初中作文批评式评语【经典3篇】
初中作文批评式评语 篇一
初中作文是学生们培养写作能力的重要阶段，因此，对于学生的作文进行批评式评语是非常必要的。以下是对一篇初中作文的批评式评语。
这篇作文的主题是“我的偶像”。首先，作者能够清楚地表达出自己的观点和想法，这点非常值得肯定。然而，在文章的结构和组织上仍然存在一些问题。首先，文章的开头并不够吸引人，缺乏引起读者兴趣的元素，可以尝试使用一个生动的描写或者一个有趣的引用来引入话题。其次，在段落之间的过渡上还有待提高，可以使用恰当的过渡词或者短语来使文章的结构更加流畅。最后，在文章的结尾部分，作者没有给出一个令人印象深刻的总结，可以尝试用一个有力的观点或者一个引人思考的问题来结束文章。
此外，文章的语言运用方面有一些不足之处。一方面，作者使用了一些简单的句子结构，这样的句子结构过于单调，可以尝试使用一些复杂句或者并列句来丰富句子结构。另一方面，文章中出现了一些语法错误和拼写错误，这些错误对于作文的整体质量有一定的影响，建议作者在写作时更加注重语法和拼写的准确性。
最后，对于文章的内容，作者提到了自己的偶像是一位科学家，但是没有具体说明为什么选择这位科学家作为偶像。可以尝试在文章的主体部分给出一些具体的例子或者事实来支持自己的观点。
总的来说，这篇作文的基本框架和思路是不错的，但是在结构组织、语言运用和内容方面还有一些不足之处。希望作者在以后的写作中能够进一步加强对文章结构和语言的把握，同时加强内容的充实和支持。
初中作文批评式评语 篇二
初中作文是培养学生写作能力的重要阶段，因此，对于学生的作文进行批评式评语是必要的。以下是对一篇初中作文的批评式评语。
这篇作文的主题是“环境保护”。作者在文章中提到了环境污染的严重性，并且给出了一些解决环境问题的方法，这点非常值得肯定。然而，在文章的结构和组织上还有待改进。首先，文章的开头并不够吸引人，可以尝试使用一个有趣的事例或者一个引人深思的问题来引入话题。其次，在文章的主体部分，作者列举了一些环境问题和解决方法，但是没有给出具体的例子或者事实来支持自己的观点，可以尝试在文章中加入一些真实的案例或者数据来增加说服力。最后，在文章的结尾部分，作者没有给出一个令人印象深刻的总结，可以尝试用一个有力的观点或者一个引人思考的问题来结束文章。
此外，文章的语言运用方面还有一些不足之处。一方面，作者使用了一些简单的句子结构，这样的句子结构过于单调，可以尝试使用一些复杂句或者并列句来丰富句子结构。另一方面，文章中出现了一些语法错误和拼写错误，这些错误对于作文的整体质量有一定的影响，建议作者在写作时更加注重语法和拼写的准确性。
最后，对于文章的内容，作者提到了环境保护的重要性，但是没有给出具体的原因和影响。可以尝试在文章的主体部分给出一些具体的例子或者事实来支持自己的观点。
总的来说，这篇作文的基本框架和思路是不错的，但是在结构组织、语言运用和内容方面还有一些不足之处。希望作者在以后的写作中能够进一步加强对文章结构和语言的把握，同时加强内容的充实和支持。
初中作文批评式评语 篇三
1、此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。
2、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
3、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
4、详略安排不当，主次不够分明。
5、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
6、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
7、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
8、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
9、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
10、情节发展较平缓，缺乏一定的`起落性。
11、情节变化平淡无奇，缺乏新意。
12、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
13、过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
14、构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活
的真实。
15、情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
16、选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。
17、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
18、选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。
19、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
20、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
21、中心不够明确，立意不够清晰。
22、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
23、详略安排不当，主次不够分明。
24、情节变化平淡无奇，缺乏新意。
25、构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
26、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
27、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
28、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
29、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。
30、逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。
31、未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。
32、语言基本通顺，偶有不畅。
33、语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。
34、语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
35、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
36、你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的
37、我不相信你的字写不好，永远就这么潦草，认真耐心地写，你会写的比我还要棒。
38、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了。
39、你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风。
40、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤。句子像被谁切断了，不完整，写好后仔细读一读，就会发现不通的地方。不要怕麻烦，好文章都是改出来的，不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话。
41、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉，小节分的太少，你舍不得多分吗？
42、第x 节写的过于罗嗦，看不出这篇作文重点是什么
，不是重点的内容应该简单写一写。
43、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了。这样的题目人人都会起，太一般，内容写的似乎和题目对不上号。动动脑筋，换个啥题目更合适。
44、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文。
45、丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀。
46、标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路，希望你认真打好每个标点。
