幼儿数学游戏活动方案【精选6篇】

幼儿数学游戏活动方案 篇一

幼儿数学游戏活动方案

数学是一门重要的学科，对幼儿的认知能力和逻辑思维能力的培养具有重要意义。为了让幼儿在学习数学的过程中更加主动和愉快，我们设计了一系列有趣的数学游戏活动方案。

1. 找数字游戏

这个游戏可以帮助幼儿学习数字的认知和顺序。首先，将一组数字卡片分散在教室的不同角落。然后，让幼儿们在规定的时间内找到并按顺序排列这些数字卡片。游戏结束后，可以对幼儿们的表现进行奖励，激励他们对数学的兴趣。

2. 数字拼图游戏

这个游戏可以锻炼幼儿的逻辑思维和空间想象力。准备一些数字拼图，每张拼图上有不同的数字。将这些拼图打乱，然后让幼儿们根据数字的大小和形状将拼图正确地组合起来。这个游戏可以让幼儿们在玩耍中学习数字的大小关系和组合规律。

3. 数字运算游戏

这个游戏可以帮助幼儿们学习数字的加减运算。准备一些数字卡片和运算符号卡片，让幼儿们根据卡片上的数字和运算符号进行计算。可以设计一些简单的加减法题目，让幼儿们在游戏中学习数学运算的基本规则。

4. 数字迷宫游戏

这个游戏可以培养幼儿的空间感知和方向感。将教室的地板或桌面上划分为一个个方格，然后在不同的方格上写上不同的数字。幼儿们需要按照指定的数字顺序在迷宫中找到正确的出口。这个游戏可以帮助幼儿们加深对数字顺序和方向的理解。

通过这些有趣的数学游戏活动，幼儿们可以在快乐的氛围中学习数学，提高他们的数学能力和兴趣。同时，这些游戏也可以培养幼儿们的合作精神和团队意识，让他们在互动中学习和成长。

幼儿数学游戏活动方案 篇二

幼儿数学游戏活动方案

数学是一门抽象的学科，对于幼儿来说可能会显得枯燥无味。为了让幼儿对数学产生兴趣并提高他们的数学能力，我们设计了一系列富有趣味和互动性的数学游戏活动方案。

1. 数字卡片配对游戏

这个游戏可以帮助幼儿学习数字的认知和匹配能力。准备一组数字卡片，每张卡片上有一个数字。将这些卡片打乱，然后让幼儿们根据数字的大小和形状将卡片相互配对。这个游戏可以通过比赛的方式进行，增加幼儿们的参与度和竞争性。

2. 数学迷宫探险游戏

这个游戏可以培养幼儿的空间感知和逻辑思维能力。将教室的地板或桌面上划分为一个个方格，然后在不同的方格上写上不同的数字或运算符号。幼儿们需要按照指定的数字顺序或进行指定的运算，找到正确的通路。这个游戏可以通过设立关卡和奖励机制，增加游戏的趣味性和挑战性。

3. 数学角色扮演游戏

这个游戏可以帮助幼儿将数学知识应用到实际生活中。设立数学角色扮演的场景，例如开设一个数学超市或银行，幼儿们可以扮演店员或银行职员，通过数学计算和交流完成一些任务。这个游戏可以增强幼儿们的数学应用能力和合作精神。

4. 数学趣味比赛游戏

这个游戏可以通过比赛的方式激发幼儿对数学的兴趣和学习积极性。可以设计一些简单有趣的数学题目，例如速算、数字拼图等，让幼儿们在比赛中进行解答。这个游戏可以通过设立奖励机制，增加幼儿们的参与度和动力。

通过这些富有趣味和互动性的数学游戏活动，幼儿们可以在愉快的氛围中学习数学，提高他们的数学能力和兴趣。同时，这些游戏也可以培养幼儿们的合作精神和团队意识，让他们在互动中学习和成长。

幼儿数学游戏活动方案 篇三

　　活动设计：“1只小猴去钓鱼，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷、嗷、嗷……”这首是幼儿非常喜欢的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、游戏化的特点，以及孩子们已经学习了4的构成的基础上，我以这个手指谣为引子，设计了这个《智救小猴，勇闯难关》的数学游戏，引导幼儿初步理解4以内数的实际意义，激发幼儿斗志，渲染活动氛围，使孩子们在解决难题的过程中即可以体验到成功的喜悦，又能通过动手操作，逐步建构抽象的数概念。让幼儿在游戏中逐步地亲近数学，愉快地步入数学世界。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿正确感知4以内的数量，初步理解4以内数的实际意义。

　　2、能进行4以内的按数取物或按物取数。

　　3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。

　　4、乐于参加集体游戏。

　　活动准备：

　　一个数字转盘、大鼓一个、1—4的数字卡若干

　　“数、物拼板”、印章若干、雪花片若干

　　活动过程：

　　一、预备活动：

　　教师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。

　　二、集体活动：

　　1、引起幼儿活动兴趣

　　师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可伤心了，为了保护其他的小猴，猴妈妈他打算搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个主意好不好呀?但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小朋友们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好?

　　我昨天呀，乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发现了四个难题，我们就先来解决这四个难题吧。

　　2、复习4以内的数字

　　师：我们现在就来解决第一难题——数字大转盘。

　　在这个转盘上有数字和指针，教师来转动指针，当指针停止指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。

　　3、记忆4以内的数字

　　师：小朋友们真棒，一下子就解决乐第一个难题，现在我们来解决第二题——“谁不见了”

　　教师出示1——-4的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。

　　4、4以内的按数取物

　　1)听鼓说数

　　师：第二题我们也顺利解决拉，我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个游戏

　　我这有一个鼓，请小朋友们根据鼓声来说数字，告诉我我敲了几下。

　　2)按数取物

　　师：现在，我们第三个难题来啦，准备好了没有?

　　4套1—4的物卡，请幼儿根据教师说的数找出相应的物卡。

　　三、分组活动：

　　师：小朋友们，你们太棒拉，这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题出发拉，刚才前几题都是小朋友们在一起通过的，第四关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了，要分组考你们。

　　教师一一介绍每组的活动

　　第一组：盖印章

　　第二组：数、物拼板

　　第三组：数、物对应

　　幼儿活动时，教师巡回指导

　　四、教师讲评：

　　针对幼儿在操作中的现象加以讲评

　　五、收拾教具：

　　师：小朋友们，我们一下子就帮小猴他们解决了四个难题，让猴妈妈能搬去离鳄鱼远一点点的地方啦，但是这只是前面四题，而且在分组解决第四题的时候，有些小朋友只去解决了其中一组。老师会把这几组投放到区角里，小朋友们你们有时间还可以去练一练。

　　后面还有许多的难关等着我们呢，我们还要继续努力，学习更多的本领，解决更多的难题!

幼儿数学游戏活动方案 篇四

　　活动目标

　　1、简单了解交通法规，知道违反交通规则是不能在马路上行驶的。

　　2、在游戏和操作活动中，学习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。

　　3、体验愉快的数学活动。

　　活动准备

　　1、汽车图片、数字卡片(1—9)人手一份。

　　2、数辆汽车玩具，糨糊。

　　重点：在游戏和操作活动中，练习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。

　　难点：能按老师给的数字，接着往下编，或自己创编号码。

　　活动过程

　　一、引出话题

　　1、师以警察身份引出话题，引导幼儿对违反交通法规车辆展开讨论。

　　2、师小结车辆违规的种种可能性。

　　二、讨论解决

　　1、出示一辆没有牌照的车：为什么它不能上路?有什么办法让他继续在马路上行驶。

　　2、出示三个不同的车牌：

　　1)看看这几个车牌是用几个数字组成的?

　　2)寻找规律(发现这些数字都是连在一起的)

　　3)比较其中的两个车牌。1234、4321

　　4)小结：这些车牌都是按照一定的顺序来编排的，而有的是采用了从大到小倒数的方式，有的是采用了从小到大顺数的方式编排的。

　　3、老师出示一个数的车牌，引导幼儿按接着往下数和接着往前数的方法编一个有规律的车牌。

　　幼儿用两种方法编车牌：56789、54321

　　三、实践操作

　　1、引发幼儿自己设计车牌的兴趣，并要求幼儿设计一个有规律的车牌号码。

　　2、介绍材料层次：

　　已有两个数字，编成一个五位数的车牌。

　　已有一个数字，编成一个五位数的车牌。

　　没有数字提示，自己编一个五位数的车牌。

　　3、幼儿编车牌，老师巡回指导。

　　四、内化迁移

　　游戏：我是小司机

　　规则：

　　1、出示指示牌：说明——一条路是顺数的车牌的汽车开的。

　　一条是倒数的车牌的汽车开的。

　　2、幼儿游戏：听音乐，分别按规则开汽车，听从老师的指挥。

　　3、开车离开活动室。

幼儿数学游戏活动方案 篇五

　　教学目标

　　1、能手口一致地点数5以内的数量。

　　2、培养幼儿的点数活动的兴趣。

　　教学准备

　　1、全家福照片一张。

　　2、幼儿人手一个小筐，筐内有照片若干(碗柜照片、衣橱照片、鞋柜照片)

　　3、《幼儿画册》(第一册P11)

　　教学过程

　　一、导入：介绍本次活动的目的——做客

　　1、师：宝宝们，今天老师要带你们去小明家里做客，你们开心吗?

　　可是去别人家里做客，是有一定的要求的，有没有哪个宝宝来说一说?(让小朋友自由讨论，分别请宝宝说一说)

　　师小结：去别人家里做客，首先我们要有礼貌，要向主人家的大人们问好，然后呢要换鞋，注意卫生，不能把客人家里弄脏，最后也是最重要的，不能随便去碰主人家里的东西。

　　2、师：好，让我们开着火车去小明家里吧。(播放背景音乐，开火车去小明家里)

　　二、具体过程：

　　1、目的地已到，请宝宝们下车。

　　师：宝宝，小明家已经到了，我们到站了，要下车喽。我们先来敲敲门，然后呢换好鞋子，进小明家里。

　　2、出示全家福照片(播放PPT1)，引导幼儿观察画面内容。

　　(1)师：“瞧，宝宝们看，一进门的地方挂着小明家的全家福，照片里有许多人，哪个宝宝说说都有谁?”(请宝宝说一说)

　　师小结：照片里有爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈和小明，这些都是小明的家人，是小明最亲近的人。

　　(2)师：“那照片里一共有多少人呢?”(师指一指，宝宝说一说，师幼共同点数，说出总数)

　　师小结：照片里一共有七个人，我们从左往右要一个一个地数数，不能把小明的家人漏下哦。

　　3、学习手口一致地点数5以内的数量。

　　(1)根据鞋柜照片手口一致点数。

　　师：“看完了小明的家人，我们紧接着来参观小明的家喽，先走进玄关看一看，这里有一面大大的镜子，还有一个鞋柜(播放PPT2)，我们来看看小明家的鞋柜里有什么样的秘密，等等等等。”(老师装作神秘状态)

　　师：“这是小明家的鞋柜，里面有许多许多的鞋子，看，有大大的鞋子是妈妈的'，有漂亮的鞋子是妈妈的，还有小小的鞋子是小明的，那究竟有多少双鞋子呢?小明说数对了才能接着参观他的家哦!”(师带领幼儿一起手口一致共同点数，请宝宝一起说一说，师小结总数和方法)

　　(2)根据碗柜照片手口一致点数。

　　师：“宝宝，用你们的小鼻子闻一闻，那是什么味道啊?”

　　宝宝：“是香香的味道。”

　　师：“原来是小明的妈妈在给宝宝们做好吃的呢，那我们就进小明家的厨房看一看吧!”(播放PPT3)

　　师：这是小明家碗柜的照片，这次我想请一个宝宝来数一数小明家里有几只碗?(师请个别幼儿手口一致地点数，师小结总数和方法)

　　(3)根据衣橱照片手口一致点数。

　　师：“刚刚经过香喷喷的厨房，接下来我们向着下一个参观的地方出发——卧室(播放PPT4)，卧室是宝宝和爸爸妈妈睡觉的地方，这里有床，还有放衣服的地方，衣橱，下来，我们打开衣橱看一看，请你数一数里面有几件衣服?”(请宝宝们一起手口一致地点数，师小结总数和方法)

　　师小结：刚才我们参观了小明家的玄关、厨房、卧室，还重点看了小明家的鞋柜、碗柜、衣橱，一起数了数有多少双鞋子，多少只碗，多少件衣服，主要是学会了数数的方法，要小手点好一个，小嘴说一个，要按照顺序，这样数数就不会多不会少，也不会漏掉啦。小朋友们真是聪明，接下来，老师给小朋友们准备了更大的挑战哦。

　　4、幼儿拿小筐里的物件进行5以内的点数。

　　师：“在你们的椅子底下，老师给每位小朋友都准备了一些小图片，想请你们数一数究竟有几张，都不一样哦，自己数完的小朋友还可以数给旁边的小朋友听。”(播放PPT5)

　　5、完成《幼儿画册》的练习，巩固5以内的点数。

　　延伸：

　　再宝宝们自己操作点数以及完成画册，宝宝点数熟练以后，可以增加点数数量至7。

幼儿数学游戏活动方案 篇六

　　活动目标

　　1、复习5的分合，在掌握5的分合的基础上，学习5的加减。

　　2、进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加减问题。

　　3、能根据分合式说出加减法算式。

　　活动准备

　　1、背景图一幅，活动动物卡片(小兔子5只)，5的加减算式23=532=5

　　2、趣味练习

　　3、幼儿书写用具

　　活动过程

　　一、复习5的分合。

　　1、出示5的分合式，请幼儿认读。

　　2、游戏：碰球(复习5的分合)

　　教师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球?

　　幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。

　　(依次说完5的分合)

　　二、新授5的加减。

　　1、出示背景图，老师边操作边讲解：

　　草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子?

　　2、指定幼儿回答。

　　3、启发幼儿说出用什么方法算出来的?

　　4、请幼儿口头说出算式。

　　5、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(23=5)

　　6、提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式?

　　7、请一名幼儿说出相关的算式(32=5)

　　8、比较两道加法算式的异同。

　　9、拓展练习：89=1;98=?

　　三、老师再次出示背景图，操作并讲解

　　1、草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子?

　　2、定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?

　　3、请幼儿口头说出算式。

　　4、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(5-2=3)

　　5、提问：如果先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子?

　　6、请幼儿交流、讨论并回答。(5-3=2)

　　7、比较两道减法算式的异同。

　　四、游戏：你问我答

　　教师：小朋友，我问你，23=?

　　幼儿：╳老师，告诉你23=5

　　依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算

　　五、抢答看谁最快

　　老师准备一些口头的加减法应用题，师读生抢答，比一比，谁最快例如河里游来了3只鸭子，又游来了2只鸭子，一共有几只鸭子。

　　(答得多又对的为胜，可以得到老师的奖励)