我爱我作文(精简6篇)
我爱我作文 篇一
作文是我青春的见证
作为一个学生，作文是我学习生活中不可或缺的一部分。我爱写作文，因为它是我青春的见证。
写作文对我来说，既是一种学习的过程，也是一种思考的过程。每当我拿起笔，在纸上写下第一个字时，我的思绪就像被打开了闸门，涌向了海洋。我会思考我所了解和学习到的知识，思考我所见所闻的事物，思考我对世界的看法和理解。通过写作文，我可以将这些思考和感悟表达出来，与他人分享。
写作文还可以帮助我提高我的语言表达能力。在写作文的过程中，我会选择恰当的词汇和句式来表达自己的观点和思想。我会思考如何使我的作文更加生动、有趣，如何让读者更好地理解我的意思。通过不断地写作，我逐渐提高了我的语言组织和表达能力，让我的文字更加准确、流畅。
写作文也是一种思考和反思的机会。在写作文的过程中，我会回顾自己的所思所想，分析自己的观点和思考方式。有时候，我会发现自己的观点有偏见或片面之处，从而思考如何改进和完善。通过写作文，我可以不断地思考和反思自己的思考方式和观点，提高自己的思维能力和认知水平。
作文是我青春的见证，每一篇作文都记录了我成长的点滴。从最初的拙劣文字到现在的流畅表达，从最初的肤浅观点到现在的深入思考，每一篇作文都是我成长的见证。作文让我更加自信，让我更加深入地思考问题，让我更加热爱学习。
我爱我作文，因为它是我青春的见证，是我成长的记录。通过写作文，我可以不断地学习、思考和成长。作文让我更加热爱学习，让我更加自信，让我成为一个更好的自己。
我爱我作文 篇二
作文是我情感的宣泄
作文对我来说，不仅仅是一种学习的工具，更是一种情感的宣泄。我爱写作文，因为它让我可以通过文字表达自己的情感和思想。
生活中，我们经历了各种各样的事情，有欢笑和泪水，有喜悦和失落。而作文就像是一个倾听者，它可以安静地听我倾诉，不会打断我，不会嘲笑我。当我遇到困难和挫折时，我可以通过写作文来宣泄我的不快和委屈；当我经历喜悦和幸福时，我可以通过写作文来表达我的喜悦和感激。作文是我情感的宣泄，是我心灵的出口。
写作文还可以帮助我更好地认识自己和理解他人。通过写作文，我可以回顾和总结自己的经历和感悟，思考自己的成长和变化。我可以通过写作文来思考和理解他人的观点和感受，增进我与他人的交流和理解。作文让我更加敏感，更加关心他人，让我更加理解和包容。
写作文也是一种自我发展和提高的过程。在写作文的过程中，我会不断地思考和反思，提高我的思考能力和表达能力。我会尝试不同的写作方式和风格，拓宽我的写作视野。通过不断地写作，我不仅可以提高我的写作水平，还可以培养我的创造力和思维能力。
作文是我情感的宣泄，是我认识自己和理解他人的工具，是我自我发展和提高的途径。我爱写作文，因为它让我可以通过文字表达自己的情感和思想，让我更加敏感、关心和理解。作文让我成为一个更加自信、成熟的人。
我爱我作文 篇三
家是我们心灵的港湾，在我们失落，无助的时侯，它是我们一个小小的蔚籍。而学校就是我们的第二个家。和蔼宽容的教师，团结大方的同学，这都是组成我们这个大家庭的跟本。有一件是，让我感受到了这个大家庭的团结。
下课铃姗姗来迟，大家都像被关在笼子里的小鸟被释放似的飞出了教室。有的踢毽子；有的打乒乓；还有的拍皮球。你追我赶，玩的不亦乐乎。就在这个时候只听“嗵!”的一声，一位同学不细心把走廊里的大垃圾桶踢翻了。只见垃圾到处都是，还散发出阵阵难闻的气味。这是清洁工阿姨正好不在，同学们不仅仅没有一哄而散，并且还回到自我的班级拿了清洁工具，帮忙那位同学一齐打扫。就连刚才在玩的同学也一齐来帮忙了。有的同学用扫帚扫；有的同学用拖把拖；还有的同学用手捡。刚才满地的垃圾，一会儿就被打扫的干干净净了!
那位同学忙说：“多谢!”大家都异口同声的说：“不客气!”“叮叮叮”上课的铃声响了，大家都回到了教室!
我爱我校，这件事在我的脑海中烙下了深刻的印象。这件是让我感到了在这个大家庭中的欢乐和温暖!大家的团结，大家的精神深深感动了我!
我爱我作文 篇四
我有一个漂亮又实用的文具盒。这个文具盒是妈妈的同事送给我的。
文具盒是长方形的，长大约，宽大约，它是用铁做成的。文具盒的正面印着一只神气活现的米老鼠—米奇。他穿着一身红色的背带裤，脚上还穿着一双黄色的 大皮鞋，好看极了!米奇躺在红、蓝相间的地毯上，用手撑着脑袋好像在想什么心思。真是一只可爱的米老鼠！米奇听到我们夸奖他都不好意思的笑了。
打开盒盖，映入眼帘的是一张课程表，课程表上印有每天的课程。我真的要好好感谢这张课程表，是它让我了解了每天的课程。课程表的左右两面各贴了两个旺仔贴画。左边的旺仔在打羽毛球，告诉我们生命在于运动。右边的旺仔身穿红色衣服在给我们拜年，像是在对我们说:“新年好！”
文具盒分为两层第一层里住着钢笔弟弟、铅笔妹妹、橡皮哥哥、和胶带爸爸。第二层住着尺子妈妈和红笔阿姨。别看他们一家平时躺在那里默不作声，一到我 写作业时就派上大用场了；当我做数学作业写错题时橡皮哥哥就挺身而出；当我做语文作业写错字时，胶带爸爸就昂首挺胸地走出来帮我粘去错字……
有一次,我上课没有认真听讲,当我再次看到文具盒盖上的米奇时,无意间,我发现米奇脸上不再有那么自然的微笑了。他瞪圆了眼睛看着我，好像在说:“都怪你不认真听老师讲课，回家作业肯定又不会做了吧！”……
啊！文具盒啊！感谢你为我的学习提供了良好的服务！我爱我的文具盒！
我爱我作文 篇五
我的童年是五彩缤纷的，像海边美丽可爱的贝壳；童年是无忧无虑的，像天边纯洁无瑕的白云；童年是纯真甜美的，就像山溪中清澈凉爽的泉水。我的小学生涯即将结束，这五年里，我和同学们一起玩耍嬉戏；一起学习；一起认真听老师讲课……我爱我们班里的一切。
我爱班里的每一位同学。有同学们遇到困难时，大家都会伸出援手去帮助他们；有同学伤心时，大家会去安慰他；有同学忘带笔、书时，我们主动拿出来借给他；在班里有高兴快乐的事时，我们一起高声地笑……班里的同学互相互爱，一起谈论，一起玩耍，一起学习……
我爱班里的每一位老师。当老师累得时候，我们会为老师捶捶背，说说笑，倒杯水；当老师生气时，我们会尽力表现得更好，直到老师满意；当老师红笔芯没水儿时，我们会争着抢着给老师送红笔，老师高兴得合不拢嘴！当老师疲惫时，我们会拿下老师手中的笔，和老师聊聊天，说说话……老师辛苦背课、讲知识，我们要以优异的成绩汇报老师，让老师觉得自己的努力没白费。
我们爱班里的任何一样东西，当花草儿快枯时，我们会适当的给他们浇水，让花草儿重现生机；当地板脏了，储柜上有灰了，我们会拿起拖把，拿起抹布把它们拖干净，擦整洁；当图书角的书乱了，我们会把它摆放整齐……
我爱班里的每一位同学，每一位老师，每一张桌椅，他们给我的童年记忆里增添了无穷的乐趣，让我更加的珍惜这短短几个月时间，珍惜和大家每一天的交往与快乐。
回想过去的一点一滴，我的心里总是暖暖的，甜甜的，有一种说不出的感觉。
我爱我作文 篇六
班级是什么？而什么又是班级呢？我们常说我们爱我们的班级，可又有谁去反复思考这些问题呢？
在我们这个由43个人组成的班级里，同学们又何尝去和谐共处、互帮互助呢？一些同学他们没有思考这个问题，导致破坏了班级的学习氛围，使得同学们燥热起来。
爱我我班，我们常把这句话挂在嘴边，但同时我们也应该从自身的班级出发，去考虑一些实际性的问题。比如说为班级去打扫卫生，去管理自己身边的人。帮他不是一句话，而是从自己身上心里发出的“呐喊”。在自己班级的我们也曾经彷徨过。但你的同学却在你身边安慰你，轻轻的说没事。而也正是因为有这么一群同学，我们才能快乐的度过在学校里的每一天。
在我看来，班级就是一个有良好的学习氛围，同学们互相互帮助，共同成长，分享成功的喜悦的地方。在同学们和老师的心里留下一步步印记。也让那些喜悦永远回荡在我们的心里。从初期的无所事事到现在各自能找到各自的事情做，这难道不就是我们班级的魔力吗？班级是我们的家，自然而然班主任就是我们的家人。
我们拥有一个好爸爸——杨爸爸。起初觉得他很坏，对我们严格要求，我们也是对他恨之入骨。而慢慢的，我们也体会到了他的温暖。“刀子嘴豆腐心”不就是说的这个人吗？每天晚上的强制鬼片，也让我们有了亲切感，也就失去了对他的恐惧。
不错，这就是我们的班级，一个充满活力的班级——神舟十一。
