《十二生肖》课后反思【优选3篇】

《十二生肖》课后反思 篇一

在《十二生肖》这节课中，我对十二生肖的起源和传说有了更深入的了解。通过老师的讲解和课堂互动，我了解到十二生肖是中国传统文化的瑰宝之一，是中国人民对时间的计量和生活的反映。这让我对中国文化的独特性和深厚底蕴有了更多的认识。

首先，我了解到十二生肖是根据动物的特征和象征意义来命名的。每个生肖都代表着不同的品质和价值观。例如，鼠代表机智和聪明，虎代表勇敢和力量，龙代表威严和智慧，猴代表聪明和机敏等等。通过了解每个生肖的特点，我发现每个人都有自己的优点和特长，我们应该珍惜并发挥自己的优势，互相学习和合作。

其次，我了解到十二生肖的起源和传说与中国的历史和文化密切相关。据说，十二生肖的顺序是根据动物的到达顺序来排列的，这与古代中国的田园生活息息相关。此外，我还了解到关于十二生肖的传说故事，例如《西游记》中的孙悟空就是猴子的化身，他勇敢、聪明并充满智慧。这些故事让我对中国传统文化的神奇和丰富有了更深刻的体会。

最后，我通过参与教室讨论和小组活动，进一步加深了对十二生肖的理解。通过和同学们的交流，我得知每个人都有不同的生肖，并从中了解到他们的特点和个性。这让我认识到每个人都是独一无二的，我们应该尊重和包容他人的不同，共同努力创造和谐的社会。

通过这节课的学习，我不仅对十二生肖有了更深入的了解，也对中国传统文化有了更多的认识。我相信，学习和传承中国传统文化对于培养我们的民族自豪感和文化自信心非常重要。我将继续学习和探索中国传统文化，为传承和弘扬中华文化贡献自己的力量。

《十二生肖》课后反思 篇二

在《十二生肖》这节课中，我对中国传统文化中的十二生肖有了更深入的认识。通过老师的讲解和课堂互动，我了解到十二生肖不仅仅是一个时间的计量方式，更是中国人民对生活和品质的反映。这让我对中国文化的独特性和智慧有了更多的体会。

首先，我了解到每个生肖代表着不同的品质和特点。例如，鼠代表着聪明和机智，虎代表着勇敢和力量，兔代表着温和和善良等等。通过了解每个生肖的特点，我认识到每个人都有自己独特的优点和特长，我们应该珍惜并发挥自己的优势，互相学习和合作。

其次，我了解到十二生肖的传说和中国的历史文化密不可分。据说十二生肖的顺序是根据动物的到达顺序来排列的，这与古代中国的田园生活息息相关。此外，我还了解到关于十二生肖的传说故事，例如《西游记》中的孙悟空就是猴子的化身，他勇敢、聪明并充满智慧。这些故事让我对中国文化的神奇和丰富有了更深刻的认识。

最后，我通过参与课堂讨论和小组活动，进一步加深了对十二生肖的理解。和同学们的交流让我认识到每个人都有不同的生肖，并从中了解到他们的特点和个性。这让我认识到每个人都是独一无二的，我们应该尊重和包容他人的不同，共同努力创造和谐的社会。

通过这节课的学习，我对中国传统文化中的十二生肖有了更深入的了解。我相信，学习和传承中国传统文化对于培养我们的文化自信心和民族自豪感非常重要。我将继续努力学习和探索中国传统文化，为传承和弘扬中华文化贡献自己的力量。

《十二生肖》课后反思 篇三

《十二生肖》课后反思

　　又一周过去，社会活动《十二生肖》给我和孩子们留下了深刻的印象。好的题材、贴近孩

　　从说说自己的生肖引出了课题，孩子们都非常开心地讲述自己的生肖，班中的`孩子们分别属“猴、鸡、狗”，用粉笔在黑板上记录，并统计各个生肖的数量，结果是“猴14，鸡20，狗1”，我们还找到了秘密，学号1——14都属猴子，原来我们班的孩子学号也是从大到小排列的，属狗的孩子是这学期刚进来小班年龄的孩子，抓住教育的契机，大要帮小……

　　接着让孩子们讲述自己父母的生肖，孩子们都踊跃发言，“属马、虎、牛、兔……”，生肖动物都被说了出来，谁知道有几个生肖呀？十二个，哪个生肖最大？谁最小？这个问题稍稍难住了孩子们，只有晓晓、拉拉几位孩子举起了手回答“鼠最大，猪排得最小。”“知道鼠为什么会排第一吗？”“鼠在牛的背上……”有几位孩子听过这个故事连忙也讲述起来。

　　儿歌《十二生肖歌》，帮助孩子们理清生肖的顺序，我们先记住了最后的顺序“猴鸡狗猪练跳高”因为班中孩子们生肖的顺序能让大家马上记住。利用图片及简笔画帮助孩子们理解儿歌内容，看着图孩子们很流利地朗诵了儿歌，大家脱离图也渐渐地学会了。

　　十二生肖真的是孩子们熟悉而感兴趣的话题，曾记得大班课程中有此内容的语言、艺术教学内容，也获得孩子们的喜爱，贴近孩子生活的课题真的很好。