小学语文课的教学总结【精彩3篇】

樱花草分享2014-07-06 03:43:46 次阅读

小学语文课的教学总结篇一

在小学语文课的教学中，我深刻体会到了语文教学的重要性和挑战性。语文教学不仅仅是传授知识，更是培养学生的语言表达能力、思维能力和审美能力的过程。在教学实践中，我通过运用多种教学方法和策略，不断提升教学效果，让学生在语文课堂中获得更多的收获。

首先，我注重提高学生的阅读能力。阅读是语文学习的基础，也是培养学生语言表达能力和思维能力的有效途径。因此，我引导学生养成良好的阅读习惯，经常组织课外阅读活动，让学生接触到不同类型的文学作品。同时，在语文课堂上，我注重培养学生的阅读理解能力，通过提问、讨论和写作等活动，帮助学生深入理解文本，并提高他们的语文素养。

其次，我注重培养学生的写作能力。写作是语文学习的重要环节，也是学生语言表达能力的重要体现。我通过启发式教学和写作指导等方法，引导学生从观察、思考和体验中获取素材，激发他们的写作兴趣。同时，我注重培养学生的写作技巧，如如何选择合适的词语、如何组织材料、如何提高作文的逻辑性和连贯性等。通过反复练习和互相评阅，学生的写作能力得到了明显的提升。

此外，我还注重培养学生的口语表达能力。口语是语文学习的重要组成部分，也是学生交流和表达的主要方式。在课堂上，我引导学生进行口头表达，如小组讨论、角色扮演等活动，让学生有机会运用所学的语言知识进行实际的交流和表达。同时，我也注重培养学生的听力理解能力，通过听力训练和听写等活动，提高学生对语言的感知和理解能力。

最后，我注重培养学生的审美能力。语文教育不仅仅是为了培养学生的语言能力，更是为了培养他们的审美情趣和艺术鉴赏能力。在教学中，我引导学生欣赏和理解文学作品，培养他们的审美情感和审美能力。同时，我也注重培养学生的创造能力，鼓励他们进行创作，如写诗、写小说等，培养他们的艺术表达能力。

总之，小学语文课的教学需要注重培养学生的阅读能力、写作能力、口语表达能力和审美能力。通过多种教学方法和策略的运用，我相信学生的语文素养会得到全面提高，他们也会在语文学习中获得更多的乐趣和成就感。

小学语文课的教学总结篇二

小学语文课的教学是一项重要而复杂的任务，我在教学实践中积累了一些经验和体会。首先，我注重培养学生的学习兴趣。学习兴趣是学生学习的动力和保障，只有在充满兴趣的情境中，学生才能主动参与和积极学习。因此，在课堂教学中，我经常运用多媒体教学、游戏教学和趣味教学等方法，激发学生学习语文的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

其次，我注重培养学生的学习能力。语文学习不仅仅是传授知识，更是培养学生学习能力的过程。在教学中，我注重培养学生的思维能力、创新能力和合作能力。通过开展思维导图、问题解决和合作学习等活动，培养学生的思辨、创新和合作精神，提高他们的学习效果和综合素质。

此外，我注重培养学生的学习习惯。良好的学习习惯对学生的学习成绩和发展有着重要的影响。在语文课堂中，我注重培养学生的自主学习能力和学习方法的培养。通过指导学生制定学习计划、教授学习方法和技巧，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。

最后，我注重培养学生的综合素质。语文教育是全面素质教育的重要组成部分，也是培养学生综合素质的重要途径。在教学中，我注重培养学生的审美情趣、人文精神和社会责任感。通过文学欣赏、作文创作和社会实践等活动，培养学生的艺术欣赏能力、人文情怀和社会责任感，提高他们的综合素质。

总之，小学语文课的教学需要注重培养学生的学习兴趣、学习能力、学习习惯和综合素质。通过多种教学方法的运用，我相信学生的语文素养会得到全面提高，他们也会在语文学习中获得快乐和成长。

小学语文课的教学总结篇三

小学语文课的教学总结

　　时光如水，日月如梳，转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了。在校领导的关怀下，在同事们的关心下，我顺利地完成了本学年的工作。本学期我担任四年级一班的语文教学工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将工作做一个小结，借以促进提高。

　　一、认真备好课

　　教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课既要备教材、备教法，又要备学生。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛与积极性。我明白备课的重要性，因此，根据学校的教学计划，花费较大的力气用在备课上，认认真真钻研教材和教法，了解班级学生的点，根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法，努力做到每一课都要有一定针对性。

　　二、调动学生的上课积极性

　　备课充分，能适当地调动学生的积极性，但还不够。要想上课效果好，还要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会影响到课堂教学。因此，上课一定要设法使学生投入，不让其分心，这就要讲究方法了，有时并很难把这点做好。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我们教师的情绪不应该爱到影响，更不能把这种情绪带到教学中，让原本正常的'讲课爱到冲击，发挥不到应当的水平，以至影响教学效果。我在教学中努力做到不带情绪上课，认真研究方法，采取有利方法解决当中困难，调动学生课堂上的积极性。

　　三、培养学生良好的行为习惯

　　有人说：好的习惯是成功的一半。也有人说：习惯决定了成败。的确是这样，有不少学生之所以学习成绩不如人意，并不是他们智力不如人，很大程度上是这些孩子的行为习惯差，或者了学习习惯不好造成的。为了少让这种现象出现，我在教学中努力培养学生多方面的好习惯。首先是做人的习惯，教学生要懂礼貌，要团结同学，关心集体等。其次是生活习惯，自已的事自己做，在家要适当地做力所能及的家务，要学会自己整理书包等。再次是学习习惯，如课前预习、课后复习，认真听课、认真写作业，经常查工具书，学会搜集资料，爱看课外书等习惯。通过行为习惯的培养，学生的精神面貌和学习成绩均有一定程度的提高。

　　四、扩大语文学习范围

　　俗话说，生活处处是语文。要提高学生的语文成绩，光凭课堂教学，光靠书本上有限的知识是远远不够的，只有用大语文观才能培养出高素质的学生来。我在教学中，除了完成教科书上的任务外，还鼓励学生到生活中去学语文，如给学生增加背诵《必背古诗七十首》、《三字经》等古典文学知识