大班绘本《有那么一天》教学设计【推荐3篇】
大班绘本《有那么一天》教学设计 篇一
标题:大班绘本《有那么一天》教学设计
文章内容:
引言:
绘本是幼儿园教学中非常重要的资源之一,通过阅读绘本可以帮助幼儿培养阅读兴趣、语言表达能力和情感认知等方面的能力。本文将以大班绘本《有那么一天》为例,设计一堂绘本教学活动,旨在提高幼儿的语言和情感认知能力。
教学目标:
1. 能够正确理解绘本中的情节,并进行简单的复述。
2. 能够通过绘本中的角色和情节,感受到不同的情感体验,并表达出来。
3. 能够通过绘本中的细节,培养观察力和想象力。
教学准备:
1. 大班绘本《有那么一天》。
2. 幼儿园教室。
3. 幼儿园的音响设备。
教学步骤:
1. 导入
教师与幼儿一起坐在一起,展示绘本《有那么一天》,引起幼儿的兴趣。然后,向幼儿提问:“你们知道这本书的名字是什么吗?你们猜猜看,这本书会讲些什么故事呢?”鼓励幼儿积极参与讨论。
2. 阅读
教师逐页朗读绘本《有那么一天》,同时,展示绘本的插图给幼儿观看。在阅读过程中,教师可以适时停下来,询问幼儿关于故事情节的理解,鼓励幼儿参与讨论和表达自己的想法。
3. 情感认知
教师引导幼儿通过绘本中的角色和情节,感受到不同的情感体验。例如,当绘本中的小动物们失去家园时,教师可以问幼儿:“你觉得小动物们失去家园的时候是什么感觉呢?”鼓励幼儿用自己的语言表达出来,并给予肯定的回应。
4. 复述和创作
教师鼓励幼儿根据绘本的情节进行简单的复述,可以用绘本中的插图作为辅助。然后,教师可以引导幼儿进行创作,例如让幼儿想象自己是绘本中的小动物,描述自己的家园和生活。
5. 总结
教师与幼儿一起回顾整个教学过程,总结幼儿在语言和情感认知方面的进步。鼓励幼儿分享自己的学习心得和感受。
结语:
通过大班绘本《有那么一天》的教学活动,幼儿能够培养阅读兴趣、语言表达能力和情感认知等方面的能力。教师在教学中应注重激发幼儿的阅读兴趣,引导幼儿进行思考和表达,使他们在阅读中获得快乐和成长。
大班绘本《有那么一天》教学设计 篇二
标题:大班绘本《有那么一天》教学设计
文章内容:
引言:
绘本是幼儿园教学中重要的资源之一,适合用于培养幼儿的语言表达能力、情感认知和想象力等方面的能力。本文将以大班绘本《有那么一天》为例,设计一堂绘本教学活动,旨在帮助幼儿提高语言表达能力和想象力。
教学目标:
1. 能够理解绘本中的情节,并进行简单的复述。
2. 能够通过绘本中的插图,培养观察力和想象力。
3. 能够通过绘本中的角色和情节,感受到不同的情感体验,并表达出来。
教学准备:
1. 大班绘本《有那么一天》。
2. 幼儿园教室。
3. 幼儿园的音响设备。
教学步骤:
1. 导入
教师与幼儿一起坐在一起,展示绘本《有那么一天》,引起幼儿的兴趣。然后,教师向幼儿提出问题:“你们知道这本书的名字是什么吗?你们猜猜看,这本书会讲些什么故事呢?”鼓励幼儿积极参与讨论。
2. 阅读
教师逐页朗读绘本《有那么一天》,同时,展示绘本的插图给幼儿观看。在阅读过程中,教师可以适时停下来,询问幼儿关于故事情节的理解,鼓励幼儿参与讨论和表达自己的想法。
3. 观察和想象
教师引导幼儿观察绘本中的插图,鼓励他们描述插图中的细节。例如,当绘本中的小动物们失去家园时,教师可以问幼儿:“你们觉得小动物们失去家园的时候,会有怎样的感觉呢?他们会去哪里生活?”鼓励幼儿用自己的语言表达出来,并给予肯定的回应。
4. 情感认知
教师引导幼儿通过绘本中的角色和情节,感受到不同的情感体验。例如,当绘本中的小动物们重新找到家园时,教师可以问幼儿:“你们觉得小动物们找到家园的时候,是什么样的感觉呢?”鼓励幼儿用自己的语言表达出来,并给予肯定的回应。
5. 复述和创作
教师鼓励幼儿根据绘本的情节进行简单的复述,并可以用绘本中的插图作为辅助。然后,教师可以引导幼儿进行创作,例如让幼儿想象自己是绘本中的小动物,描述自己的家园和生活。
6. 总结
教师与幼儿一起回顾整个教学过程,总结幼儿在语言表达能力和想象力方面的进步。鼓励幼儿分享自己的学习心得和感受。
结语:
通过大班绘本《有那么一天》的教学活动,幼儿能够培养语言表达能力和想象力。教师在教学中应注重激发幼儿的阅读兴趣,引导幼儿进行思考和表达,使他们在阅读中获得快乐和成长。
大班绘本《有那么一天》教学设计 篇三
大班绘本《有那么一天》教学设计
活动目标:
1. 通过观察与讲述,理解绘本基本内容,知道人类的想象是丰富多彩,不断变化的。2. 在阅读活动中发展想象力和创造力,感受美好的想象给自己带来的开心快乐。
3. 能用完整的语言大胆表述自己的想象和看法。
活动准备:
课件
活动过程:
一、 导入:
师:小朋友,今天老师带来了一本有趣的书,我们一起来看看吧!
第一幅图(耳朵):猜一猜今天故事的主人公是谁?第二附图(封面):
1)这个小女孩在干什么呢?师:这个小女孩名字叫梅丽克,她最爱想东想西,想各种各样稀奇古怪,有趣的事情。
2)能看得出来她是坐在哪里想事情吗? (小朋友猜了那么多,到底小女孩是坐在哪里,等我们认真看完这本书,大家就会明白了。现在就让我们一起进入她神奇的想象世界吧。)
二、 逐幅欣赏绘本,理解绘本内容
第三幅图(踩高跷):a:她想到了什么?(踩高跷,谁在踩高跷?)( 出示字:)有那么一天,每个人都踩着高跷走路。哎,那会是什么样子?(不用幼儿回答)
b、梅里克在吗?你从哪儿看出来的?
2) 第四幅画(热带雨林)
a.: 看,在梅丽克的想象中,她生活的城市在什么地方?你从哪里看出来的`?
出示字卡:有那么一天,城市变成了热带雨林。追问:我们的感觉会怎么样?
b. 大海:如果有一天,我们到了海里,会怎么生活呢?(个别孩子说) 我们来看看(出示第五幅图):有那么一天,我们都生活在海水中央
3) 第六幅画 :导语: 接下来梅丽克又有什么稀奇古怪的想法? (出示图)有那么一天,整个世界都倒立了。
a. 如果这个世界真的倒立了,我们的生活又会发生什么变化呢?现在学学这个小姑娘的样子,看看倒立的世界,你看到了什么?
总结:你看到倒立后的世界,有什么感觉?原来倒立的世界这么新奇有趣、滑稽可笑。
4) 第七幅画(依靠):
a.我们接着看图片上人们和动物在干什么? 有那么一天,无论是谁,都可以互相依靠。
b. 他们互相依靠在一起,心情怎么样?(幸福、甜蜜、温馨)
c.总结:边说边出示第八幅图《亲吻、微笑》(原来梅里克希望世界上所有的人和动物都能友好相处、相亲相爱)
5) 第九幅画
a. 你能看出,这又是梅丽克什么奇特的想法? (边点击边出示字卡:有那么一天,所有的影子变得色彩斑斓)
b. 她为什么想要所有影子变得色彩斑斓?
6) 第十幅画
a. 哇,图上的人和动物都在干什么?
b. 我们来看一看大家是怎么飞起来的?
c.如果人们都会飞翔会给我们的生活带来哪些方便?
4. 观察封底(第十一幅图)
师:看到这里,你们还记得刚才老师问得梅丽克坐在哪里的问题吗?(出示第十二幅图)我们来看看梅丽克到底坐在哪儿(请幼儿观察封底)
1) 看得出来哪里吗?(气球)
2) 她是怎么爬到气球上去的?(原来这也是梅丽克的有趣的想法)
梅里克究竟在哪儿呢?
出示(第十三幅图)师:梅丽克躺在床上,想象着更多更多美丽的故事。
三、完整欣赏故事:我们再来重温一下梅里克的想象吧
提问:你们喜欢梅丽克的这些稀奇古怪的想法吗?为什么?
总结:其实,我们人类的想象是丰富多彩,不断变化的,只有积极得开动脑筋去想事情,才会创造出更多美好的事物。
四、幼儿想象,创作
1. 提问:你们喜欢想象吗?
2. 谁来用“有那么一天……”来说说,你的奇特、美好的想法。
五、游戏: 现在我们就来进入神奇的想象世界吧,大家想一想当我说到你们其中的一个想法时,大家就赶快表演出来。
六:有那么一天,孩子们都趴在椅子上休息
有那么一天,你们静悄悄地上完厕所、洗手、坐回来
有那么一天,你们津津有味地吃点心