快快起床课后反思(通用3篇)

蓝海分享2011-03-05 09:35:35 次阅读

快快起床课后反思篇一

早晨的阳光透过窗户洒进来，温暖的光线照亮了整个房间。我翻了个身，打了个哈欠，慢慢地睁开了眼睛。然而，当我看到闹钟上显示的时间时，我的心情立刻变得焦虑起来。怎么会这么晚了？我急忙坐起来，赶紧穿好衣服，匆匆忙忙地吃了早餐，然后匆忙地冲出了家门。

我一路小跑着赶到学校，来不及梳洗，连水都没来得及喝一口。我气喘吁吁地进入教室，同学们已经坐好了。我感到非常尴尬和难堪，脸红得像个大苹果。我低下头，不敢看任何人，尽量避免和别人对视。我知道，我迟到了，而且这已经不是第一次了。

上课铃声响起，老师走进教室，开始上课。我努力地集中注意力，不让自己因为迟到而分心。然而，我感到自己好像已经错过了一些重要的内容。我发现自己在课堂上跟不上老师的讲解，也无法主动参与到讨论中去。这让我感到非常沮丧和无助。

下课后，我留在教室里，进行了一次反思。我意识到，自己的迟到不仅仅是因为起床晚，更是因为平时没有养成良好的时间管理习惯。我总是拖延起床，导致早上没有足够的时间来准备自己。这种习惯不仅会影响到我个人的学习和成长，也会影响到其他人，给他们带来不便和困扰。

我决定要改变这种状况，养成良好的时间管理习惯。首先，我要早点睡觉，保证自己有足够的休息时间。其次，我要设置多个闹钟，确保自己能够及时起床。另外，我还要合理规划早上的时间，包括梳洗、吃早餐和准备学习用品等。最重要的是，我要坚持这些习惯，不再拖延起床，保证自己能够按时到达学校。

通过这次反思，我意识到了自己不良习惯的影响和必要性，同时也找到了解决问题的方法和措施。我相信，只要我能够坚持下去，养成良好的时间管理习惯，我一定能够提高自己的学习效果，同时也能够赢得他人的尊重和信任。我要告诉自己，从现在起，每天早上都要“快快起床”，不再让自己和他人失望。

快快起床课后反思篇二

早晨的阳光透过窗户洒进来，温暖的光线照亮了整个房间。我翻了个身，打了个哈欠，慢慢地睁开了眼睛。然而，当我看到闹钟上显示的时间时，我的心情立刻变得焦虑起来。怎么会这么晚了？我匆忙地坐起来，感到自己已经迟到了。

我飞快地穿好衣服，迅速地刷洗了一下脸，然后拿起书包，匆匆忙忙地冲出了家门。我一路小跑着赶到学校，来不及吃早餐，也没有时间和同学们交谈。我急急忙忙地进入教室，发现同学们已经开始上课了。我感到非常尴尬和难堪，脸红得像个大苹果。我低下头，不敢看任何人，尽量避免和别人对视。我知道，我的迟到给别人带来了麻烦和不便。

上课铃声响起，老师走进教室，开始上课。我努力地集中注意力，不让自己因为迟到而分心。然而，我发现自己好像已经错过了一些重要的内容。我无法跟上老师的讲解，也无法主动参与到讨论中去。这让我感到非常沮丧和无助。

下课后，我留在教室里，进行了一次反思。我意识到，自己的迟到不仅仅是因为起床晚，更是因为平时没有养成良好的时间管理习惯。我总是拖延起床，导致早上没有足够的时间来准备自己。这种习惯不仅会影响到我个人的学习和成长，也会给他人带来不便和困扰。

快快起床课后反思篇三

快快起床课后反思范文

　　当我打开教材，随着歌谱唱起歌曲《快快起床》时发现它很熟悉，只是一时想不起是什么歌曲改编成的。我便拿来了录音机、音乐磁带，轻轻地在办公室里欣赏歌曲。这是，有几个孩子

从门口走过，听到了音乐声，不由自主地哼起了《两只老虎》。这是我才想起来，唉！真是老了！！（呵呵！！！）

　　一、课前仔细分析教材，活动设计考虑情景性、趣味性。

　　1、这是一首孩子们熟悉的`乐曲——旋律熟悉的《两只老虎》。

　　2、旋律欢快，歌词简单。

　　附歌曲：

　　1 2 3 1 / 1 2 3 1 / 3 4 5-- / 3 4 5-- /

　　快快起床，快快起床，小弟弟，小弟弟，

　　5 6 5 4 3 1 / 5 6 5 4 3 1 / 3 5 1-- / 3 5 1--//

　　钟儿已经敲响，钟儿已经敲响，叮叮当，叮叮当。

　　二、根据幼儿特点设计教案，结合主题背景及幼儿年龄特点，活动有价值、有挑战。

　　建构式课程中的目标制定中要求尝试多声部轮唱。在我对本班幼儿的音乐活动（演唱）能力进行了分析后决定，把“尝试”改为“感知”。在本次音乐活动中，在最后一个环节把“多声部轮唱”这种演唱形式介绍给幼儿（请配班老师合唱），并和幼儿一起进行初步尝试。同时，在以后的音乐游戏活动中和幼儿一起学习“多声部轮唱”。

　　三、活动过程快乐有效，环节紧凑，思路清晰，目的明确。

　　1、在幼儿熟悉的歌曲的基础上感知旋律，熟悉乐曲。

　　2、通过不同的演唱形式，引导幼儿学唱歌曲。

　　3、在游戏中继续学好歌曲。