《逃家小兔》课后反思【优质3篇】
《逃家小兔》课后反思 篇一
《逃家小兔》是一本寓言故事，讲述了一只小兔子因为不满足现状而选择逃家的故事。这个故事给我留下了深刻的印象，让我深思自己的行为和态度。
故事中的小兔子一直觉得家里的条件不好，不满足现状，并决定离开家庭去寻找更好的生活。他经历了许多困难和危险，最终明白了家庭的重要性和珍贵。这个故事给了我很多启示和反思。
首先，故事告诉我要珍惜眼前的幸福。小兔子一直对家里的条件不满意，渴望更好的生活。然而，当他真正离开家后，才发现外面的世界并不像他想象的那样美好。他遇到了困难和危险，甚至面临生命的危险。这让我想起了自己有时候也会不满足现状，渴望更好的生活。然而，通过读这个故事，我明白了要珍惜眼前的幸福，不要一味追求外在的物质和条件。
其次，故事也告诉我要学会感恩。小兔子离开家后，面临了困境和危险，但他通过自己的努力和勇气成功地找到了回家的路。当他回到家时，他才真正明白了家庭的重要性和珍贵。这让我想起了自己有时候对家庭的不满和抱怨。通过读这个故事，我明白了要学会感恩，感恩家人的付出和关爱，珍惜家庭的温暖和幸福。
最后，故事也告诉我要勇敢面对困难和挑战。小兔子在外面遇到了许多困难和危险，但他没有放弃，勇敢地面对并克服了这些困难。通过读这个故事，我明白了要勇敢面对生活中的困难和挑战，不要轻易放弃，只有勇敢面对，才能走向成功。
总之，《逃家小兔》这个故事给了我很多启示和反思。它让我明白了要珍惜眼前的幸福，学会感恩，勇敢面对困难和挑战。希望我能将这些启示融入到自己的生活中，并成为一个更加成熟和有责任心的人。
《逃家小兔》课后反思 篇二
《逃家小兔》是一本让人深思的寓言故事，通过小兔子逃离家庭寻找更好生活的经历，让我反思了自己的行为和价值观。
故事中的小兔子一直觉得家里的条件不好，不满足现状，并决定离开家庭去寻找更好的生活。他经历了许多困难和危险，最终明白了家庭的重要性和珍贵。这个故事给了我很多启示和思考。
首先，故事告诉我要对自己的家庭感到骄傲和自豪。小兔子离开家后，他才发现外面的世界并不像他想象的那样美好。他遇到了困难和危险，甚至面临生命的危险。这让我想起了自己有时候对家庭的不满和抱怨。通过读这个故事，我明白了要对自己的家庭感到骄傲和自豪，不论家庭条件如何，都应该珍惜和感恩。
其次，故事也告诉我要珍惜眼前的幸福。小兔子一直对家里的条件不满意，渴望更好的生活。然而，当他真正离开家后，才发现外面的世界并不像他想象的那样美好。这让我想起了自己有时候也会不满足现状，渴望更好的生活。通过读这个故事，我明白了要珍惜眼前的幸福，不要一味追求外在的物质和条件。
最后，故事也告诉我要勇敢面对困难和挑战。小兔子在外面遇到了许多困难和危险，但他没有放弃，勇敢地面对并克服了这些困难。通过读这个故事，我明白了要勇敢面对生活中的困难和挑战，不要轻易放弃，只有勇敢面对，才能走向成功。
总之，《逃家小兔》这个故事给了我很多启示和反思。它让我明白了要对自己的家庭感到骄傲和自豪，珍惜眼前的幸福，勇敢面对困难和挑战。希望我能将这些启示融入到自己的生活中，并成为一个更加成熟和有责任心的人。
《逃家小兔》课后反思 篇三
《逃家小兔》课后反思
又回到了大一班，心中自然很是高兴。想起了两年前，这群小不点儿刚入园时的情形，也是在周三的上午第一次带班，便由衷地喜欢上了这群聪明可爱的孩子，已想不起第一次组织的是什么活动
备课、准备教具时才发现，《小兔逃跑》这个故事没有配套图片，甚至连幼儿用书上也没有相关的内容，看着这个经典的故事，想起了那本经典绘本《逃家小兔》，也想起了那次听过的关于《逃家小兔》的阅读活动，尽管当时觉得那个活动并不能打动我们，或许是两年前，我们尚未开始早期阅读。而今天，在看了故事和及教材上的教学设计，再次想起这个绘本，权衡了之下，还是决定以阅读活动的形式展开，既关注对画面的观察，凸显句式的学习与掌握；同时在故事的讲述中，感受兔妈妈对兔宝宝那份浓浓的爱。
整个活动从孩子们的表现来看，有两个地方还是令我比较满意的。一是孩子们对画面的细致观察，从高山上的.大石头到花园里的小花，孩子们很快就发现了小兔子变成了什么，也能尝试着用故事中的句式来表达自己的发现和理解；二是绘本中的浓浓亲情我相信已感染了孩子。“因为你永远是妈妈的宝贝”、“把你吹回家”……活动结束时，我要求孩子回去和妈妈一起玩一玩这个爱的游戏：如果你是逃家小兔，你会变成什么？你妈妈又会变成什么来捉你？孩子们说回家要从电脑上找来这个故事和妈妈一起分享，因为在课的一开始，我曾告诉过孩子，我是从电脑上找来这本书的图片；看到了书的封面，也有孩子问哪里可以买到这本书。
随着故事的展开，孩子们在观察、讲述中也出现了很大的差异，有始终专注、积极参与的，也有在讲述时开小差的，课后想来，或许我的设计还需要调整：图片需要一定的删减。这个问题其实也曾考虑过，但看来看去，都觉得很有趣就舍不得了，只是在观察讲述的形式上有了些不同，从一开始的重点，给了孩子更多观察的时间，也留给了他们讲述的空间；到同伴间分角色讲述直至师幼一起讲述，随着孩子们对句式的熟练掌握，讲述的速度也渐渐快了，活动下来发现图片确实还是多了些。其次，在情绪情感上没能更好的唤醒孩子，关于这一点跟内容太满有关，也跟自己在讲述时的处理有关。其实，如果把这个活动留到家长开放日，邀请妈妈一起参与活动，在跟妈妈的角色表演、游戏互动中，这份爱的情感或许还能更好的被激发！
