大班绘本《猜猜我有多爱你》教学设计(最新6篇)
大班绘本《猜猜我有多爱你》教学设计 篇一
引言：
《猜猜我有多爱你》是一本经典的绘本故事，它温暖而感人的情节能够让孩子们深刻体会到父母之间的深情厚爱。本篇教学设计将以此为主题，通过多种教学活动引导大班学生理解并表达爱的内涵。
一、故事导入：
1. 学生坐成圆圈，教师出示《猜猜我有多爱你》绘本封面，让学生猜测故事内容。
2. 教师简要介绍故事背景和主要人物。
二、情感体验：
1. 教师朗读《猜猜我有多爱你》，并在关键情节处适时停顿，让学生表达自己的感受。
2. 学生分组进行情感分享，彼此交流自己对故事的理解和情感体验。
三、绘本欣赏：
1. 学生自由阅读《猜猜我有多爱你》，并选择喜欢的场景进行绘画。
2. 学生展示自己的绘画作品，描述自己选择此场景的原因。
四、角色扮演：
1. 学生分组进行角色扮演，扮演书中的父母和小兔子，通过对话表达彼此之间的爱。
2. 学生展示角色扮演成果，全班共同观看，互相欣赏。
五、手工制作：
1. 学生使用纸板和彩纸制作爱心手工，可以根据自己的创意进行装饰。
2. 学生将手工作品送给自己喜欢的人，并简单表达自己的爱。
六、情感故事分享：
1. 教师邀请学生分享自己身边的爱的故事，可以是父母、亲人、朋友之间的故事。
2. 学生之间进行互动问答，增进彼此之间的了解和友谊。
七、结语：
通过《猜猜我有多爱你》这本绘本故事的教学，学生不仅可以感受到父母之间的爱，也能够学习到表达爱的方式和重要性。通过情感体验、绘本欣赏、角色扮演、手工制作和情感故事分享等多种活动，培养学生的情感认知能力和与他人的情感交流能力。
大班绘本《猜猜我有多爱你》教学设计 篇二
引言：
《猜猜我有多爱你》是一本适合大班学生的绘本故事，通过故事中的情节和对话，可以让学生感受到爱的力量和表达爱的方式。本篇教学设计将以此为主题，通过多种教学活动培养学生的情感认知和表达能力。
一、情感启发：
1. 教师与学生进行情感交流，询问学生对爱的理解和表达方式。
2. 学生自由发言，教师引导学生思考爱的含义和重要性。
二、故事阅读：
1. 教师朗读《猜猜我有多爱你》，并注意情感表达的语调和节奏。
2. 学生自由阅读绘本，感受故事中的情感和情节。
三、情感剧场：
1. 学生分组进行情感剧场表演，表演书中的关键情节和对话。
2. 学生观看其他小组的表演，互相欣赏和评价。
四、情感绘画：
1. 学生选择自己喜欢的情节，进行绘画表达。
2. 学生展示自己的绘画作品，描述自己选择此情节的原因。
五、情感写作：
1. 学生以《猜猜我有多爱你》为题，写一篇短文表达自己对爱的理解和感受。
2. 学生互相交换短文，进行互评和修改。
六、情感分享：
1. 学生自由选择一个自己喜欢的爱的故事，进行分享。
2. 学生之间进行互动问答，增进彼此之间的了解和友谊。
七、结语：
通过《猜猜我有多爱你》这本绘本故事的教学，学生可以感受到爱的力量和表达爱的方式。通过情感启发、故事阅读、情感剧场、情感绘画、情感写作和情感分享等多种活动，培养学生的情感认知和表达能力，促进学生之间的情感交流和友谊的建立。
大班绘本《猜猜我有多爱你》教学设计 篇三
活动目标：
1、在情景中欣赏故事内容，感受大兔子对小兔子的爱。
2、乐意用比喻的形式来表达自己对别人的爱。
活动准备：
1、故事PPT《猜猜我有多爱你》；抒情音乐。
2、图片若干张(如：房子、海、围巾、柳树、星空)。
活动过程：
一、谈话引入
师：今天和老师听听故事，说说心里的话。
PPT(猜猜我有多爱你)
1、带来一本书，叫什么名字?
2、故事里讲什么故事?哪里看出来?
3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢?
4、这些字里有一个字必须认识“爱”。
二、故事引导
片段一：用张开手表示爱
1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱?(做做看)
2、妈妈的爱多还是小兔子的爱?谁来和我比比谁的爱多?
3、为什么要把手张到无法再张开?
片段二：用举手、跳跃表示爱
1、再看看用了什么动作表示爱。(片段)
2、又用了哪两个动作来表示爱的?
(1)举手：动作不够，还要说出来——心里有爱要说出来。
(2)谁来和应老师比比谁的爱多，心里有爱就敢比。
3、还用了一个什么动作?(跳跃)
(1)集体动作示范。
(2)和老师比比谁的爱多。
片段三：小兔子和兔妈妈眼前的景色
1、小兔子的眼前有什么?
2、猜猜，小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的?
(1)教师用竹子示范：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。
(2)还有什么表示?说出来。
三、拓展经验
1、师：其实除了这些，还有很多东西可以表示我有多爱你。(出示图片：房子、海、围巾、柳树、星空)
2、幼儿看图表达，教师随机引导。
(1)有比围巾更长的吗?
(2)比星星亮的是什么?
3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱，有什么呢?
4、讲完故事结尾。
四、情感升华
师：这个故事爱多吗?平时在家里你最爱谁呢?在幼儿园的伙伴当中，你最喜欢谁?除了伙伴，你还爱上其他老师吗?
师：中午睡觉前对你的朋友说：猜猜我有多爱你；晚上睡觉前跟你爱的家人说：猜猜我有多爱你。
大班绘本《猜猜我有多爱你》教学设计 篇四
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事所传递的浓浓爱意。
2、结合生活经验展开想象，大胆用完整的语言、具体的动作表达爱的情感。
活动过程：
一、谈话导入引出课题。
1、出示PPT。
师：图片上有谁?他们在干什么?小兔为什么要拉大兔子的耳朵?
2、师：老师这有一个故事的题目就叫《猜猜我有多爱你》，我们一起来听一听。
二、看图完整欣赏故事。
教师配乐有感情的朗诵。
三、逐页欣赏故事，感受故事中浓浓的爱。
1、看图感受故事中小兔子是用什么动作来表达他的爱，而大兔子又是怎么做的。
2、学一学这些动作，感受一下两只兔子间的爱。
3、跟着老师有感情的阅读书中关于比爱的句子。
4、理解兔子之间的爱，感受从小小的爱到越来越大的爱。
四、发散思维，一起来比爱。
教师示范，引导幼儿展开想象模仿故事中从短距离的爱到远距离的爱。
五、再次欣赏故事。
教师配乐有感情的朗诵，并引导幼儿一起朗诵。
大班绘本《猜猜我有多爱你》教学设计 篇五
活动目标
1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。
3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
活动过程
一、导入
认识书名。这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.
二、阅读图书(PPT)
1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?
2.我们一起听一听这个爱的故事
晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊?
提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多?谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开?(因为她爱妈妈)
小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你!
提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?
跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。
举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。
小兔子说着说着来到了哪里?他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子……
小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你?
你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?小草有多多，我就有多爱你?天有多高我就有多爱你?花有多漂亮我就有多爱你?
三、谈话活动
教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖?
你能用什么来说说看对妈妈的爱!
围巾有多长，我就有多爱你?妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等
说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。
这里的爱多吗?请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢?
大班绘本《猜猜我有多爱你》教学设计 篇六
活动目标
1.在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。 感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。
2.发展幼儿的扩散性思维，尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感。
3.引导幼儿感悟真挚深切的“爱”的情感，并能勇敢地表达出来。能感受
父母长辈的爱，懂得感恩。
活动准备
《猜猜我有多爱你》绘本课件、小兔图片、小兔子的各种动作图。
活动过程
一、课前谈话。
二、第一遍阅读。
三、第二遍阅读：趣听故事。
师：今天上课老师希望小朋友可要认真听，仔细看，还要积极开动脑筋啊，能做到吗？（课件出示：小栗色兔）今天，老师给小朋友们带来了一只小栗色兔子，大家和它打打招呼吧！
师：下面就让我们竖起耳朵瞪大眼睛跟着小栗色兔跳进故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多爱你》
（课件翻书页）师读故事：小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓着大兔子的长耳朵，它想干嘛呢？
要大兔子好好地听它说。“猜猜我有多爱你？”小兔子说。
师：那小兔子是怎么做的？（课件翻，师读故事：“我爱你这么多。”小兔子把手臂张开，张的不能再张。（边读师边做动作）
师：他拼命撑开，不能再开了
师：那大兔子呢？（翻书读：大兔子有对更长的手臂，它张开来一比，说：“可是我爱你这么多。”）
师：这可真多啊，大兔子个儿大，小兔子又会想出什么办法，向妈妈表达爱呢？
（师翻书，读故事）：“我爱你，像我举得这么高，高得不能再高。”小兔子说，双臂用力往上举。
师：小朋友们做做这个动作。（做动作）
师：小兔子想：要是有那么长的手臂就好了，（师翻书，读：“小兔子又有一个好主意，它把头顶在树干上倒立了起来，它说：“我爱你一直到我的脚指头这么多。”）小兔子又有好办法了，这回想到什么办法？
师：（看图片）手撑地，脚在树干上，是够高的
师：（翻）大兔子又是怎么做的呢？：“大兔子一把抓起小兔子的手，将它抛起来，飞的比它的头还要高，说：“我爱你到你的脚指头这么多。”
师：小兔子又有好办法了，“小兔子笑了起来，说：“我爱你像我跳的这么高，高的不能再高。”它跳过来又跳过去。”
师：谁愿做小兔子来读读 （指名上台跳并读读）
师：是啊，小兔子太羡慕大兔子了，他想个什么方法才能超过对妈妈的爱呢？
师（翻）读故事：“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊了起来。什么叫“喊”
（读故事）大兔子说：“我爱你，一直到过了小河，越过山的那一边。”
师：（读故事）“小兔子想，那真的很远，它揉了揉红红的眼睛，开始困了，想不出来了。”小兔子实在太困了，想不出更多的东西了。
“它抬头看看树丛后面的一大片黑夜，觉得没有什么东西比天空更遥远的了。”它又有好主意了，他想到什么了？（仔细观察图，答案就在图上哦。）
师：读故事，哦原来是“我爱你一直到月亮那里。”小兔子说。
师：小兔子说完，就闭上了眼睛（师读故事）：“大兔子轻轻抱起频频打着呵欠的小兔子，把小兔子放在柔软的草上，然后低下头来亲亲小兔子，说了声“晚安”。然后，大兔子在小兔子的身边躺下，小声微笑着说：“我爱你，从这里一直到月亮，再从月亮那里……绕回来
师：故事完了，到底是谁爱谁多一些呢？（贴：爱）
小结
：我也想说说我的想法，小兔子确实爱大兔，但不管怎么样孩子的爱永远也超不过父母对孩子的爱。
四、回忆巩固。
师：老师的故事讲完了，大家喜欢吗？只要大家喜欢，以后老师还会为小朋友带来更多，更好的故事呢！
师：（出示小棕兔）看看老师今天把谁带来了？想不想把它带回家呢？下面我们就一起做一个游戏，只要大家回答一个问题，答对了就可以把兔宝宝带回家了。
1.今天听了一个什么故事？
2.故事中都有谁？
3.“猜猜我有多爱你。”是谁说的呢？
4.小兔表达爱的方式是哪些？（根据学生回答出示相应的图，再做一做动作）
5.故事中大兔的哪一个动作最能表现对小兔的爱？
五、学着感恩。
师：你觉得在你的心里“大兔子”就是你的谁呢？他都为你做了什么呢？和同学们说一说（交流）
师：老师相信你一定和故事中的'小兔一样很爱你的“大兔子”和我们说说他是怎么爱你的？
大家说的很好，老师也能感受到他们对你们的爱，你想对他们说什么呢？（回答）
（向家长表达爱）
六、课堂总结。
师：爱让我们这个世界明亮起来，当你很爱很爱一个人的时候，就想把这种感觉表达出来。爱，只有表达出来才会更温馨，就请孩子大声的和老师一起说出“我爱你”（加手语）
师：让我们对今天到场的所有的家长大声的喊：“我爱你。”师生齐做动作。
师：老师希望小朋友都学会拥有一颗感恩的心，那就让我们把一首我们最想唱的歌在今天用这种特别的方式献给我们每天操劳的爸爸、妈妈吧！
