程老师作文(最新6篇)
程老师作文 篇一：如何提高写作能力
写作是一项重要的技能，对于学生的发展和个人成长都有着重要的影响。然而，许多学生在写作方面遇到了困难。在这篇文章中，我将分享一些提高写作能力的方法和技巧。
首先，阅读是提高写作能力的关键。通过广泛阅读，学生可以接触到不同类型的文章和写作风格，从中吸取灵感和经验。阅读能够帮助学生扩展词汇量，提高语言表达能力，并了解不同的写作结构和技巧。因此，我鼓励学生们养成良好的阅读习惯，多读各种类型的书籍、报纸和杂志。
其次，练习是提高写作能力的关键。写作是一项需要不断练习的技能。学生应该经常进行写作练习，如写日记、写作文等。通过练习，学生可以提高写作速度和准确性，培养思维敏捷和逻辑思维能力。同时，学生还可以通过写作练习发现自己的问题，并加以改进。
另外，学生应该注重写作技巧。写作技巧包括选择合适的词汇、使用恰当的语法和标点符号、构建连贯的段落和结构等。学生可以通过学习写作技巧来提高自己的写作水平。他们可以参加写作培训班，向老师请教，或者寻找相关的写作指导书籍和网上资源。
最后，学生应该勇于表达自己的观点和思想。写作是一种表达自己的方式，学生应该敢于表达自己的观点和思想。他们可以通过写作来展示自己的独特思维和个性，提高自信心和个人魅力。
总之，提高写作能力需要学生付出努力和持之以恒的练习。通过阅读、练习、学习写作技巧和勇于表达，学生可以逐渐提高自己的写作水平，更好地应对各种写作任务。
程老师作文 篇二：如何有效备考
备考是学生取得好成绩的关键。然而，许多学生在备考过程中遇到了困难。在这篇文章中，我将分享一些有效备考的方法和技巧。
首先，制定合理的备考计划是非常重要的。学生应该提前规划备考时间和学习内容，合理安排每天的学习任务。他们可以根据自己的实际情况和学习进度，制定具体的备考计划，并按计划执行。同时，学生还应该注意时间的合理分配，不仅要保证学习时间的充足，还要注意适当的休息和放松。
其次，选择合适的学习方法是提高备考效果的关键。不同的学科和考试要求不同的学习方法。学生应该根据具体的考试要求和自己的学习情况，选择合适的学习方法。他们可以通过参加培训班、请教老师、参加学习小组等方式，获取学习方法和技巧，并进行实践。
另外，学生还应该进行有针对性的复习。备考不仅是学习知识，还要掌握复习方法。学生可以根据自己的学科特点和考试内容，制定复习计划，并有针对性地进行复习。他们可以进行知识点的梳理和总结，做题和模拟考试，查漏补缺，提高自己的复习效果。
最后，学生应该保持积极的心态和良好的生活习惯。备考是一项艰苦的任务，学生需要具备坚持不懈的毅力和耐心。他们应该积极面对挑战，相信自己的能力，不断提高自己。同时，学生还应该保持良好的生活习惯，如规律作息、合理饮食、适度运动等，保持身心健康，提高备考效果。
总之，有效备考需要学生制定合理的备考计划，选择合适的学习方法，进行有针对性的复习，并保持积极的心态和良好的生活习惯。通过这些方法和技巧，学生可以提高备考效果，取得优异的成绩。
程老师作文 篇三
在我的心里，老师像一缕杨过照耀着我们；在我的心里，老师又像雨滴一直滋润着我们幼小的心田；在我的心里老师还像大树伯伯一样陪伴着我们长大。这位老师就是我们爱臭美的班主任――程老师。
程老师有一头乌黑发亮的长发，笑起来，嘴角上还会有两个小小的酒窝。他的身材不是很好，可是，他那胖胖的身材让我觉得他是一个心胸宽广的人，但事实并不是这样。就说那一次吧……
那天，上课铃声刚一打完，程老师急急忙忙的走进教室，似乎有什么要紧事。程老师突然停住脚跟站在罗意的面前，顺手拿起一个笔袋，狠狠的砸在桌子上，铁青着脸指着罗意严肃的咆哮道：“你的语文作业为什么不交？下课到办公室来补作业！”听到这里，我心想：唉，辛好我今天交了作业的，不然今天遭殃的可就是我了，看来以后得好好完成作业，不然……
我盯着罗意，罗意一脸的迷惑，我心中想：今天早上我不是看见罗意交了作业给何桐吗？是何桐清错作业本了，还是我看走眼了？
从这件事我知道了程老师，对每个同学的要求都很高，可是她这样也是为了我们好啊！
老师，我想对您说声“谢谢”，虽然您很严格，但是您教会了我每个人都不是完美的，每个人都需要学习，都需要进步。每当我听见：“每当我走过，走过你窗前，老师的床前彻夜明亮……”这首歌，我就会不经的想起我们的班主任――程老师。
程老师作文 篇四
星期五，程老师让我们看了一段她给高青学生上课的一段录像。让我们来对比一下，我们和他们上课的不同。我听了他们的课我觉得他们一共有几点做的比我们好。
１、他们上课的时候，都非常的安静，而且都能善于倾听。不像我们班老师在上面讲，有些同学就在下面讲。
２、他们的小组合作非常默契，小组长也能起到带头作用。到前面去时都非常大方，声音也洪亮，把一句话都送到了每个人的耳朵里。也不像我们班有的同学把声音压在嗓子眼里，听不清说什么。
３、他们都很会总结，每一个知识，他们都用非常简短的语言总结出来，说明他们每个人都动脑筋了，不是从那里发呆，要不他不会总结出来的。这一点也比我们班好，因为我们班有的同学上课经常发呆，老师说的话他一点也没听进去。
４、他们也敢于发表自己的意见，如果他们听出一个同学或一个小组说的话中有不对的地方，或者还有没说到的地方，他们都会来改正和补充。所以在他们的课堂上，成了真正的交流课，同学是主角，程老师就让同学交流，只有时站出来说几句。
通过以上总结的几点，我们会发现我们和程老师原来的那些学生差距还很大，所以我们要继续努力，改正我们的那些缺点，我们会越做越好的，最后超过程老师的那些老学生。
程老师作文 篇五
开学了，第一节课是数学。站在教室门口，手里拿着数学书和教程。我们的新班主任程老师。他那高大的身材，白色的脸，粗粗的眉毛，全身一套黑色的衣服，叫人看不出他是教学的。倒像《利剑行动》里面的“李剑”
上课铃一响，他走进教室，挺直了腰板望了望大家，然后鞠躬，让大家坐下，满都是军人的风度，说不定真是个军人。
看样子，他一定挺厉害，管他厉害不厉害，反正我的问题如星星一般多，就不信不能让他无言以对，不瞒你说，我下课的时候就是爱问点什么。教过我们的数学老师差不多都在我的脑海里“留了影”，今天见到“李剑”，我的嘴早痒痒了，心想下课一定要他有苦说不出。
半堂多课，“李剑”讲的什么，我一点儿也没听见，心里倒认认真真得想着什么。
下课了，我奔跑着，到了“李剑”办公室，我二话没说，一脚跨进门，一见到这个“李剑”我有点不知所措，“李剑”见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉的好亲密。
我没有问问题，而是对话，我们交谈的很融洽，仿佛我不是他的学生。而是大人，一个它的老朋友，它的亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待。把我小小的心融化了，以至不知自己的姓名，落日的余晖染红了窗棂，窗外的那一排的树绿的沉郁，如何一片浓浓的湖水，映在办公室的玻璃上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。
我非常庆幸，自己第一次见到这样的老师。
程老师作文 篇六
在学校老师们的精心呵护下，我健康活泼的成长，在那么多的老师中，给我印象最深的是教我们快三年的程老师了。
程老师是我们的语文老师，已经40多岁了，那，浓浓的眉毛下，一双炯炯有神的眼睛，她那乌黑的头发，秀出一种自然朴素的魅力。
我清楚的记得三年级的时候，我写的作文不合格，程老师让我放学，留下来重写，看着同学们陆陆续续的都回家了，宽大的教室里就剩我一个人了，我的眼泪哗哗的往下流，这时候，程老师走过来，坐在我旁边认，安慰我说，不要哭了，老师叫你写，听了老师的话我终于安静下来，程老师和我一起选材，最后老师建议我写我们家的小乌龟，老师让我给她讲小乌龟的，外形，老师一边耐心的听一遍为我补充，老师讲我家小乌龟的特点，谈到小乌龟，爬到沙发下，我费了九牛二虎之力，才把他赶出来这件事，我不由得笑了，老师也笑了起来。
开始下笔了，我竟一气呵成，没有在苦思冥想，在程老师的耐心辅导下，我竞写成功了，淘气的小乌龟这篇习作，第一次感受到写作并不难，我将永远，记住程老师放学陪我写作文这件事。
其实我知道你也很想回家，肚子也很饿，家里人都在等着您回家，但是您却为了让我写完作文，还是留了下来，我一定不会辜负您的期望，好好学习。
