《黄河颂》课后反思(优选3篇)
《黄河颂》课后反思 篇一
近日，我们在课堂上学习了一首名为《黄河颂》的诗歌。这首诗以宏大的气势和深情的笔墨，歌颂了中华民族伟大的母亲河——黄河。通过学习这首诗，我深感自己对于祖国的了解还有很大的欠缺，也对于黄河这一神奇的河流有了更深入的认识。
在《黄河颂》中，诗人以磅礴的笔触描绘了黄河的壮丽景象。他用“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”来形容黄河的浩渺和苍茫，让我仿佛置身于黄河之畔，感受到了它的雄浑和壮美。而后，诗人又以“风吹草低见牛羊，天若有情天亦老”表达了黄河流域的丰饶和人民的勤劳，使我对于黄河流域的农耕文明有了更加直观的认识。
同时，这首诗还给我带来了对于黄河的深刻思考。黄河作为中华民族的母亲河，承载着丰富的历史和文化。然而，我发现自己对于黄河的了解还相对浅薄。我知道黄河流域是我国的农业大区，但对于黄河的水文特征、流域生态等方面的知识却知之甚少。这让我意识到，作为一名中国人，我应该更加重视对于祖国的认知和了解，尤其是对于黄河这样的国家重要河流。
此外，我还从《黄河颂》中感受到了对于自然的敬畏和珍惜之情。诗人用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”表达了黄河的壮丽和流动不息的特性，也提醒我们要珍惜自然资源。在当今社会，随着经济的快速发展，环境污染和资源浪费问题日益严重，我们更应该像诗人一样，保护好我们的河流和自然环境。
综上所述，《黄河颂》这首诗给我留下了深刻的印象。通过学习这首诗，我不仅对于黄河有了更深入的认识，也对于祖国的历史和文化有了更多的思考。我相信，在今后的学习中，我会继续努力，增加自己的国家意识和文化素养，为祖国的繁荣发展贡献自己的力量。
《黄河颂》课后反思 篇二
通过学习《黄河颂》，我对于黄河这一神奇的河流有了更加深入的了解。这首诗以其磅礴的气势和丰富的意象，让我仿佛亲身感受到了黄河的壮丽和雄浑。
在诗中，诗人以“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”形容了黄河的浩渺和苍茫。这样的描写让我想起了小时候在地理课上学到的黄河的长流程和巨大流量。黄河作为中国最长的河流，自古以来承载着中华民族的农耕文明，为中华民族的繁荣做出了巨大的贡献。通过学习《黄河颂》，我对于黄河的伟大和壮丽有了更加深刻的认识。
与此同时，诗人还通过“风吹草低见牛羊，天若有情天亦老”这样的描写表达了黄河流域的丰饶和人民的勤劳。黄河流域一直是我国的农业大区，也是中华民族的发源地之一。通过学习《黄河颂》，我对于黄河流域的农耕文明和农民的辛勤付出有了更加直观的感受。这让我深深地感受到了农耕文明在中华民族历史中的重要地位，也让我对于农业的重要性有了更深入的认识。
此外，《黄河颂》还让我对于自然的敬畏和珍惜之情有了更深刻的体悟。诗人用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”表达了黄河的壮丽和流动不息的特性，也提醒我们要珍惜自然资源。如今，随着经济的快速发展，环境污染和资源浪费问题日益严重。作为一名学生，我应该从小事做起，从保护环境做起，为了我们的祖国能够永续发展，为了黄河这样的宝贵资源能够流传下去，我们应该共同努力。
综上所述，通过学习《黄河颂》，我对于黄河有了更深入的认识，也对于祖国的历史和文化有了更多的思考。我将继续努力，增加自己的国家意识和文化素养，为祖国的繁荣发展贡献自己的力量。同时，我也会珍惜自然资源，保护环境，为了我们的祖国和黄河这样的宝贵资源能够永续发展而努力。
《黄河颂》课后反思 篇三
《黄河颂》课后反思范文
忘记是哪个名人说的了，教师的成长公式是：成长＝经验＋反思。是说一个教师如果不经常反思，是永远没有进步的。教师在上完每一节课后，对自己教学中的得失进行反思，这些经验和教训便可成为今后教学工作逐
前几天我讲了一节《黄河颂》。本来在备课的时候准备的很充足，考虑到了学生在课堂上将会出现的各种情况，开始讲的时候很顺利，一切都按照我预计的在进行。我想通过多形式朗读来达到对文章主题的理解，要求学生读出赞与颂的语气。在授课进行中，我当然也想起利用音乐来辅助教学，使学生在品析时更加感性。可是我预先铺陈的太多，反而束缚了学生的发言，一度使课堂的气氛显得中规中矩,
我想引领学生要达到的激昂情绪并没有按我预期的来临。课堂气氛确实会影响老师的情绪，老师不是圣人啊。
我的情绪也有些不自主的低落，可是临近结束时，一个偶发的.因素却又使整个课堂峰回路转。我在问学生还能不能想起其它的表现保家卫国的作品，一个学生喊出了班歌《精忠报国》，一个新分来的学生就说：我们还没有唱过呢！我当时就同意让全班老生带着新生一起唱起来，虽然时间的安排有了变化，但是全班达到了一个情绪的高潮，乃至于后来的一个单元的讲授过程中每节课学生都会齐唱起《精忠报国》。
通过这件事情我更加意识到了新型的课堂更加强调教师的教学机智和应变能力，我们把课堂上一些随机应变的机智之举加以剖析，进行理性思索，就可以成为很好的教学资源。
