解读纪昌成功的秘密与《纪昌学射》教学实录简析【推荐3篇】
解读纪昌成功的秘密与《纪昌学射》教学实录简析 篇一
纪昌是中国射箭运动员中的传奇人物，他的成功离不开他独特的训练方法和扎实的技术功底。本文将解读纪昌成功的秘密，并对他的教学实录《纪昌学射》进行简析。
纪昌的成功秘密之一是他的坚持和毅力。射箭是一项需要长期训练和不断磨砺的运动，而纪昌正是靠着他对射箭的热爱和坚持，才能够在比赛中取得优异的成绩。他每天都会进行长时间的训练，不断完善自己的技术和心理素质。他通过不断的努力和坚持，逐渐提高了自己的射箭水平，最终成为中国射箭队的主力选手。
纪昌的成功秘密之二是他的科学训练方法。在他的教学实录《纪昌学射》中，他详细介绍了自己的训练方法和技巧。他强调了正确的姿势和动作，以及呼吸控制和心理调节的重要性。他还介绍了一些常见的错误动作和如何避免它们。通过这些科学的训练方法，纪昌帮助了很多学习射箭的人提高了自己的技术水平。
纪昌的成功秘密之三是他的团队合作精神。作为中国射箭队的一员，纪昌非常懂得团队合作的重要性。他与教练和队友们密切合作，在训练和比赛中相互支持和帮助。他还积极参加国内外的比赛，与其他国家的射箭选手交流学习，不断提高自己的技术水平。
综上所述，纪昌的成功离不开他的坚持和毅力、科学的训练方法以及团队合作精神。他的教学实录《纪昌学射》为学习射箭的人提供了宝贵的参考和指导，帮助他们提高自己的技术水平。
解读纪昌成功的秘密与《纪昌学射》教学实录简析 篇二
纪昌是中国射箭运动员中的传奇人物，他的成功离不开他独特的训练方法和扎实的技术功底。本文将解读纪昌成功的秘密，并对他的教学实录《纪昌学射》进行简析。
纪昌的成功秘密之一是他的专注和细致。射箭是一项需要高度专注和细致操作的运动，而纪昌在训练和比赛中始终能够保持高度的专注力，精确地控制每一次射击动作。他善于观察和分析，能够准确地找出自己的问题所在，并及时进行调整和改进。他的专注和细致为他的成功打下了坚实的基础。
纪昌的成功秘密之二是他的心理素质和自我调节能力。射箭是一项需要稳定的心态和良好的自我调节能力的运动，而纪昌在比赛中始终能够保持冷静和稳定的心态，不受外界干扰和压力的影响。他通过呼吸控制和冥想等方法，调整自己的心理状态，保持最佳的竞技状态。他的心理素质和自我调节能力是他在比赛中取得优异成绩的重要因素。
纪昌的成功秘密之三是他的自律和坚持。射箭是一项需要长期坚持和自律的运动，而纪昌通过严格的训练计划和规律的生活习惯，保持了自己的身体和精神状态。他严格要求自己，不断提高自己的训练强度和水平。他的自律和坚持为他的成功打下了坚实的基础。
综上所述，纪昌的成功离不开他的专注和细致、心理素质和自我调节能力以及自律和坚持。他的教学实录《纪昌学射》为学习射箭的人提供了宝贵的参考和指导，帮助他们提高自己的技术水平。纪昌的成功经验对于其他领域的学习和实践也具有借鉴意义，可以激励更多的人追求自己的梦想并取得成功。
解读纪昌成功的秘密与《纪昌学射》教学实录简析 篇三
解读纪昌成功的秘密与《纪昌学射》教学实录简析
我们学习了《纪昌学射》这篇课文。《纪昌学射》是小学人教版四年级下册第八组中第一篇课文。原文见《列子·汤问》。讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下工夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。当然，从另一个角度看，还可以体会到学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果的重要的作用。文章从字面上看很浅显，但文意深刻，这样的文章很难提炼。以下是我们学习这一课的全过程，记录下来，以便慢慢分析后总结经验。
课前，老师将学习目标板书在黑板上。有早回教室的学生看到目标后就可以开始自己的学习了。
第一步，出示学习目标，学生展开自学、对学、群学。
学习目标：
1、 联系有关词句，纪昌在学艺过程中是怎么想？怎么做的？
2、 文章告诉我们学习要练好基本功，为什么学习要从基本功入手呢？要想取得成功光有基本功行吗？还需要什么？
3、 你还有什么问题需要和大家讨论的吗？希望你勇于发表自己的看法。
“同学们，在今天的课堂上，我们要一起学习《纪昌学射》这篇课文。相信大家通过预习，对课文已经有了充分的了解。那么课文想告诉我们一个什么道理呢？我们还能从中收获什么呢？请大家按照独学、对学、群学的顺序，按照我们今天的目标要求完成学习任务。现在开始。”
（开展高效课堂以来，学生已经掌握了课堂程序之后，老师只需要告诉学生“这节课我们该干什么”，也就是这节课的学习目标是什么，学生就可以自行展开学习：自己能够掌握的可以一带而过，掌握不好的可以请求帮助，不会的可以求教。）
学生们马上开始朗读课文，边读边画纪昌是怎么想、怎么做的。随后，孩子们以小组为单位展开了热烈的讨论，联系生活实际畅谈自己的看法。
（经过培养，四年级学生的自控能力以及自学能力都已经有了基础，在学生自学、对学、群学的过程中，老师巡视，适当地点拨，一般都能达到学习目标。）
通过巡视，老师发现学生基本已经解决了所有问题后，“现在我们进入精彩展示环节，希望同学们认真倾听，博取众长，积极补充，踊跃发言。”
第二步，学生展示，互相积极补充、点评，老师指导、拔高。
第一小组展示：
“我们小组先来为大家展示纪昌在学艺过程中的所做所想。请大家看课文第二段，当飞卫告诉他需要先练眼力后，‘纪昌回家之后，就开始练习起来’。从这一部分，我可以想象当时纪昌学射箭的心情十分迫切，老师布置的作业回家后马上开始做。他练习的方法还很特别，并且也一定花费了很大的工夫想‘我要怎么又快又好地完成老师布置的任务呢？’所以最后看到妻子织布时梭子穿梭迅速，是个好目标，于是就躺在织布机下面注视梭子练习眼力。这样坚持练习了两年后，他的本领练得相当到家了。”
“这时候纪昌想‘我的眼力练到了这个地步一定能够得到老师的表扬，也就可以开始教我射箭了吧……’于是再次去拜见飞卫。谁知道飞卫仍然不满意，还要让他把很小的东西看成很大的东西。纪昌听了，心里一定想‘原来我的眼力还差得远呢！’于是记住老师的话，回到家里又开始练习起来。用什么方法练习呢？想啊想，终于想出了好办法，于是他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。后来，那只小虱子在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。”
“有了这样的成绩，纪昌非常高兴，赶紧跑到飞卫那里报告好消息。当飞卫告诉他‘你就要成功了！’时，纪昌想：‘老师的意思是我还没有成功，离成功还有一步之遥！我不能骄傲！我一定要坚持到底！’于是，他又开始认真地学习样开弓，怎样放箭。此时的纪昌应该说是心无旁骛，一心只想着
“在学习的过程中，他可能还会遇到这样或那样的问题，还可能接到老师布置的这样或那样的任务，我想，他都一定会像前两次一样想法设法地完成。最终，工夫不负有心人，他终于成功啦！成为了一个百发百中的射箭能手。我们小组展示完毕，请大家为我们补充、点评。”
（暂且不说学生怎样评价他们小组的联想，单看他们能从文章的字词中推敲出纪昌的思想动态，就是一个很大的收获！）
“我认为你们小组讲得十分透彻，值得我学习。”
“我认为你们声音洪亮，条理清晰，值得我学习。”
……（学生的评价语言还是比较贫乏，下一步怎样培养学生的评价语言就应该是训练重点。）
第二小组展示：
“我们小组要为大家展示我们的谈论结果， 来说一说为什么学习技艺要从基本功入手，并举例子说明。”
“我们通过学习课文明白了：如果没有基本功，高超的技艺便无从谈起。”
“例如，我看过《达·芬奇画鸡蛋》这个故事，讲达·芬奇的.老师就是让他先画鸡蛋，画了好长时间。达·芬奇画烦了，就问老师为什么要一直画鸡蛋，老师告诉他说鸡蛋从不同的角度看是不一样的。其实，也算是在练习眼力吧。如果达·芬奇没有画鸡蛋的基本功，真的不一定能够成为举世闻名的大画家呢。”
“贝多芬是我们熟悉的大音乐家，他弹奏的钢琴曲令人神往。所有的钢琴家都是从练习指法开始的，没有熟练的键盘弹奏，再简单的乐曲也只能成为噪音。”
“我在家经常听一位学习唱歌的姐姐在吊嗓子，也就是很单调地唱‘啊……’‘咪……’，开始我很不理解，后来听她说老师这么要求的，我还想，就唱这怎么能唱动听的歌呢？通过学习《纪昌学射》，我明白了她这是在练基本功呢！估计所有的歌唱家都是要从学习吊嗓子开始的。”
“我学打乒乓球的时候，每节课老师都让我们挥臂500下，这就是基本功。不要小看了挥臂这个动作，稍不留神，动作有一点儿变化，球路就改变了。再说，那一次击球不是由一个又一个的挥臂动作组成的呢？”
听了学生们如此透彻的讲述，我接着说：“所以，我们总结出一切技艺都是从基本功起步的！基本功的意思就是学习这门技艺根本的、主要的技术，是根基。没有扎实的基本功，就不可能成就一番事业！反过来说，想要成就一番事业只要有扎实的基本功就行了吗？反复读读课文，从文章中找出来：成功还需要什么因素。”
（由于课堂时间有限，既然点评的效果不大，质量不高，干脆就省略不要了。这样的取舍也算是老师对课堂的调控吧。）
虽然不再按照小组活动，但学生发言依然很踊跃：
“我知道了纪昌学射箭的时候很不容易，并且他学了很长时间。说他不容易是因为他已经结婚了，不像我们现在一心只用在学习上，而是要照顾家小，可能还需要下地劳动。说他学了很长时间，是因为第一次练习就画了两年，第二次虽然文章中没有说花了多长时间，我猜想难度越大一定越要花费更多时间！再加上后来学习挽弓、放箭，一定更需要时间。所以，我认为纪昌成功也缘于他学习射箭的信念十分坚定，也非常执着，无论花费多少时间、多么辛苦都心甘情愿。”
“我认为拜谁为师非常重要。人们常说：‘名师出高徒。’也只有飞卫这样的名师才有丰富的经验，才能给纪昌非常简洁、有效地指导，让他更快地成材。如果是拜别的老师为师，老师指点不到位，那纪昌纵使是天才也可能一事无成。”
“我同意你刚才说的‘名师出高徒’的说法，同时我也认为‘师傅领进门，修行在个人’。大家看，课文中每次都是飞卫老师说了该达到什么目标后，纪昌就回到家里自己想办法做起来。没有老师的监督，更没有老师说该怎么怎么做，全靠自觉、主动。我想，像飞卫这样的射箭能手一定有很多像纪昌这样慕名而来的拜师求艺的人，但是单单讲了纪昌，是因为他练成了，一定还有许多没有纪昌这么努力的失败者吧？同样的老师却教出不同的学生来，主要的还在于学生肯不肯努力，肯不肯付出。跟我们一样，虽然在一间教室里学习，虽然是同样的老师在上课，但学习成绩却很悬殊，就在于个人是否努力了。”
“纪昌之所以成功，还在于他很专心。文章中说他‘每天’练习。我们看他所练习的基本功是多么枯燥啊，可他坚持每天如此练习。我想：他也一定有不少朋友吧，会不会请他出去玩耍呢？他也一定有生病的时候吧，会不会因此而放弃练习呢？他也一定有想出去会会亲朋好友的时候吧……一定有许多比练习基本功更有趣的事情在诱惑着他吧，但是他还是每天坚持练习，多么坚定啊！这也是他的专注。我在学习毛笔字的时候，一看别人画的画真好看就想学画画；一看别人打乒乓球也很有趣就想学……就这样什么也做不好，什么都不能达到很高的水平。”
“我认为纪昌另一个成功的原因在于他很抓紧时间。文章中说‘回家之后就开始练习起来’，说明他没有等‘明天’。我自己就老好犯这样的毛病——想学一点东西吧，又想‘今天太忙了，明天有时间的时候再去做吧’，结果，一直只是想想，没有行动起来，到现在还是零起点呢。”
“我认为纪昌成功的一个重要因素是他不骄傲。其实，当纪昌练习眼力达到‘就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下’的地步已经很了不起了，这已经是常人无法做到的事情了，可他并没有因此而骄傲，而自满，更没有因此而停步不前。我在学习的时候考一点好成绩马上会认为自己真的很了不起，然后就学得浮浮漂漂，然后成绩一准下降；再努力一把，成绩就上一点……这样起伏不定的成绩主要是因为我稍微取得一点儿成绩就沾沾自喜，就骄傲。以后我要向纪昌学习。”
“我还想补充一点——要想取得成功还需要家人和朋友的大力支持！我们看，文章中妻子织布的时候，纪昌躺在织布机下面练习，如果他妻子说让他干活去，不让他在那儿练习，他就练不成了。如果他每天在那里看虱子的时候，家人骂他，让他干活去，朋友嘲笑他，让他玩耍去，那他一定也不会成功。事实上，很多成功人士的成功经历都离不开家人和朋友的支持与帮助。”
“从他刚才所说的一点上，我还看出来：如果在别人不理解、不支持的情况下坚持自己走自己的路的确是很难的。但要想成功，一定要能够抵制外界的一切诱惑和阻力！”
（下课铃响了，打断了学生的发言。）
“孩子们，听到你们这么丰富的解读，我看到了你们的思考，也看到了你们的收获。对于纪昌的成功，文章中只用了一句话来描述，就像我们看到奥运健儿取得金牌的瞬间一样——短暂的成功背后一定是漫长而艰巨的努力和付出。是的，要想成功必须练好扎实的基本功。但是基本功只是成功的必要条件之一，却不是唯一的条件。我们在成功的路上要得到家人和朋友的支持和帮助，要靠老师的指点，要珍惜时间，要坚持不懈，更要付出常人所不能付出的努力！祝大家在求学的路上都能取得成功！”
（虽然课上完了，但我能够感觉到这些思考已经深入孩子们的内心，希望能够帮助他们走向学业的成功！课后，我激动不已，感觉学生在这样的课堂上收获很多，但冷静之后，又感觉自己是不是把语文课上成了思想教育课了？）
