一份态度端正的教学总结(实用3篇)
一份态度端正的教学总结 篇一
在教学中，教师的态度起到至关重要的作用。一位态度端正的教师不仅能够给学生带来正能量，还能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。因此，作为一名教师，我们要时刻保持积极的态度，并将其贯彻于教学过程中。
首先，态度端正的教师要保持耐心。教学中难免会遇到学生的各种问题和困难，而作为教师，我们需要耐心地倾听和解答学生的疑问。无论学生的问题有多么琐碎，我们都要给予耐心的回答和指导，让学生感受到我们的关心和支持。只有这样，学生才会在学习中感到安心和信任，从而更好地融入学习氛围。
其次，态度端正的教师要注重与学生的互动。教学不仅仅是教师单向传授知识，更要注重师生之间的互动与交流。通过与学生的互动，教师可以更好地了解学生的学习情况和需求，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。同时，互动还能够激发学生的学习兴趣，增强他们的参与感和自主学习能力。因此，我们要积极与学生互动，倾听他们的声音，鼓励他们发表自己的见解和观点，营造一个积极向上的学习氛围。
最后，态度端正的教师要以身作则，做学生的榜样。教师的言行举止直接影响着学生的行为习惯和价值观念的形成。因此，我们要时刻注意自己的言行，保持良好的教育职业道德和师德形象。同时，我们还要注重培养学生的良好习惯和品德，引导他们树立正确的人生观和价值观。只有做到以身作则，教师的言传身教才能真正起到榜样的作用，对学生的成长产生积极的影响。
综上所述，作为一名教师，我们要时刻保持态度端正，以积极的心态面对教学工作。只有保持耐心、注重互动、以身作则，我们才能更好地引导学生，提高他们的学习效果和综合素质。让我们共同努力，为学生成长成才，为教育事业的发展做出自己的贡献。
一份态度端正的教学总结 篇二
教学是一项既光荣又艰巨的事业，作为一名教师，我们要时刻保持态度端正，做到言传身教，以积极的态度影响学生，激发他们的学习兴趣和潜能。在教学过程中，我深刻体会到了态度的重要性，以下是我对这一点的总结。
首先，态度端正的教师能够激发学生的学习兴趣。学习的动力来自于学生对知识的渴望和兴趣的引导。而一位态度端正的教师能够以自身的热情和专业知识吸引学生的关注，并让他们对学习产生浓厚的兴趣。在我的教学实践中，我发现当我以积极的态度和饱满的热情去教学时，学生们更加主动地参与课堂活动，积极思考和表达自己的观点。因此，态度端正的教师能够有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
其次，态度端正的教师能够给学生带来正能量。教师是学生的榜样和引路人，他们的态度和言行对学生的成长有着深远的影响。一位态度端正的教师能够以积极乐观的心态面对困难和挑战，并通过自身的努力和付出来取得成功。这种积极的态度会潜移默化地影响学生，让他们在面对困难时能够勇敢面对、坚持不懈。在我的教学实践中，我经常与学生分享自己的经验和故事，鼓励他们勇敢追求梦想，相信自己的能力。我发现当我以这样的态度去教育学生时，他们的自信心和积极性得到了极大的提高。
最后，态度端正的教师能够提高学生的学习效果。教师的态度不仅会影响学生的学习兴趣和积极性，还会直接影响他们的学习效果。一位态度端正的教师能够以耐心的态度倾听和解答学生的问题，帮助他们更好地理解和掌握知识。同时，教师还能够通过与学生的互动和交流，了解他们的学习情况和需求，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。在我的教学实践中，我经常与学生进行互动式的教学，通过提问、讨论等方式激发他们的思维和创造力，让他们在主动参与学习的过程中加深对知识的理解和记忆。这种教学方式有效地提高了学生的学习效果。
综上所述，态度端正的教师能够激发学生的学习兴趣，给他们带来正能量，并提高他们的学习效果。作为一名教师，我们要时刻保持积极的态度，以身作则，做学生的榜样。只有这样，我们才能真正影响学生，为他们的成长和发展做出积极的贡献。让我们一起努力，为教育事业的发展贡献自己的力量。
一份态度端正的教学总结 篇三
一份态度端正的教
这篇名叫总结的东东我准备从实绩和不足两方面进行，我对自己提出的要求是态度一定要诚恳，要言之有理言之有物言之有序言之有文言之有情，这要求有点高，但为了领导满意自己满意所有关心我爱护我的人满意我习惯于严格要求自己，如果你不相信你可以检查我自1996年献身于伟大的神圣的教育事业始的每年一份的总结，向来如此且渊源流传。
（一）、
我不知道工作的常规算不算实绩，但我知道正如一个富贵人家，29寸的彩电是能放在卧室，而对于穷苦人家，即便是一台最古老的半导体收音机，也要将它放在家中最显赫的位置上——而我就是这样的一个穷苦人家。一句话，所谓的实绩是相对的，存在问题则是绝对的。下面，我恭谨地摆放上的就是相对的实绩，当然这仅仅是半导体收音机。
一、以严肃认真顶真较真的态度完成学校布置的一切任务，包括政教线和教务线的'；所带班级在校运会上获运动成绩第一和校级精神文明奖，在科技艺术节获优秀组织奖，所授国文课虽不是很生动不是很活泼不是很有趣但也还是实实在在诚诚恳恳马马虎虎；
二、尊敬领导热爱学生团结同事；从不与领导顶嘴还嘴吵嘴，领导指向哪儿我奔向哪儿，从不打学生侮辱学生很少骂学生，学生希望我是一个怎样的老师我就尽自己所有能力去争取成为这样的老师；没有和同事发生打架斗殴以及一切不愉快行为。领导是指路明灯，学生是上帝同事是生存的土壤这我很清楚。米卢说，态度决定一切。我对米卢一直有好感，所以米卢的话我牢记心头；
三、积极参与教科研，高擎科技兴校之大旗，成果辉煌（自我评价，厚颜无耻）。一学期制作多媒体课件三个，发表教学随笔、教育杂想十多篇，参加省、市论文、教案大赛各一次，皆获一等奖。此外在全国各级报刊发表散文、随笔、书评近100篇；指导发表学生习作20多篇；还有在网络上发帖无数张，说了很多有用没用的废话和正经话；
四、课余积极从事宣传丽中新形象的报道，在市级报刊撰写10余。篇，其中关于生源大战、高考第一之争等文章引起广泛地关注并多次收到来自丽中竞争对手的恐吓电话，吓得我虽然没有屁滚尿流但还是神经衰弱高血压支气管炎多症并发；
五、一如既往地对丽中鹿鸣文学社进行指导，使它正行走在不断发展壮大的阳光大道上而非独木桥。
（二）、
错误多多，老实坦白但不希望打击报复。
一、工作激情日益退却，有循规蹈矩、按部就班、行尸走肉的迹象；
二、所带班级成绩不尽如人意，尽管有分班原因，而且主要是分班的人为操作原因，但作为班主任同样有不可推卸的责任；
三、对待备课、授课态度可以更端正一些，成效可以更显著一些。因为人的努力应该是没有止境的，人心同样是无底的，我知道领导对我的期望同样很高，虽然我常自己对自己不以为然；
四、班主任工作也应该更勤奋，虽然班中学生还是比较认可我，但我总觉得对学生的全面了解做得还不够，关注他们的学业太多而不能做到对他们内心动态的准确把握——也就是说，班主任工作还停留在面上且过于功利化；
五、自身潜力没有充分挖掘，为学校的奉献精神还有欠缺，爱校如家仅仅停留在口号上。
（三）
努力方向：
一、改变自己的精神面貌是首当其冲的问题。心态平了稳了，工作勤了实了，效果也就出来了，况且人心奇，泰山移，我是黄河，我是泰山；
二、业务上精益求精同样是必须有的态度，要杜绝得过且过、做一天和尚撞一天钟的混世情节，希望学校也能深刻监督我，能真正做到批评混世者，处理捣蛋者，鼓励干事者，奖励优秀者又不把我当做反面典型；
三、再也不能老是想着个人利益了，要努力做到领导所说的前半夜替自己想后半夜为领导想为学生想为同事想甚至是整夜整夜地为别人想——这是真心话绝无另外任何别的意思。
六、以平等的心态去和学生交流，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你，打心眼里接受你爱你疼你。
