有趣的乌龟美术活动课后反思(经典3篇)

有趣的乌龟美术活动课后反思 篇一

在这次有趣的乌龟美术活动中，我学到了很多新的技巧和知识。这次活动给我留下了深刻的印象，我感到非常兴奋和满足。

首先，我喜欢乌龟美术活动的主题。乌龟是一种独特而有趣的动物，它的外形和行为都有着独特的魅力。在这次活动中，我们学习了如何用不同的颜色和纹理来描绘乌龟的外貌。通过观察真实的乌龟和学习绘画技巧，我能够更好地理解乌龟的形态和结构，并将其转化为画面中。这让我对乌龟的认识更加深入，也提高了我的绘画技巧。

其次，我喜欢这次活动的氛围和组织。老师和同学们都非常友好和乐于助人。老师耐心地教导我们绘画技巧，给予我们鼓励和指导。同学们之间也相互帮助和分享经验，让整个活动变得更加有趣和愉快。我感到很幸运能够参加这样一个充满活力和创造力的活动。

此外，我还学到了很多关于色彩和构图的知识。在绘制乌龟的过程中，我们学习了如何运用不同的颜色和色调来表现乌龟的外貌特征。我们还学习了如何通过合理的构图和布局来展示乌龟的动态和神态。这些技巧不仅在绘画乌龟时有用，也可以应用到其他的绘画作品中去。我相信这些知识将对我的绘画技巧和创作能力产生积极的影响。

总的来说，这次乌龟美术活动是一次非常有意义和有趣的经历。通过参与这个活动，我不仅学到了新的绘画技巧和知识，还培养了我的创造力和表达能力。我非常感谢老师和同学们的支持和鼓励，让我度过了一个愉快而充实的时光。我期待着未来的美术活动，希望能够继续在这个领域中不断成长和进步。

有趣的乌龟美术活动课后反思 篇二

参加这次有趣的乌龟美术活动后，我深刻地认识到美术对于我个人的成长和发展的重要性。这次活动让我体验到了创造的乐趣和美术带来的积极影响。

首先，这次活动让我发现了自己的潜力和天赋。在绘画乌龟的过程中，我意识到自己具备一定的绘画能力和创造力。我能够用画笔和颜料表现出乌龟的形态和特征，这让我对自己的艺术天赋有了更大的自信。我意识到美术是我热爱和擅长的领域，我希望能够继续发展和提高自己的绘画技巧。

其次，这次活动让我学会了观察和思考。在绘画乌龟之前，我们首先观察了真实的乌龟，仔细研究它们的外貌和行为。通过观察和思考，我能够更加准确地描绘乌龟的形态和特征。这让我认识到观察和思考是绘画的重要环节，也是我个人成长的关键。我希望能够培养自己的观察力和思考能力，以便在绘画和其他领域中都能取得更好的成绩。

此外，这次活动让我感受到了美术创作的乐趣和满足感。绘画乌龟的过程中，我沉浸在创作的氛围中，忘记了周围的一切。我可以自由地表达自己的想法和情感，将自己的想象力和创造力转化为画面中。这种创作的乐趣和满足感让我深深地爱上了美术。我相信美术创作不仅可以带给我快乐和满足，还可以成为我个人成长和发展的重要动力。

总的来说，这次有趣的乌龟美术活动让我认识到美术对于我个人成长和发展的重要性。通过参与这个活动，我发现了自己的潜力和天赋，学会了观察和思考，体验了美术创作的乐趣和满足感。我希望能够继续在美术领域中探索和成长，将美术融入到我的生活中去，为我个人的成长和发展做出贡献。

有趣的乌龟美术活动课后反思 篇三

有趣的乌龟美术活动课后反思

　　根据《纲要》中“学习内容来源于幼儿的生活”“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具等来美化自己的生活或开展其他活动”的理念，我设计了这一美术活动，旨在引导幼儿运用自己日常生活中的物品、实现自己的愿望，进一步激发幼儿对艺术活动的兴趣。

　　春节小朋友都看到大街小巷张灯结彩，挂着灯笼，感受到过年的喜气。小朋友对灯笼是比较熟悉的，都带来各种灯笼，也很想尝试自己做或画一个灯笼，所以画各种灯笼小朋友还是能表现的，而且中班幼儿的想象力较丰富，能根据不同的轮廓、线条想象出不同的形象，并尝试动手画出具体形象，所以在活动中我们的重点是要求孩子画出灯笼表面的各种背景，体现一定的主题。

　　这个活动开始时，我先带领孩子欣赏灯笼的实物，引导孩子观察灯笼的表面会有哪些图案，为后面孩子自己设计图案做铺垫，也为突破教学难点做好引导。然后出示老师自己制作的灯笼，引导孩子观察自制灯笼的特别之处，使孩子明白每个“灯笼”上有一个主题，要围绕主题装饰画面。由于前面的引导比较细致，所以孩子设计时大都胸有成竹，没有孩子拿着笔发呆的情况出现。

　　水果、烟花、动物、人的简单形态我们以前都画过，所以这次我没示范，也没请个别小朋友上来画一下，直接让小朋友自己设计。通过小朋友的画，最大的问题，就是小朋友没有把画面布局好，有的把彩灯挂到脚底下了，太阳连着人的头了，还有的脚底下在放烟花了，什么都有。从中，使我知道了，中班的小朋友，虽然有的内容会画了，但要把这些零碎的内容放到一起，成为一个整体，他们还不会组合，还需要老师的引导。当时，我要是稍加引导，小朋友肯定组合的不错的，画面看上去也一定会比较合理。

　　在孩子完成作品以后，我组织了一个“灯笼舞”，孩子拿着自己设计的灯笼边舞边欣赏，从孩子的笑脸中看到孩子体验到了成功的喜悦，过年时的气氛仿佛又在眼前。

　　一、教材分析

　　幼儿美术教育是一种创造教育，每个幼儿都有美术创作的潜能。在幼儿的美术作品中，我们经常可以看到一些在成人看到既可笑又可爱的形象。这些都是幼儿从自身经验出发，经过大胆想象而创造出来的。因此，幼儿美术教育应当鼓励和指导幼儿以自己的眼光观察周围世界，形成有个人特色的艺术表象，并通过大胆想象、手、眼、脑协调的操作，表现自己的体验，也是感受和创造美的过程地。而美术活动“有趣的小乌龟” 是幼儿非常喜欢的一种小动物。 而且活动正符合了孩子们好大胆想象、好动手操作特点。为幼儿提供充分操作的机会，幼儿通过手、眼、脑的协调活动，用脑去想象、理解、创造，为他们提供了美的体验和自我展示的舞台。

　　二、评析

　　1、分组教学的运用

　　在分组过程中，老师分成3个小组，每一

　　2、材料的运用

　　在活动中教师能提供三种不同的材料，让幼儿能依靠材料特点，通过观察、摸索来调整怎样更好的操作、利用。如在用皱纸来做乌龟的背壳中，孩子们充分发挥想象，有的把皱纸编成绳子，一圈一圈的绕上去，有的把皱纸按颜色一圈圈贴在乌龟壳上，还有的做成了一小块一小块的壳。发挥了幼儿的创造性。

　　3、活动的内容设计方面

　　每个环节都是精心准备与设计的。如第一环节的活动，教师出示制作好的“乌龟”让幼儿说说它是用什么材料做成的。激发幼儿制作的兴趣。第二环节，教师边讲解制作方法边完整示范一遍过程。并圆上添画乌龟的头和四肢。第三环节，幼儿自己制作，教师巡回观察指导。让幼儿说说它们是用什么做成的`。最后，大家互相欣赏作品，也让幼儿有了集体完成作品的成功体验。这样有趣的自由探索活动是符合中班孩子的年龄特点的，也是适合孩子的最近发展区的。活动中充分发挥了幼儿的自主性，这也体现了新的教育观。在活动中，孩子的综合素质得到发展。

　　三、反思

　　1、有趣的小乌龟不光体现在单个上的有趣，也可以将几只乌龟组合在一起进行创作，这样将会让幼儿的想象力更加扩展。

　　2、结束的讲评活动可以让幼儿来介绍本组的作品，充分发挥幼儿的主人翁意识，与前面的讨论活动也相互呼应了。

　　3、可以多多尝试一些好的活动形式，既是幼儿感兴趣的，又是教师也觉得很好玩的，真正的做到玩中学，从而来总结经验。

　　4、教师在活动中的指导较少，对新材料的介绍与操作要点讲解不够。