《北京的春节》的教学实录(精选3篇)
《北京的春节》的教学实录 篇一
北京的春节是中国最重要的传统节日之一，也是人们团聚、庆祝和狂欢的时刻。作为一名小学语文老师，我利用这个特殊的节日来进行教学实录，让学生们了解和体验北京的春节文化。
在教学前，我准备了一些与北京春节相关的物品，如灯笼、年画、剪纸等。我将这些物品摆放在教室的一角，引起了学生们的好奇和兴趣。我首先向学生们介绍了春节的由来和重要意义，让他们明白为什么春节在中国如此重要。
接下来，我播放了一段关于北京春节庆祝活动的视频。学生们通过观看视频了解了北京春节文化的独特之处，如燃放烟花爆竹、拜年、舞狮等。学生们被视频中热闹喜庆的场景所吸引，他们纷纷表示想要亲身体验北京的春节。
为了让学生们更深入地了解北京的春节，我组织了一次校园春节文化体验活动。我将教室布置成一个小型的春节庙会，学生们可以在这里体验传统的春节活动。我邀请了一些志愿者家长，他们在各个摊位上负责指导学生们参与活动。
在摊位上，学生们可以制作剪纸、写春联、画年画、包饺子等。每个摊位都有专门的志愿者指导学生们操作，让他们亲身参与到传统的春节文化中。学生们兴致勃勃地参加活动，他们用剪刀剪出了各种精美的剪纸，写下了自己祝福的春联，画出了寓意吉祥的年画。
活动的最后，我组织了一场小型的舞狮表演。我事先邀请了一支专业的舞狮队到校园表演，让学生们近距离观看舞狮的精彩表演。学生们看着舞狮队员高高跃起的舞狮，欢呼雀跃，仿佛置身于热闹的春节庆祝现场。
通过这次教学实录，学生们不仅了解了北京春节的文化和习俗，还亲身参与到传统活动中，感受到了浓厚的节日氛围。他们通过制作剪纸、写春联等活动，不仅锻炼了动手能力，还增加了对传统文化的理解和认同。这次教学实录有效地激发了学生们对北京春节文化的兴趣和热爱，让他们更好地传承和弘扬中华传统文化。
《北京的春节》的教学实录 篇二
北京的春节是一年中最热闹的时刻，也是人们团聚、庆祝和享受美食的时刻。作为一名小学数学老师，我利用这个特殊的节日来进行教学实录，让学生们了解和体验北京的春节文化。
在教学前，我准备了一些与北京春节相关的资料，如春节的起源、传统的食物和习俗等。我向学生们介绍了春节的重要意义，让他们明白为什么春节在中国如此重要。
接下来，我组织了一场关于春节食物的互动课堂。我将学生分成小组，每个小组分配一种传统春节食物的制作任务。学生们需要通过讨论、合作和实践，制作出自己的春节美食。这样的活动既锻炼了学生们的团队合作能力，又让他们亲身体验到制作春节食物的乐趣。
在制作过程中，我还提供了一些数学问题，让学生们运用所学的数学知识进行计算。例如，学生们需要计算材料的比例、时间的折算等问题。通过这样的设计，学生们不仅锻炼了数学思维和计算能力，还将数学知识与实际生活相结合，增加了学习的趣味性。
活动的最后，每个小组都展示了自己制作的春节美食。学生们通过口味和外观的评比，选择出最好的一组，并分享他们的制作心得和体会。学生们通过制作春节美食，不仅了解了传统的食物和习俗，还培养了他们的创造力和表达能力。
通过这次教学实录，学生们不仅了解了北京春节的文化和习俗，还亲身参与到传统活动中，感受到了浓厚的节日氛围。他们通过制作春节美食，不仅锻炼了团队合作能力，还加深了对数学知识的理解和掌握。这次教学实录有效地激发了学生们对北京春节文化的兴趣和热爱，让他们更好地传承和弘扬中华传统文化。
《北京的春节》的教学实录 篇三
《北京的春节》的教学实录
一、导入
春节是最隆重的节日，一起看看北京的春节。板书课题，齐读。
二、授新
出示默读要求：指名读要求。
生自由默读课文，边看边画。
同桌互查生字认读。
出示：饺子 榛子 栗子 杂伴儿 零七八碎儿
风筝 规矩 掺和 玩意儿 榛瓤儿
指名朗读并评价，轻声（又轻又快）齐读。
读第二组，生读，师再读，评价（师没有读出儿化音）
师范读，生评价。（读出老北京的话）
你能读出老北京的吆喝声
指名生吆喝，轻声、儿化音是北方的特点。
上面这几组词中哪个字笔画复杂？（瓤）分析字的结构。（要紧凑……
交流完成填空。 细读课文，请在时间后选择对应的春节习俗。
祭灶王 正月十五
走亲访友 大年三十（除夕）
做年饭 腊月初八
吃元宵 正月初一
熬腊八粥 腊月二十三
11．自由读喜欢的段落，读出什么年味儿？
生答：我从第八自然段，读出暖洋洋的年味儿;我从第三自然段读出美味；我从十一自然段读出·······
12．那一个时间段的年味儿最浓？【除夕】
13．指名读这一时间段的内容。【评价】
14．认真读这一段。《北京的春节》课堂教学实录
15．老师恰当评价。
三．课堂小结。
板书设计：
18.北京的春节
京味儿 年味儿
这篇课文属于“领略中华民俗风情，感受中华民族文化”的文章。具有代表性。老北京春节的习俗，有着浓厚的民族文化内涵，跟孩子们的生活经历很相似，学生与文本之间没有太大的差距。老舍先生的作品，在语言风格上也有代表性。这位老师在讲解此文时，抓住了重点即了解北京春节的`习俗，感受节日的热闹气氛。理解节日习俗中的民族文明和传统文化；运用列表格的方式让学生独立完成后，再进行小组讨论；通过入情入境的朗读，体会详细，略写的好处；以自学为主导，让学生发现问题，解决问题。老师的语言亲切感人，态度和蔼可亲，课堂气氛热烈，在轻松愉快中欣欣然接受了知识。《北京的春节》课堂教学实录
