整数的复习教学设计(精彩3篇)

整数的复习教学设计 篇一

在初中数学教学中，整数是一个重要的概念，也是后续学习的基础。为了帮助学生巩固和复习整数的知识，我设计了以下的教学方案。

一、教学目标

1. 复习整数的概念和性质；

2. 掌握整数的加法和减法运算规则；

3. 提高学生解决实际问题的能力。

二、教学内容

1. 复习整数的概念和性质：包括整数的定义、整数的比较、整数的绝对值等；

2. 整数的加法和减法运算规则：包括同号相加、异号相减等；

3. 实际问题的解决：通过一些实际问题，让学生应用整数的加法和减法运算规则解决问题。

三、教学方法

1. 讲授法：通过教师的讲解，复习整数的概念和性质，并讲解整数的加法和减法运算规则；

2. 练习法：设计一些练习题，让学生进行巩固和练习；

3. 讨论法：通过小组讨论的方式，解决一些实际问题，培养学生解决问题的能力；

4. 游戏法：设计一些趣味性的游戏，让学生在娱乐中学习。

四、教学过程

1. 教师引入整数的概念和性质，通过实例让学生理解整数的定义和比较；

2. 教师讲解整数的加法和减法运算规则，通过示例演示运算步骤；

3. 学生进行课堂练习，巩固和运用所学的知识；

4. 教师组织小组讨论，解决一些实际问题；

5. 设计整数游戏，让学生在游戏中巩固和运用所学的知识。

五、教学评价

1. 课堂练习的成绩；

2. 小组讨论和游戏的表现；

3. 学生对整数概念和运算规则的理解程度。

通过以上的教学设计，我相信学生能够复习和巩固整数的知识，提高他们解决实际问题的能力，为后续数学学习打下坚实的基础。

整数的复习教学设计 篇二

在初中数学教学中，整数是一个基础而重要的概念。为了帮助学生更好地理解和运用整数，我设计了以下的教学方案。

一、教学目标

1. 复习整数的概念和性质；

2. 掌握整数的加法和减法运算规则；

3. 解决一些实际问题，培养学生的应用能力。

二、教学内容

1. 复习整数的概念和性质：包括整数的定义、整数的比较、整数的绝对值等；

2. 整数的加法和减法运算规则：包括同号相加、异号相减等；

3. 实际问题的解决：通过一些实际问题，让学生应用整数的加法和减法运算规则解决问题。

三、教学方法

1. 讲授法：通过教师的讲解，复习整数的概念和性质，并讲解整数的加法和减法运算规则；

2. 练习法：设计一些练习题，让学生进行巩固和练习；

3. 讨论法：通过小组讨论的方式，解决一些实际问题，培养学生解决问题的能力；

4. 案例法：通过分析一些实际案例，让学生理解整数的运用场景。

四、教学过程

1. 教师引入整数的概念和性质，通过实例让学生理解整数的定义和比较；

2. 教师讲解整数的加法和减法运算规则，通过示例演示运算步骤；

3. 学生进行课堂练习，巩固和运用所学的知识；

4. 教师组织小组讨论，解决一些实际问题；

5. 教师分析实际案例，让学生理解整数的运用场景。

五、教学评价

1. 课堂练习的成绩；

2. 小组讨论的表现；

3. 学生对整数概念和运算规则的理解程度。

通过以上的教学设计，我相信学生能够更好地理解和运用整数，提高他们解决实际问题的能力，为后续数学学习打下坚实的基础。

整数的复习教学设计 篇三

整数的复习教学设计

　　知识目标

　　1.使学生进一步理解整数的意义，能正确地使用数。

　　2.使学生进一步理解倍数与因数的含义，能正确地找出一个数的倍数与因数。

　　3.使学生进一步感知更大的数，能有条理地解释1万有多大，1亿有多大。

　　过程与方法

　　边复习，边整理，形成知识网络

　　情感态度价值观

　　在复习中培养良好的复习习惯，加强合作能力

　　教法学法

　　自主复习、合作交流、讲解法、归纳法等

　　复习重点

　　理解整数的意义，理解倍数与因数的含义，能正确地找出一个数的倍数与因数。

　　复习难点

　　感知更大的数，能有条理地解释1万有多大，1亿有多大。

　　复习过程

　　一、导入。

　　1．在小学阶段，我们曾经学过哪些数？

　　学生可能回答：自然数、分数、小数、负数等。

　　教师引导学生整理：

　　数 ? 整数?? 自然数 ?正整数?? 零

　　负整数

　　分数（小数）

　　2．在生活中，你怎样使这些数？

　　（1）自然数

　　物体的个数，如苹果的个数1个、2个、3个……；

　　一个也没有可以用0表示。

　　（2）分数

　　把一个蛋糕平均分成4份，其中的一份就是这块蛋糕的

　　（3）负数

　　零下3℃，一般记作－3℃。

　　收入100元记作100元，付出＋100元记作－100元。

　　3．把以上各数用数轴表示出来。

　　二、回顾与交流。

　　1．整数的意义。

　　2．“1243”中各数字表示什么？

　　学生回答，教师板书式子：

　　3．数位顺序表。

　　数级 …? 亿级?? 万级 个级

　　数位 … 千亿位百亿位十亿位亿位?? 千万位 百万位十万位 万位 ……

　　计数单位 …千亿百亿十亿亿?? 千万 百万 十万 万 ……

　　让学生把表格补充完整，再说一说表中3字各表示什么？

　　在数位表中让学生弄清无论是整数部分还是小学部分，每相邻两个单位间的进率都是十，10个0.1是1。

　　还要清楚整数部分最低位是个位，而小数部分最高是十分位。

　　4．数大小的比较。

　　5．“0”的认识。

　　⑴ 0可以表示“没有”； ⑵ 0可以表示“起点”； ⑶ 0可以表示“占位”； ⑷ 0可以表示“分界”。

　　让学生结合生活中的例子来说说0的.作用，

　　6．倍数和因数。

　　（1）让学生说一说在“倍数和因数”中都学到哪些知识。

　　一个数最小的倍数是什么？最大的因数是什么？

　　（2）写一写。

　　36的

　　40以内2的倍数有 （ ）

　　这部分知识概念多，不好理解，要让学生将所有的概念结合生活中的例子去进一步理解，不要生记概念。

　　7．更大的数。

　　举例说一说1万有多大，1亿有多大。

　　三、课堂小结。

　　四、作业。

　　作业设计习题