《七颗钻石》教材理解素材(实用3篇)
《七颗钻石》教材理解素材 篇一
《七颗钻石》是一本旨在帮助读者转变思维方式和实现自我成长的教材。通过讲述故事和提供实用的工具，该教材引导读者从不同的角度看待问题，并帮助他们找到解决问题的方法。下面将从故事情节、主题和教学内容等方面来理解《七颗钻石》这本教材。
首先，故事情节是《七颗钻石》的核心。故事讲述了一个名叫乔治的年轻人在一位神秘老人的引导下，通过一系列冒险和挑战来寻找七颗隐藏在世界各地的钻石。每颗钻石代表着不同的思维方式和价值观。通过乔治的冒险旅程，读者可以体验到不同思维方式的特点和对乔治成长的影响。这种故事叙事方式既吸引读者的注意力，又让读者能够在故事中体会到主要思想。
其次，主题是《七颗钻石》的另一个重要方面。教材的主题是转变思维方式和实现自我成长。乔治通过寻找钻石的旅程，不仅学会了不同的思维方式，还学会了如何应对困难和挑战。这个主题是与现实生活紧密相关的，因为每个人都会面临各种各样的问题和挑战。通过阅读《七颗钻石》，读者可以获得解决问题的思维方式和工具，从而实现自我成长。
最后，教学内容是《七颗钻石》教材的关键部分。教材提供了一系列实用的工具和方法，帮助读者转变思维方式和实现自我成长。其中包括了思维导图、目标设定、积极心态培养等。这些工具和方法不仅在故事中得到了体现，还通过习题、练习和案例分析等形式提供给读者。这种教学内容的设计使得读者能够在实践中应用所学知识，并通过反思和总结不断提升自己。
总而言之，《七颗钻石》是一本具有启发性和实用性的教材。通过故事情节、主题和教学内容的结合，该教材引导读者转变思维方式、面对挑战并实现自我成长。阅读《七颗钻石》将让读者受益匪浅，并在实际生活中获得积极的变化。
《七颗钻石》教材理解素材 篇二
《七颗钻石》是一本融合了故事情节和实用工具的教材，旨在帮助读者转变思维方式和实现自我成长。在这篇文章中，我们将从故事情节的深度、主题的意义和教学内容的实用性三个方面来理解《七颗钻石》这本教材。
首先，故事情节的深度是《七颗钻石》的亮点之一。从乔治寻找七颗隐藏在世界各地的钻石的冒险旅程中，读者可以感受到乔治的成长和思维方式的转变。每颗钻石都代表着不同的思维方式和价值观，这为读者提供了一个思考自己的思维方式并寻找改变的契机。通过故事情节的深入，读者可以更好地理解并应用教学内容。
其次，主题的意义在于《七颗钻石》教材的价值所在。主题是转变思维方式和实现自我成长。这个主题对于现代人来说尤为重要，因为我们不断面临着各种各样的挑战和困难。通过阅读《七颗钻石》，读者可以学习到不同的思维方式和应对困难的方法，从而在实际生活中获得成长和进步。
最后，教学内容的实用性是《七颗钻石》教材的另一个亮点。教材提供了一系列实用的工具和方法，帮助读者应对挑战和改变思维方式。这些工具和方法不仅在故事中得到了体现，还在教学内容中详细阐述和解释。通过习题、案例分析和练习等形式，读者可以在实践中应用所学知识，并不断提升自己。
综上所述，《七颗钻石》是一本具有深度、意义和实用性的教材。通过故事情节的深入、主题的意义和教学内容的实用性，读者可以获得转变思维方式和实现自我成长的指导和工具。阅读《七颗钻石》将给读者带来积极的影响，并在实际生活中产生正面的变化。
《七颗钻石》教材理解素材 篇三
《七颗钻石》教材理解素材
一、教材简说
这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。课文首先写了故事发生的背景，地球上的一次大旱灾，使所有的河流和水井都干涸了，使许多人和动物都焦渴而死，突出了水在当时的重要性；然后写小姑娘出门为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次地发生着神奇的变化，最后地球上终于有了一股清澈又新鲜的水流。从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点，同时应引导学生感知童话丰富的想象力。选编这篇课文的意图在于，读关于爱心的神奇故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。
二、学习目标
1?本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜等词语。
2?有感情地朗读课文。
3?从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4?体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
三、教学建议
1?课前可布置学生回顾自己读过的童话故事，并从中选取自己最喜欢的，作一下简单的交流。引导学生想一想故事的内涵，感知童话丰富的想象力；还可以布置学生用自己喜欢的方式了解一些关于爱心的故事。
2?本课要求认识的字，有的容易读错，应加强指导：竟匆为后鼻音，绊咽为前鼻音，匆凑为平舌音，瞬为翘舌音；另外，咽是多音字，还可以读ｙāｎ，如咽喉；读ｙè，如哽咽。
要求会写的字较多，可分类指导，如，渴沫涌左边均为氵；渴哀字可与前文刚学过的竭享联系起来记忆；注意累字下部不是系字，舔字右下部不是小字；舔还可与添字比较记忆；同时注意凑的左边不是氵，沫的右边不是未；此外还可以引导学生利用形声字的特点识记生字。
3?课文情节比较简单，但内涵比较深，应引导学生用心体会。
文中泡泡我能体会到当时水是多么重要，引导学生思考第一自然段表达的主要内容。可先让学生谈谈自己的理解，相机进行指导。可抓住所有的干涸干枯焦渴而死等关键词语，引导学生体会当时水的重要：首先是所有的河流和水井都干涸了，说明地球上已经没有了水源；其次是草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死，描绘出当时地球上的状况：植物干枯了，人和动物也因缺水而面临灭绝的危险。
对课文主体部分的教学可借水罐的神奇和一次次变化为线索来进行。水罐的神奇和一次次变化主要体现为：
空木水罐有水木水罐掉在地上端端正正，水依然是满的银水罐金水罐从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
从空木水罐到有水木水罐：小姑娘为生病的母亲找水，累得倒在地上睡着了，醒来后发现水罐里装满了清澈新鲜的水小姑娘对母亲的爱使水罐发生了神奇的变化。
水罐掉在地上端端正正，水依然是满的：小姑娘发现水罐里装满了水，虽然又累又渴，但没有舍得喝，急着赶回家去给妈妈喝，被脚底下的小狗绊倒，水罐掉在地上端端正正，水依然是满的。这部分可引导学生重点理解喜出望外真想喝个够等词句，体会小姑娘的心情，感受小姑娘对母亲的爱。正是小姑娘对母亲的爱，使水罐再次显示出它的神奇。
水罐变成银的：小姑娘分了一点水给绊倒她的小狗，小狗变得欢喜起来。课文第一段写到，许多人和动物都焦渴而死，可以引导学生想象：小狗可能是因为渴极了走不动，小姑娘绊倒在它身上，它也只是哀哀地尖叫。小姑娘没有怪小狗绊倒自己，还把自己舍不得喝的水分给它喝。体会小姑娘的爱心：小姑娘不但深爱着自己的母亲，还用真挚的爱心对待动物，体现出她的爱心是广博无私的。
水罐变成金的：小姑娘的母亲认为自己就要死了，把水让给小姑娘喝。水罐又一次变化的原因是母亲对小姑娘的爱，可见水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于爱心。只要有人献出爱心，水罐就会发生神奇的变化。
从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流：小姑娘强忍住焦渴，把水罐递给了过路人。这部分应抓住再也忍不住咽了一口唾沫等关键词句，引导学生了解小姑娘当时多么想喝水，从而体会她把水让给过路人是多么动人的行为。给小狗水喝的时候，小姑娘还牵挂着母亲，所以她分一点水给小狗；而现在从母亲手里接过水罐后，她把水毫无保留地送给了过路人。这里再次体现了小姑娘的爱心是广博而无私的。
为让学生更好地把握爱心这一主题，可以引导学生比较几个故事情节：小姑娘为母亲找水，小姑娘分水给小狗喝，母亲让水给小姑娘喝，小姑娘把水让给过路人，从而得出爱心主题。应引导学生重点理解水罐的最后一次变化。首先，最后一次变化应是在前几次变化的基础上的，如果前面任何一次选择有违爱心，水罐里都不可能跳出七颗钻石，涌出清澈又新鲜的水流。为帮助理解这次变化的重要性，可让学生结合第一自然段来想象爱心带来的神奇变化：地球上发生了大旱灾，大地一片荒芜的景象，而现在从水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，人、动物、植物乃至大地将会可引导学生想象久旱逢甘露的美好景象，还可以让学生想象，如果没有爱心，世界会变成什么样?从而帮助学生理解体会这篇童话的内涵。也可以让学生结合生活实际，结合自己了解到的关于爱心的故事来谈谈爱心的重要性，从而使
可结合对课题的辨析来加深对课文最后一段的理解。为什么课文不用神奇的水罐水罐的变化一罐水等作题目，而用七颗钻石?因为钻石晶莹剔透，闪烁着美丽的光芒，它可以用来表示对美好事物的赞美。在本课中，星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心。星星永远挂在夜空里，象征着爱心永恒；它光照人间，还表示爱心普照人间。童话故事美丽的结尾寄予了作者美好的'愿望。
4?课后的两个思考练习题，是从朗读和交流阅读感受两个方面来设计的。朗读方面，要求读出美好的感情，意即要求学生在理解课文的基础上，能够把握感情基调，读出感情。对感情基调的把握，可以站在赞美爱心的角度，读出美感；也可以从读童话的角度，读出故事的神奇。学生可以根据自己的理解来朗读。第二个题目，可以在教学中加以解决，学生可以结合课文内容来讨论，也可以结合生活实际来讨论。应当使学生懂得向别人献爱心，用爱心来对待生活。
5?选做题是基于童话的特点来设计的，可以讲完整的故事，根据自己的想象丰富某些情节；也可以引导学生在某些部分展开想象，如，小姑娘出门找水累得倒在地上睡着了，她会做一个什么样的梦；小狗把小姑娘绊倒了，在小狗身上曾经发生了什么样的故事；从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流，大地发生了什么样的变化；七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星，这七颗星星有着什么样的故事
6?本课后第二次提出了综合性学习活动的建议。内容主要是建议学生用自己的方式回报父母的爱。这些活动的开展是以前面的活动，即了解具体事例，感受父母对自己的爱为基础的。教师应侧重了解学生开展综合性学习活动的情况，给予方法的引导，可以结合学生家庭生活的实际情况，帮助学生选择，以继续本次综合性学习活动。
