教研组主题教研活动方案【实用6篇】

教研组主题教研活动方案 篇一

教研组主题教研活动方案

为了提高教师的教学水平，促进教学质量的提升，我们教研组决定开展一系列主题教研活动。本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同研究解决教学中的问题，提高教学效果。

一、活动目标

1. 提高教师的教学水平。通过分享优秀教学案例、教学经验和教学方法，激发教师的创新思维，提高教师的教学能力。

2. 加强教师之间的交流与合作。通过活动，促进教师之间的沟通与合作，共同探讨教学难题，互相学习，相互促进。

3. 提升学校整体教学质量。通过教学研讨，探索创新教学模式，提高学校整体教学质量，提升学生的学习效果。

二、活动内容

1. 主题研究。每位教师根据自己的教学特点和需求，选择一个主题进行深入研究。可以是某一教学内容的设计、某一教学方法的应用或者某一教学难点的解决等。

2. 教学案例分享。每位教师根据自己的研究主题，准备一份教学案例，包括教学目标、教学过程、教学方法和教学评价等。在活动中进行分享，其他教师可以提出问题和建议，共同探讨教学改进的方向。

3. 教学观摩。每位教师选择一节自己认为教得好的课程进行展示。其他教师可以作为观摩者，观看并进行评价和讨论，从中学习借鉴优秀的教学经验和方法。

4. 教学研讨。根据教师们的研究和分享，开展教学研讨，深入讨论教学中遇到的问题和解决方案。通过集思广益，共同寻找最佳的教学策略和方法。

三、活动安排

1. 活动时间：每周一下午第六节课，共计6周。

2. 活动形式：小组讨论、教学案例分享、教学观摩、教学研讨。

3. 活动地点：教研室、教室。

四、活动评估

1. 每次活动结束后，教师们填写反馈表，评估本次活动的效果和收获。

2. 教研组组长根据反馈结果，及时调整活动方案，提高活动的针对性和实效性。

3. 定期召开教研组会议，总结活动经验，分享教学成果。

通过本次主题教研活动，我们相信教师们的教学水平将得到提升，学校的教学质量将得到明显改善。教师们将在交流与合作中获得新的教学思路和方法，为学生成长发展提供更加优质的教学服务。

教研组主题教研活动方案 篇二

教研组主题教研活动方案

为了提高教师的教学水平，促进教学质量的提升，我们教研组决定开展一系列主题教研活动。本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同研究解决教学中的问题，提高教学效果。

一、活动目标

1. 提高教师的教学水平。通过分享优秀教学案例、教学经验和教学方法，激发教师的创新思维，提高教师的教学能力。

2. 加强教师之间的交流与合作。通过活动，促进教师之间的沟通与合作，共同探讨教学难题，互相学习，相互促进。

3. 提升学校整体教学质量。通过教学研讨，探索创新教学模式，提高学校整体教学质量，提升学生的学习效果。

二、活动内容

1. 主题研究。每位教师根据自己的教学特点和需求，选择一个主题进行深入研究。可以是某一教学内容的设计、某一教学方法的应用或者某一教学难点的解决等。

2. 教学案例分享。每位教师根据自己的研究主题，准备一份教学案例，包括教学目标、教学过程、教学方法和教学评价等。在活动中进行分享，其他教师可以提出问题和建议，共同探讨教学改进的方向。

3. 教学观摩。每位教师选择一节自己认为教得好的课程进行展示。其他教师可以作为观摩者，观看并进行评价和讨论，从中学习借鉴优秀的教学经验和方法。

4. 教学研讨。根据教师们的研究和分享，开展教学研讨，深入讨论教学中遇到的问题和解决方案。通过集思广益，共同寻找最佳的教学策略和方法。

三、活动安排

1. 活动时间：每周一下午第六节课，共计6周。

2. 活动形式：小组讨论、教学案例分享、教学观摩、教学研讨。

3. 活动地点：教研室、教室。

四、活动评估

1. 每次活动结束后，教师们填写反馈表，评估本次活动的效果和收获。

2. 教研组组长根据反馈结果，及时调整活动方案，提高活动的针对性和实效性。

3. 定期召开教研组会议，总结活动经验，分享教学成果。

通过本次主题教研活动，我们相信教师们的教学水平将得到提升，学校的教学质量将得到明显改善。教师们将在交流与合作中获得新的教学思路和方法，为学生成长发展提供更加优质的教学服务。

教研组主题教研活动方案 篇三

　　一、活动目的

　　教学过程，是教师的“教”与学生的“学”有效结合的过程。在课堂内外，如何促进教师有效地“教”、学生有效地“学”是一项全方位的系统工程，着力点很多，但真正积极有效的方法却很少，而主题教研活动正是其中之一。

　　主题教研活动的“主题”内容很广泛，既可以是教师备课中遭遇的困惑，也可以是课堂教学过程中生成的问题，还可以是学生学习中遇到的困难……总之，这个“主题”可以在教师和学生身上挖掘，也可以在课内和课外寻找，只要有利于教学，有利于教师有效地“教”，学生有效地“学”，那么，主题教研活动的方向就是正确的。

　　二、活动过程

　　1、提前一周确定下一周主题教研活动的“主题”，以有利于教学为标准；

　　2、教师独立思考，搜集相关资料，对活动主题进行深入思考与剖析，写发言稿；

　　3、在教研活动中提出个人观点，交流经验；

　　4、归纳问题，总结经验，确定可行的实践方案。

　　三、活动要求

　　提前准备，全员参与，充分讨论，明确有效，积极实践，反刍升华。

　　四、活动评价

　　主题教研活动的评价分以下几个方面进行：

　　1、是否参与：一票否决，不参与则评价为不合格。

　　2、是否准备充分：视情况分3级，分别给予3、2、1分。

　　3、是否参加讨论：讨论给予2分，不讨论不予分。

　　4、讨论的深度：视情况分3级，分别给予3、2、1分。

　　另：在情况允许下（课时充足等），教师可以在任课班级对主题教研活动的成果进行实践，并通过教学反思、教学案例或组内公开课的形式呈现，以便明确活动效果。

教研组主题教研活动方案 篇四

　　一、指导思想：

　　《语文课程标准》中指出，写作能力是语文素养的综合体现，写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话、鼓励写想象中的事物，抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。积极合理利用信息技术与网络的优势，丰富写作形式，激发写作兴趣，增加学生创造性表达，展示交流与互相评改的机会。

　　而我们学生习作现状与课标要求相去甚远。因此，改进和加强我们协作区的习作教学显得十分重要。希望通过这次习作教研的主题活动，激发语文教师的思考：如何激发学生的习作兴趣，如何在课内让学生学会写具体，如何在习作教学中培养学生创新思维，让学生个性化表达，如何上好习作指导课，提高学生的习作水平，实现师生共成长。

　　二、教研内容：

习作教学。

　　三、教研主题：

体验生活加强指导个性表达。

　　四、活动目标

　　1、通过听评作文研讨课，了解作文指导的方法，从教与学的角度总结经验教训，并针对自身的得失，制订出新的具体措施，为今后教学铺路。

　　2、通过分析总结、交流经验，探讨作文教学思路，提高教师的自身素养；同时互相学习，实现有效作文，达到教学相长。

　　五、活动时间：

xxxx年12月22号。

　　六、活动地点：

荥阳市第七小学。

　　七、活动安排：

　　1、第一协作区各中心校派2—3名代表参加本次习作教学交流活动，有业务校长带队，与12月23号早8：00点前在教学楼四楼会议室门口签到完毕，8：10在四楼会议室正式上课、听课。

教研组主题教研活动方案 篇五

　　一、指导思想

　　为认真贯彻落实大安市教育局《关于全面深入开展主题教研活动的指导意见》《大安市中小学课堂教学改革方案》的文件精神，我校深入开展课堂教学改革，以主题教研为龙头，以研促教，以教辅研，教研与教学互相促进，共同提高，并以主题教研为途径引领教师专业成长。

　　在主题教研活动中，帮助教师解决课堂教学中共性较大的问题和前瞻性问题，并找出自身存在的诸多影响个人发展的思想问题，极大释放自身潜力，主动参与主题教研活动，做到人人是研究者、人人有教研主题、人人有教研成果。从而形成教师之间合作、交流、探讨、共享的教研活动机制和模式。

　　二、研究内容

　　1、常规教学过程中生成的有研究价值的教育教学问题或困惑作为主题教研的主线，促进教学工作的开展。

　　2、以课例为为载体，引领老师的专业发展，提高教师的课改适应能力。

　　3、引导教师主动反思自己教学实践过程，积极探索教学过程中的实际问题，不断提高自己的教育教学能力。

　　工作目标

　　1、理论提升

　　以新课程改革为指导，组织广大教师认真学习现代教育理论，用新理念武装头脑，在学习中研究，在研究中学习和提高。使广大教师端正教育思想，进一步更新教育观念，树立正确的教育观，学生观，改进教学方法，转变学生学习模式，培养学生自主学习、合作学习、探究学习，为学生终身发展奠定基础。

　　2、关注学生

　　主题教研要面向全体学生，适合于不同学生的学习需求，探索使每位学生都能得到充分发展的课堂教学途径，实现课堂教学的有效性。

　　3、能力提高

　　以课堂教学实践为载体，通过教师与教师的互动与交流，提高教师的课堂教学能力和研究能力。

　　4、总结成果

　　通过主题教研解决新课程改革中存在问题和困惑，总结课堂教学的成功经验，形成不同课型的不同教学方法，总结出适合我校的有效教学模式。

　　三、实施策略

　　（一）加强领导，明确责任。

　　为使我校主题教研活动扎实有序的开展，学校建立以校长为组长，教导主任、教研组长为成员的主题教研工作领导小组。

　　1、主题教研工作领导小组。

　　组长：宫长河

　　副组长：肖吉彦、蔡爽、王广全、李佰祥

　　组员：各学科教研组长。

　　2、具体分工。

　　肖校长：语文组音体美组

　　蔡校长：数学组政史地组

　　王广全：外语组

　　李佰祥：理化生组

　　（二）强化管理，有效实施。

　　1、各教研组认真制定可行的教研组主题教研活动方案和个人方案。教导处要组织各教研组长在本组内讨论确定教研主题，制定主题教研方案。在学校主题教研领导组指导下，认真实施工作方案，落实活动计划，完成教研任务。

　　2、各教研组负责人及教师必须在主题教研过程中严格执行下列规定

　　（1）各教研组按时完成主题选题和主题活动方案的制定。

　　（2）严格按照主题教研工作实施步骤，组织教师围绕主题开展听评课活动，认真填写主题教研活动记实。

　　（3）各教研组长要组织本组教师进行集体备课、讲课、评课、反思、交流等一系列教研活动。并负责组织督促教师撰写整理相关材料及材料的收集上交。

　　（4）主题教研领导小组成员，要经常深入教学第一线，参与到主题教研活动各个环节中去，组织备课、听课、研讨、反思交流等一系列活动，严格把关，加强督导，切实把主题教研工作落到实处。

　　实施步骤

　　1、确定主题和主题方案的制定，20XX年2月27日——20XX年3月5日围绕“教师指导下，学生学习方式的转变”为主题，各教研组长组织确定本组的分主题并制定主题活动方案。

　　2、专题学习，课堂印证阶段，20XX年3月6日——20XX年5月28日

　　（1）教研组组织“每人一节公开课活动”，提前安排好公开课日期、主讲人、课题和课时，并报教务处，以便检查，围绕主讲教师所研究的分题和课堂评价标准进行。

　　（2）各组推荐一名教师做校级教研公开课。

　　4、阶段总结，成果汇报阶段，20XX年6月1日——20XX年7月1日

　　（1）结合教育局主题教研工作评比活动，认真总结，组织成果汇报。

　　（2）继续开展主题研究活动，认真填写“主题教研活动记实”。

　　五、保障措施

　　1、组织领导到位。

　　为使我校主题教研活动扎实有序的开展，学校建立以校长为组长，教导主任、教研组长为成员的主题教研工作小组。

　　2、资金保障到位。

　　学校为主题教研活动提供物质保障和资金支持。建立电子备课室，订购主题教研相关书籍及教育理论刊物。

　　3、过程管理到位。

　　学校对教研组和教师“主题教研工作”全程跟踪，确保各阶段工作落到实处。

　　4、奖惩措施到位。对教研活动开展有实效的教研组给予1000元的奖励，承担校级教研课的教师在评职进称时加一分。

教研组主题教研活动方案 篇六

　　新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我校教研组教师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学主题教研活动。

　　一、教研主题背景

　　学年初，我们在学习新课标时发现：《20xx版新课标》在解决问题方面的总目标有了新的阐述，“获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。”这个修改引起了我们的注意，反思我们的教学，整体上在解决问题方面存在严重的不足。经过全体数学教师的商讨，我们确定了主题教研的范围为“解决问题”方面。然后在三年级开设了研讨课，目的`是从课堂中发现问题以明确主题。我们发现学生分析问题的能力较差，导致学生解决问题时经常出错，教师又在这方面的教学困惑很多，所以经过全体数学教师的共同商讨，就确定了“培养学生分析问题的能力”这个主题。

　　二、教研要解决的问题

　　教师层面：依据标准引导教师探索培养学生分析问题能力的教学模式。

　　学生层面：培养学生分析问题的能力

　　三、前期工作

　　先搜集和学习有关方面的资料，使教师及时了解最科学的信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论。

　　接着开展研讨课，在开展研讨课的过程中，发现由于各年级学生年龄特点和学习能力不同，所以不能一刀切，各年级又根据本年级的实际情况确定了大课题下的子课题。低年级：如何通过教师引导培养学生分析问题的能力；中年级：培养学生独立分析问题的能力；高年级：培养学生采用多种途径分析问题的能力。中年级起了桥梁和过度的作用。

　　经过一系列研讨课的听评课活动，通过磨课各年级已经形成在“数与代数”领域内解决问题的课堂模型。

　　四、深化研讨

　　调研教师在解决问题教学中的困惑，学生在学习中的问题，以《数学课程标准》的指导精神为数学教学的航标，确定主题教研的主题以及研究方向。

　　本学期每位教师根据本级部的教学内容精心准备一节课，重点体现如何培养学生分析问题的能力，先独立备课，然后本级部进行课时集体备课，形成二次备课，分低和中高级部组听评课，进行课堂评价和评课议课，每位教师在吸取众多意见和建议的基础上，结合课堂教学，深入研究，形成较成熟的课堂模型。

　　五、广泛应用。

　　把较成熟的课堂模型在全校范围推广应用，在应用中进一步完善和拓展。

　　我们将围绕研讨课题，认真进行研究、实践、总结、交流，凝聚集体的智慧和力量，争取使学生的解决问题能力有一个飞速发展。同时，加强对课题研究的检查和指导，以教研活动促进教师专业成长。