优秀德育活动方案(通用5篇)

优秀德育活动方案 篇一

德育是培养学生良好品德和行为习惯的重要环节，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。为了更好地推进学校德育工作，我们制定了以下优秀德育活动方案。

一、心理健康教育活动

心理健康是德育工作的基础，为了帮助学生树立正确的人生观和价值观，我们将开展一系列心理健康教育活动。包括心理健康讲座、心理测试、心理咨询等。通过这些活动，学生们可以增加对自己的认识，了解自己的情绪和需求，并学会积极应对压力和解决问题的方法。

二、社会实践活动

社会实践是培养学生社会责任感和团队合作精神的有效途径。我们将组织学生参与社区服务、环保行动、扶贫帮困等实践活动。通过亲身参与社会实践，学生们可以增强对社会的关注和理解，同时也能培养他们的团队合作能力和社会责任感。

三、志愿者活动

志愿者活动是培养学生奉献精神和乐于助人的重要途径。我们将鼓励学生参与各类志愿者活动，如参观养老院、义务劳动等。通过这些活动，学生们可以感受到帮助他人的快乐，培养他们的爱心和责任感。

四、德育主题班会

德育主题班会是推进班级德育工作的重要形式。我们将每周组织班会，围绕德育主题展开讨论和活动。通过班会，学生们可以增强自我认识，了解身边的好榜样，同时也能学会珍惜友谊、尊重他人。

五、德育榜样评选

为了激励学生树立良好的榜样，我们将开展德育榜样评选活动。通过学生自荐、班级推荐和专家评审，选出一批在品德、学业和社会实践方面表现优秀的学生作为德育榜样。他们将在学校的德育活动中发挥引领和示范作用，激励其他学生树立良好的榜样。

通过以上优秀德育活动方案的实施，我们相信可以有效地促进学生的德育发展，培养他们的良好品德和行为习惯。同时，我们也希望家长和社会各界的支持和参与，共同关心和培养好下一代的德育成长。

优秀德育活动方案 篇二

德育活动是学校教育工作中不可或缺的一部分，对学生的全面发展和素质提高起着重要的推动作用。为了更好地开展德育活动，我们制定了以下优秀德育活动方案。

一、德育主题演讲比赛

通过主题演讲比赛，激发学生的表达能力和思辨能力，培养他们的自信心和公众演讲技巧。比赛主题将围绕社会热点、时事问题以及学生关心的话题展开，通过比赛的形式，让学生们能够深入了解和思考相关问题，同时也能提升他们的德育素养。

二、德育知识竞赛

德育知识竞赛是对学生德育知识掌握情况的检验和提升。我们将设立竞赛的不同层次，包括班级、年级和全校三个层面。通过参与竞赛，学生们可以巩固和拓展自己的德育知识，同时也能增强他们对德育工作的兴趣和参与度。

三、德育实践活动

德育实践活动是培养学生实际行动中的德育能力的重要途径。我们将组织学生参与社区服务、志愿者活动、文明礼仪宣传等实践活动。通过这些活动，学生们可以锻炼自己的实践能力，同时也能将学到的德育知识应用于实际生活中。

四、德育讲座和研讨会

德育讲座和研讨会是学生学习和交流的平台，可以让学生们深入了解和思考德育问题。我们将邀请专家学者、优秀教师等给学生们进行德育讲座，并组织学生们参加德育研讨会。通过这些讲座和研讨会，学生们可以拓宽视野，提高自己的德育素养。

五、德育主题影视欣赏活动

通过观看优秀的德育主题影视作品，学生们可以从中感悟到德育的力量和重要性。我们将组织学生们进行影视欣赏活动，并开展相关的讨论和反思。通过欣赏和讨论，学生们可以加深对德育的理解，同时也能从中汲取德育的力量。

通过以上优秀德育活动方案的实施，我们相信可以激发学生的兴趣和参与度，促进他们的全面发展和德育素养的提升。同时，我们也期待学校、家长和社会的共同努力，共同关心和培养好下一代的德育成长。

优秀德育活动方案 篇三

　　德育是一个需要智慧、呼唤智慧的领域。随着时代的不断发展，学校德育工作面临越来越多的新问题、新挑战，教师们肩上的责任重大，需要勇敢地在挑战中求发展，在改革中求创新。

　　我校在“无痕教育”的引领下，实施以学生为重、育人为本，践行德育生活化，努力建设学生精神家园。本学期，学校组织“德育管理交流、智慧资源共享”

　　德育工作交流系列活动，加强教师间的相互交流、相互切磋，使全体德育工作者能更理性地认识德育的重要性和工作方式方法的科学性，努力提升德育的服务能力。

　　一、活动时间：20xx年2月25日

　　二、活动承办：五年级组

　　三、活动安排

　　1、上午第三节课，所有空课教师进五年级组听课，听课教师按自己所在的班级序号进入相应班级（例：1班的教师就到五（1）班听课）。

　　开课教师：五（1）班伊x、五（2）班张x、五（3）班叶x 五（4）班谢x、五（5）班翁x

　　2、午间，老师们深入到五年级所有班级进行参观交流。

　　3、下午第三节课组织全校教师进行德育工作论坛。

　　①、各年级组代表发言：xx

　　②、五年级组经验介绍：xx

优秀德育活动方案 篇四

　　各中小学、幼教中心：

　　依据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部颁发的《中小学班主任工作规定》，为进一步调动广大中小学班主任和德育工作者的积极性，提高德育工作水平，决定评选表彰2011～2012年度辽平市优秀德育工作者、优秀班主任、辽平市首届“十佳”班主任，并择优推荐参加xx市优秀德育工作者、xx市优秀班主任、xx市首届“十佳”班主任评选。现就推荐评选工作方案通知如下：

　　一、评选对象

　　优秀班主任和“十佳”班主任评选对象为：长期担任中小学幼儿园（含中等职业学校、民办学校）班主任工作或在班主任工作中作出贡献的教师；

　　优秀德育工作者评选对象为：长期从事中小学幼儿园德育管理或德育研究的德育工作者，包括专职心理健康教师，德育办主任（副主任、干事），共青团专职书记，少先队大队辅导员，分管德育的校级领导，市级专职德育教研员和专职德育管理干部。

　　二、评选条件

　　1、优秀班主任和优秀德育工作者：

　　（1）连续从事班主任、德育管理或研究工作5年以上，现仍从事中小学幼儿园班主任工作或德育管理、德育研究工作的教师、干部；

　　（2）在学生思想品德教育、校园文化建设、转化问题学生等方面取得突出成绩或有价值的研究成果，且在2008年（含）以来获得过校级（含）以上优秀班主任或优秀德育工作者称号者（推荐为xx市优秀班主任或xx市优秀德育工作者的，必须在2008年度或2010年度获得过辽平市级优秀班主任或优秀德育工作者称号），德育教研员应获得过县市级政府颁发的哲学与社会科学、自然科学三等奖以上或教育行政部门颁发的教育科学二等奖以上。

　　2、“十佳”班主任：

　　在符合优秀班主任标准和条件的基础上，还必须具备以下标准和条件：（1）具有崇高的师德、精湛的教育艺术、公认的育人实效、鲜明的班主任工作特色，有破解德育难题的典型经验，在区域内有一定的影响。（2）遵循教育规律，求真务实，富有创新精神，有很强的科研能力，善于以科研促工作。近五年来，曾在市级以上（含市级）正式刊物上发表论文或获得市级以上（含市级）科研成果奖。（3）从事班主任工作10年以上（含10年），坚持以学生为本，不断促进专业发展，建班育人实效显着。

　　以上所有荣誉均两年评选一次。

　　三、评选和推荐名额

　　1、本次评选名额为：xx市级优秀德育工作者3名、优秀班主任7名；辽平市级优秀德育工作者10名、优秀班主任30名、辽平市首届“十佳”班主任10名。xx市“十佳”班主任推荐名额4名。

　　2、推荐名额为：各学校（含外来务工人员子弟学校）、各幼教中心可推荐辽平市优秀德育工作者和辽平市优秀班主任各一名［副校级（含）以上领导由市局在全市范围内评定］。

　　辽平市“十佳”班主任根据标准和条件推荐，每校最多推荐一名。“十佳”班主任推荐不占优秀班主任推荐名额。

　　四、评选程序

　　1、学校评选推荐，并在校园内张榜公示，广泛听取意见；（“公示”应至少保留一周时间，并公布举报电话：xx）

　　2、教育局审定批准辽平市级优秀班主任、优秀德育工作者和辽平市首届“十佳”班主任，并上报xx市优秀德育工作者、xx市优秀班主任和xx市“十佳”班主任人选。其中xx市“十佳”班主任推荐人选在辽平市“十佳”班主任人选中产生。

　　3、xx市教育局组织专家对报送的材料进行审定，并组织 “十佳”班主任候选人面试考核工作。

　　所有候选人均将进行网上公示。如有体罚、变相学生等行为或其它违反师德现象的，将取消评选资格；如表彰后两年内发现有上述行为的，将取消荣誉称号。

　　五、推荐材料的报送

　　所有推荐人按要求填写《登记表》（附件一）。“十佳”班主任推荐人除《登记表》外，要撰写其事迹材料（3000字，按人物通讯稿撰写，表现人物个性并具真实性、可读性和感染性），并附佐证材料。

　　各校均须在4月25日前将书面的《推荐名册》、《登记表》及有关材料报市教育局德育与体卫艺科。所有材料均须同时以电子文档报：xx。文件包名称为“某某学校德育评选材料”。

　　六、职责和任务

　　优秀班主任和优秀德育工作者是贯彻党的教育发展、实施素质教育的重要力量，是推动德育工作持续发展的宝贵资源，更是树立良好的学校品牌和教育形象的关键所在。各校要搭建平台，创造优秀班主任和德育工作展示才华、交流经验、学习研究的机会，优秀班主任和德育工作者要在工作中尽最大限度发挥榜样示范作用，积极组织和参与班级观摩活动及班主任主题研修活动，分享工作工作成果，为提高德育队伍建设水平多做贡献。

　　“十佳”班主任是德育队伍中的骨干和精英，是德育工作的品牌和标志，是德育工作高位发展的引领者和推动者。“十佳”班主任将直接参与中小学班主任培训、初任班主任培训和德育干部素养提升等培训工作，定期举行观摩研讨和交流工作，在全市范围分享好的工作经验，并直接参与教育行政部门组织的政策咨询、提升研修、课程开发、工作评估、调查研讨等工作，为行政部门工作提供决策参考和智力支撑。市教育局将定期对“十佳”教师进行宣传和表彰。

优秀德育活动方案 篇五

　　一、养成教育。

　　以新《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主要内容，教育学生养成良好的学习、生活、行为习惯，培养学生的自立、自理能力。

　　二、道德品质教育。

　　即以明理、诚信、感恩教育和挫折教育为突破口，进一步

强化学生的“爱家庭、爱学校、爱劳动、爱科学、爱祖国”的意识，加强中华民族传统美德教育。

　　三、遵纪守法教育。

　　即从遵守学校各项规章制度做起，加强对学生的有关法律法规、道路交通安全的教育，培养学生的自护能力。

　　四、德育主题操练目标：

　　1、低年段以养成教育为重点，以课内外相结合，说教与训练相结合，规范训练，帮助学生养成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯。

　　2、中年段以学会学习，诚实守信为重点，教育学生自觉学习，培养集体主义意识，加强热爱学习，热爱科学的教育，树立奋发向上，立志报效家乡的远大理想。

　　3、高年段以挫折教育、感恩教育为重点，磨练学生意志，正确面对各项挫折，结合关爱留守子女，教育学生不忘恩情，用实际行动回报父母、老师、社会，加强革命传统教育，珍惜今天的幸福生活，发奋学习，立志成材。

　　五、具体措施：

　　1、构建关爱特殊生工作体系，成立特殊学生关爱委员会，认真做好贫困生、单亲、留守子女暨家庭教育滞后学生的关爱及疏导工作，让这些在家庭德育中不能正常受到教育的学生养成良好的行为习惯及形成健全的意志品质，使他们在德育中也享受公平教育，均衡发展。

　　2、充分发挥家长学校的职能作用，开展家庭教育辅导活动，培养家长正确的教育子女的方法，教育家长做好子女的德育示范作用，树立家长正确的育人观、人才观、学习观。举办临时监护人职责培训班，让所有临时监护人有明确的责任意识及正确的.育人方法。

　　3、从对教师的评价上体现德育的首要位置，从根本上改变以分数评价教师工作业绩的方法，把对学生德育及教师个人的师德表现纳入到业绩评价中，把教师对学生的德育及本身言行示范作用作为常规考核及工作业绩的重要组成部分，从意识深处提高教师对德育的认识水平，从管理评价上把德育放在学生工作的首位。

　　4、彻底改变师德考核以量化为主的作法，把职能部门量化考核，学生对教师示范作用的评价及师德督查三方面的考核作为师德月考核的主要内容。使师德评价主题及内容多元化，从教师思想深处转变观点，真正把学生德育放在育人的首位。

　　5、针对目前社会德育的缺位，主要进行革命传统的教育及心理疏导教育。一方面利用德育基地开展德育实践活动，以教育学生继承传统美德及进行感恩操练；另一方面开展对学生意志品质的历练和正确的心理疏导专项教育，以培养学生健全的人格及良好的意志品质，形成正确的人生观及勇对挫折的精神风貌。