过观察学生在竞赛中的表现，评估活动对学生的促进作用。

【结语】

通过这场语文知识竞赛活动，我们希望能够激发学生学习语文的热情，提高他们的语文素养和综合运用能力。同时，通过团队合作的形式，培养学生的合作意识和竞争意识。希望这个活动能够成为学生语文学习的动力和平台，为他们的语文学习之路增添一抹亮色。

语文知识竞赛活动方案 篇二

【引言】

语文是我们学习的基础科目之一，它对于培养学生的语言表达能力和思维能力有着重要的作用。为了进一步激发学生学习语文的热情，提高他们的语文水平，我们计划开展一场语文知识竞赛活动。

【活动目的】

1. 激发学生学习语文的兴趣和动力。

2. 提高学生的语文基础知识和运用能力。

3. 培养学生的团队合作和竞争意识。

【活动时间】

本次语文知识竞赛活动将于每周三下午举行，每次活动持续90分钟。

【活动形式】

1. 初赛：采用个人竞赛形式，每位参赛学生需完成一份选择题和解答题的试卷，内容包括词语理解、古诗词鉴赏、阅读理解等。根据成绩排名前30%的学生晋级决赛。

2. 决赛：采用小组竞赛形式，将前30%的学生分成若干个小组进行比赛。每个小组由4-5名学生组成，比赛形式包括口语表达、写作、朗读等。最终根据小组得分评选出冠亚季军。

【奖励措施】

1. 初赛：根据成绩排名进行奖励，前三名分别获得一等奖、二等奖、三等奖。

2. 决赛：冠军小组将获得奖杯和荣誉证书，亚军和季军小组将获得奖牌和荣誉证书。

3. 参与奖：参加初赛的学生将获得参与证书和小礼品。

【组织安排】

1. 活动组织者：由语文教师担任，负责活动的策划、组织和评选等工作。

2. 参赛学生：全校五年级学生均可参加，每个班级选派若干名学生参赛，确保每个班级都有机会参与竞赛。

3. 赛事场地：学校图书馆或多功能厅作为比赛场地，根据参赛人数和场地情况进行调整。

4. 赛事宣传：通过学校官网、班级微信群等途径进行宣传，吸引更多学生参与。

【活动效果评估】

1. 学生满意度调查：通过问卷调查的方式，了解学生对活动的评价和建议。

2. 学生学业成绩：观察学生参与活动后语文学业成绩的变化，以评估活动对学生的影响。

3. 教师观察评估：教师通过观察学生在竞赛中的表现，评估活动对学生的促进作用。

【结语】

通过这场语文知识竞赛活动，我们希望能够激发学生学习语文的热情，提高他们的语文水平和表达能力。同时，通过团队合作的形式，培养学生的合作意识和竞争意识。希望这个活动能够成为学生语文学习的动力和平台，为他们的语文学习之路增添一份光彩。

语文知识竞赛活动方案 篇三

　　一、目的意义

　　广州市小学生语文能力竞赛经历数届赛事，对促进语文教学的研究，培养小学生的语文学习兴趣与发展学科特长发挥了积极的作用，一直以来受到学校与学生的欢迎。为选拔选手参加市、区举办的六年级小学生语文能力竞赛，20xx年4月，将继续秉承“发展兴趣，培养特长”的宗旨，举办新市片小学五年级语文能力竞赛活动。本次竞赛形式与往年基本相同，采取笔试和口试成绩相结合，两项成绩综合计分评选的方式。

　　二、竞赛时间、地点

　　时间：第11周星期四（20xx年4月26日）上午8：30—12:00（8：20分进场完毕）

　　地点：广园小学（五楼电教室）

　　三、竞赛内容与要求（根据20xx年第一学期广州市竞赛要求修订）

　　1、笔试时间：60分钟满分80分，其中阅读占40%（包括理解、概括、感悟等综合能力，难度大，重视语感、思维考查）；习作占40%（重视综合运用与书面表达）。

　　2、口试时间：3分钟满分100分，考生在考前3分钟，抽取话题进行考试（评分参考标准见附表2），口试为现场演说（要求先概述参赛话题，再展开分析评论）。习作与演讲没有设定内容范围。含议论类、想象类、写实类（包括：校园生活、社会生活、家庭生活等）。

　　四、竞赛安排

　　参赛人数：每校1名参赛选手。各校自行组织初赛，按名额分配选拔参赛学生，填写好比赛报名表（见附表1）交各中心组长，各组长汇总本组报名表，于第10周星期四（20xx年4月19日）前发片小语资料邮箱。

　　另：因本竞赛是考察学生语文综合素养的高水平的竞赛，根据区要求，结合近年能力竞赛成绩分配指标，景泰小学、广园小学、三元里小学可选送3-4名选手参赛。

　　五、奖项的设定

　　比赛决出一等奖10名、二等奖12名、其余为三等奖。

　　新市片小学语文学科

　　20xx年4月9日

语文知识竞赛活动方案 篇四

　　活动目的：

　　为了更好地促进语文教学，检查学生的语文基础知识和基本技能，考察学生对语文知识的领悟能力和运用能力，提高学生语文素养水平，学校语文教研组决定开展学生语文知识竞赛活动。本次活动竞赛重视学生积累、运用、创新等能力的体现，比赛不但要能检测学生原有的'认知水平，而且要能增加学生对学习语文知识的兴趣。

　　竞赛要求：

　　1、各班主任认真组织学生参赛，培养团队精神和踏实认真地习惯。

　　2、要求学生书写工整、干净、不准抄袭、严肃考风。

　　3、监考老师严禁做监考以外的一切工作。要认真负责，严肃公正。

　　4、监考老师要提前进入阶梯教室，提前5分钟发试卷，提醒学生写好班级、姓名。要统一时间、统一要求，不要拖延时间。

　　5、评卷教师必须认真评卷，仔细分析试卷，认真审核学生答题答案，坚持一把尺子量到底的态度，客观、公平、公正阅卷。认真加分，细心统计。

　　时间：

10月26日（周三）下午第一节课开始。

　　地点

：阶梯教室

　　参赛对象

：1—6年级每班选出5名优秀学生。

　　竞赛时间

：80分钟（闭卷笔试）

　　竞赛内容：

试卷为100分，各年级段的综合性知识。

　　监考教师：

　　批卷安排：

　　二年级：

　　三年级：

　　四年级：

　　五年级：

　　六年级：

　　注：各年级段的老师准备一份标准答案交到改卷老师手上。

　　奖励设置：各年级段评出第一名、第二名、第三名各1名，其余的全部颁发优秀奖。

语文知识竞赛活动方案 篇五

　　活动时间

：第十三周

　　活动地点

：阅览室

　　对象

：二、四、六年段每班选送10人

　　活动内容：

　　二年级查字典比赛（字典自备）

　　四年级主题童谣创作比赛

　　六年级奥语比赛

　　具体时间安排：

　　二年段星期三下午第二节课

　　四年段星期四下午第二节课

　　六年段星期五下午第二节课

　　备注：一、三、五年段的老师负

责各自相对应年段的出卷、监考、评卷、打印奖状、公示事宜

　　第二次主题沙龙时间改在下周三下午，请发言的老师做好准备。

　　20xx年春

语文知识竞赛活动方案 篇六

　　一、活动目的

　　为了更好地促进语文教学，检查学生的语文基础知识和课外知识的积累程度，考察学生对语文知识的领悟能力和运用能力，提高学生语文素养水平，激发学生学习语文的积极性，在比赛中感受语文的乐趣，特决定开展学生趣味语文知识竞赛活动。本次活动竞赛重视学生积累、运用、创新等能力的体现，比赛不但要能检测学生原有的认知水平，而且要能增加学生对学习语文知识的兴趣。

　　二、活动时间：

　　准备时间：6月3日—6月13日

　　竞赛时间：6月14日（周五）下午第一节课。

　　三、活动地点：

　　三年级教室。

　　四、参加对象

：

　　三年级学生（共22人）。

　　五、竞赛形式：

　　一张试卷，笔试。

　　六、竞赛内容：

　　活动分为弦外有音、千锤百炼、约定俗成、独具慧眼、博览群书、倒背如流、指点迷津七大部分。

　　七、奖励办法：

　　根据最后成绩评选出一等奖1名、二等奖2名、优秀奖2名进行奖励。

　　八、发奖

　　九、总结

　　20xx年6月2日