书法老师作文(经典6篇)
书法老师作文 篇一
我的书法老师
我非常喜欢我的书法老师，她是一位非常有才华和耐心的老师。她教我们写书法已经有很多年了，她的书法水平非常高，每次看她写字，我都被她的技巧和美感所震撼。
我的书法老师很注重基本功的训练。她会反复强调正确的握笔姿势和笔画的顺序，她说只有掌握了基本功，我们才能写出漂亮的字。她还会给我们讲一些关于书法的知识，比如不同字体的特点和历史背景。通过这些知识的学习，我们可以更好地理解字的结构和美感。
除了基本功的训练，我的书法老师还会给我们布置一些练习作业。有时候是模仿名家的作品，有时候是写一些古诗词。她会详细地指导我们如何写出漂亮的字，还会给我们一些建议和改进意见。每次我完成作业后，她都会认真地批改，并给我鼓励和肯定。她的鼓励让我更加有信心，也更加喜欢书法。
我的书法老师不仅教我们写字，还教我们品味书法。她会带我们去参观一些书法展览，让我们欣赏名家的作品。她会给我们讲解作品的特点和艺术价值，引导我们发现美的感受。通过这样的学习，我对书法的理解更加深入，也更加懂得如何欣赏和欣赏书法。
我的书法老师是一位非常有耐心和责任心的老师。她会耐心地解答我们的问题，也会耐心地纠正我们的错误。她不会因为我们的慢慢或者错误而责备我们，而是会给我们更多的鼓励和指导。她相信只要我们用心去练习，就一定能写出漂亮的字。
我非常感激我的书法老师，她不仅教会了我写字的技巧，更让我懂得了书法的美。我会继续努力学习，希望有一天能写出自己的好字，也能成为一位优秀的书法家。
书法老师作文 篇二
我喜欢的书法老师
我喜欢的书法老师是一位非常有才华和个性的艺术家。她的书法作品充满了力量和美感，每次看到她的作品，我都会被深深地吸引。
我喜欢的书法老师非常注重创新和个性。她不仅掌握了传统的书法技巧，还能将现代艺术元素融入到自己的作品中。她善于运用不同的字体和布局，给人一种新颖和独特的感觉。她的作品不拘泥于传统，却又不失经典之美，给人一种耳目一新的感受。
我喜欢的书法老师非常有耐心和责任心。她会耐心地指导我们的书法练习，不厌其烦地纠正我们的错误。她相信只有不断地练习和改进，我们才能写出好字。她还会给我们一些书法上的建议和启发，帮助我们发现自己的风格和创作方向。
我喜欢的书法老师还善于培养我们的审美能力。她会带我们去参观书法展览，让我们欣赏名家的作品。她会给我们讲解作品的特点和艺术价值，引导我们发现美的感受。通过这样的学习，我们不仅能够写出好字，还能更好地欣赏和理解书法艺术。
我喜欢的书法老师是一位非常有个性和魅力的艺术家。她的作品充满了艺术的力量和韵味，每一笔都展现了她的才华和情感。她的作品不仅给人以美的享受，更引发了我对书法艺术的热爱和追求。
我非常感激我的书法老师，她不仅教会了我写字的技巧，还让我懂得了书法的美。在她的悉心指导下，我的书法水平有了很大的提高。我会继续努力学习，希望有一天能写出自己的好字，并且成为一位优秀的书法家，传承和发扬中国传统文化。
书法老师作文 篇三
从四年级开始，我们认识了一个新的书法老师，他的全名叫雷荣超，所以我们统称他“雷神”。
他比较温柔。当同学们字写得不好时，他只是用自己的水笔轻轻地碰一下同学的额头。他的头很大，肚子也有些大，可是我班级的人都不觉得他胖。
有一天上课，雷老师的第一只脚刚踏进教室时，下面的同学就在那窃窃私语了：“雷神来啦！雷神来啦！”老师走到讲台上：“上课，同学们好。”大家异口同声地说：“雷老师您好！”可是有些同学说的是“雷神”你好。这下可真被雷老师听到了，可是他只是幽默地说：“那些不听话的同学，我等会儿把锤子拿过来你就完了。”底下的同学有的认为老师说的话很搞笑，而有些同学却真的被吓着了。觉得好笑的都在说：“老师，你别吹牛了，你当我没看过动画片啊，你是拿不起这么重的锤子的。”老师说：“我现在就拿给你们看一看。”老师拿出了一根木棍，下面的同学又大笑起来说：“老师你就别逗我们了，我的肚子都快要笑破了。”等同学们笑声停止后，老师就开始专心上课了。
我认为我们的雷老师既幽默又严肃，他总能逗我们开心。
书法老师作文 篇四
我的书法老师从幼儿园到小学五年级，有许多老师教过我，其中，让我印象最深刻的是教我书法的孙老师。
我是从一年级开始学写毛笔字的，一开始，我觉得毛笔字太难写了，明明想写一个“一”字，却写成了一条波浪线，看起来软塌塌的，像一条毛毛虫。我简直快哭了，孙老师走过来，见我抓耳挠腮，还啃咬毛笔头，便笑着问我：“怎么了？笔头不听使唤了？看我来帮你治治它！”孙老师抓住我的手，一笔一划的教我写。渐渐地我感觉顺手了，就自己又写了个“一”字，这个“一”字比前面那个“一”字好看多了，老师见了，直夸我进步快。现在，我的字已经写得很好了，家里还挂着一幅我写的“作品”呢。
有一次，孙老师对我说：“你的颜体已经写得不错了，试试写赵体吧！”我接过赵体的字帖翻了翻，心想：“天呐！这赵体简直是简化了的草字嘛！我能写好吗？”孙老师仿佛看透了我的心思，意味深长的告诉我：“你一定能把赵体写好的，要相信自己。”我听了暗暗地为自己加把劲。刚开始写赵体的时候，我也写得不好，还是像颜体。老师经常会把着我的手来写，但我总感觉自己进步不大，觉得自己很笨。每当这个时候，孙老师就会鼓励我、帮助我，使我又充满了信心。
现在在家里，我也会练练字，在练字的时候，我总感觉到有一双温暖的大手轻轻地把住我的手去练字。
感谢您，孙老师！将来，无论是我长成参天的大树还是低矮的
灌木，我都将以生命的翠绿向您祝福——我亲爱的孙老师！
书法老师作文 篇五
这一年多，我的书法进步很快。每完成一幅理想的作品，便会想起书法老师———孟老师。
学书法的第一天，我就感觉老师很欣赏我。她坐在我旁边，一只手拿着毛笔，伸到我的眼前，让我看她握笔的姿势。我注视着她的'手，拿起毛笔来回比划。可总是握不对，老师也不着急，一点点把我不正确的地方纠正过来：“不用急，慢慢学。”经过老师的教导，我很快能正确地掌握握笔姿势。她看了看，拍拍我的肩膀，说：“非常不错！你很聪明，希望你会超过其他同学！”
写春联的那几天，同学们都忙得热火朝天，我也不例外。写对联时我很紧张，每一个笔画都写得提心吊胆。孟老师走到我旁边，看了我的字，“你的字怎么了？慢慢写。”她边说边俯下身子，用一只手按住红纸，另一只手握住我拿笔的手，和我一起写。在写的时候，手好像不是自己的了，没有一点力气。写完之后，我把毛笔插在手指缝里，上嘴唇和下嘴唇交错地叠在一起，舌头顶着牙齿，嘴里憋了一股热气，紧闭着眼睛，眼球在里面直颤。我觉得自己被老师批评了，十分惭愧。
快下课了，我的情绪才好转起来，继续写。孟老师看见我，便走过来认真地写起字来。她的手握着笔杆，胳膊压在桌子上，头微微的倾斜，眼睛盯着字的每一个笔画。老师的字，抑扬顿挫，左右工整，凤舞龙翔，古色古香。真是生动形象，挑不出一点毛病来。我很惊讶，眼球都要掉出来了，真是既羡慕又嫉妒。
在老师的鼓励和鞭策下，我的字写得越来越好，终于明白孟老师为什么要让我写字时保持心平气和。
书法老师作文 篇六
他，有这一头乌黑明亮的小眼睛，鼻梁上嵌着一副眼镜，还穿着一套西装，他的硬笔、书法都很好，你知道他是谁吗？他就是我的书法老师—赖老师
每次，我去学书法时，赖老师都会笑眯眯地和我打招呼，像成熟的石榴那样自自然然地咧开我小嘴。赖老师笑起来真像个老顽童。赖老师在上课的时候会讲一些好笑的话，比如：说话不准确，甚至还有一些同学学老师说话，惹得我们大家哈哈大笑起来。
有时候，赖老师的脸上会写着“严肃”这两个子，有时，我们在上课期间在那嘻嘻哈哈地笑，别看赖老师平时总是对我们这么温柔，但是生气的时候也有你好看的，他的心情像是火山要爆发了……
老师，是您升起希望的风帆，把我们引领向只是的彼岸！老师，你是辛勤的园丁，在我们幼小的心田上播下文学的种子。我们就像祖国的花朵，您就像是水，不断地为我们浇花、施肥，是我们健康的成长。
这就是我的书法老师—赖老师。
