一年级语文《风姑娘送信》教学设计(经典3篇)
一年级语文《风姑娘送信》教学设计 篇一
教学目标：
1. 学习理解并背诵《风姑娘送信》这首童谣。
2. 学习认读生字词，提高阅读能力。
3. 培养学生的合作意识和表演能力。
教学重点：
1. 理解并背诵《风姑娘送信》这首童谣。
2. 认读生字词。
教学准备：
1. 课件、幻灯片或黑板。
2. 《风姑娘送信》童谣的教材和录音。
3. 学生的课本和练习册。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
引入童谣的概念，让学生了解童谣是一种有趣的儿童文学形式，通过歌唱和朗读来表达。
2. 学习童谣（15分钟）
a. 播放《风姑娘送信》的录音，让学生跟随录音朗读。
b. 教师朗读童谣，让学生跟读，注意语音语调。
c. 分段教学，引导学生理解每一段的意思。
3. 理解童谣（10分钟）
a. 利用课件、幻灯片或黑板，将童谣的文本呈现给学生，让学生认读生字词。
b. 分组合作，学生互相帮助认读生字词，教师巡视指导。
4. 背诵童谣（15分钟）
a. 教师带领学生一段一段地背诵童谣。
b. 学生小组内互相背诵，互相纠正。
5. 练习与巩固（15分钟）
a. 学生在课本上完成相关练习。
b. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
6. 总结与展示（5分钟）
a. 请几组学生上台表演童谣。
b. 教师对学生的表演进行评价和点评。
7. 课堂作业（5分钟）
让学生回家继续背诵童谣，并完成练习册上的作业。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够理解并背诵《风姑娘送信》这首童谣，认读生字词的能力也得到了提高。课堂上的小组合作和表演环节，培养了学生的合作意识和表演能力。但是，对于一些语言较为简单的学生来说，可能会感到有些难度，需要教师适当调整教学策略，帮助他们更好地理解和学习。
一年级语文《风姑娘送信》教学设计 篇二
教学目标：
1. 理解并背诵《风姑娘送信》这首童谣。
2. 通过童谣学习感受自然界的美丽与神奇。
3. 提高学生的朗读和表达能力。
教学重点：
1. 理解并背诵《风姑娘送信》这首童谣。
2. 学习感受自然界的美丽与神奇。
教学准备：
1. 课件、幻灯片或黑板。
2. 《风姑娘送信》童谣的教材和录音。
3. 学生的课本和练习册。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
利用课件、幻灯片或黑板，展示有关自然界美丽与神奇的图片，引发学生的兴趣。
2. 学习童谣（15分钟）
a. 播放《风姑娘送信》的录音，让学生跟随录音朗读。
b. 教师朗读童谣，让学生跟读，注意语音语调。
c. 分段教学，引导学生理解每一段的意思。
3. 理解童谣（10分钟）
a. 利用课件、幻灯片或黑板，将童谣的文本呈现给学生，让学生认读生字词。
b. 分组合作，学生互相帮助认读生字词，教师巡视指导。
4. 感受自然界的美丽与神奇（15分钟）
a. 请学生围成一个圈，以小组为单位，每个小组分享一张自己喜欢的自然界美丽与神奇的图片，并用自己的话描述。
b. 教师鼓励学生多提问、多发言，引导他们感受自然界的美丽与神奇。
5. 背诵童谣（10分钟）
a. 教师带领学生一段一段地背诵童谣。
b. 学生小组内互相背诵，互相纠正。
6. 练习与巩固（15分钟）
a. 学生在课本上完成相关练习。
b. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
7. 总结与展示（5分钟）
a. 请几组学生上台表演童谣。
b. 教师对学生的表演进行评价和点评。
8. 课堂作业（5分钟）
让学生回家继续背诵童谣，并完成练习册上的作业。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够理解并背诵《风姑娘送信》这首童谣，感受到了自然界的美丽与神奇。课堂上的图片分享和讨论环节，激发了学生的想象力和表达能力。但是，对于一些语言较为简单的学生来说，可能会感到有些难度，需要教师适当调整教学策略，帮助他们更好地理解和学习。
一年级语文《风姑娘送信》教学设计 篇三
一年级语文《风姑娘送信》教学设计
教学目标：
1．能借助拼音读准本课的13个生字，并能在新的语言环境中加以认读。
2．能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能注意小动物说话时的不同语气。
3．学习课文，了解小动物过冬的特征，并能模仿课文说说其它动物接到风姑娘的信后会说些什么，做到声音响亮，态度大方。
教学重点：能借助拼音正确、流利地朗读课文。
教学难点：通过有感情地朗读课文，是学生知道秋天过去了，冬天快要到了，动物和人都要准备过冬了，不同的动物有不同的过冬方法。
教具使用：卡片、ppt课件
一、板书课题：
今天这节课我们继续学习第四课《风姑娘送信》。
二、学习目标：
1、正确流利有感情朗读课文，尝试读出小动物和妈 妈的语气。
2、能用自己的话说出小动物是怎样过冬的。
三、学习新课
（一）1、首先同学们用自己喜欢的方式读文，边读边想，凤姑娘吧信送给了谁？
2、凤姑娘是怎样送信的呢？
师：呼呼是什么声音？
生：风声
师：你送信时是什么心情？
生：高兴，因为可以为小动物梦做事。
3、帮助人是件很快乐的事情，让我们一起带着高兴的心情读第一段吧。
4、凤姑娘送信时除了高兴以外，还会有什么心情？
生：着急。
5、为什么着急啊？
生：她要把快要把秋天的消息高数小动物们，让他们准备过冬的食物，要是告诉晚了小动物们会冻伤的。
6、那你带着着急的心情读给大家听听吧？
（二）、师：娘把信最先送给谁？
生：小燕子接到信后是怎么说的？
板书：去南方
师：燕子为什么要到南方去啊？你知道什么时候回来吗？
生：明年春天。
师：整个冬天听不到燕子的叫声、也看不见它的身影，你会想念它吗？
生：会
师：那你想对燕子说些什么呢？松鼠收到凤姑娘的信后会怎样呢？看看书中是怎样写的？
师：接下来凤姑娘又把信送给了谁？看它在干什么？
师：那同学们想一想小青蛙为什么不去南方？
生：回答
师：对了，因为它是冬眠动物，它一冬天都睡在洞里，不吃不喝，明年春天再醒来。
师，、：你还知道哪
生：蛇、蝙蝠……………………
师：小孩子的妈 妈收到了信后，说了些什么？
生：读文 理解
师：谁来把妈 妈的话读一读，让大家感受到妈 妈的关心.
师：你的妈 妈收到凤姑娘的'信了吗？
生:有
师：人类过冬除了准备棉衣以外还有什么呢？
生：白菜、土豆……………………
师：谁知道凤姑娘送的信到底是什么啊？
生：一片落叶
师：还有哪些事物能用“一片”来形容？
生：一片白云、一片乌云……………………
四、课文中你最喜欢谁啊？喜欢谁就用自己喜欢的方式读读它的话？
五、总结：通过凤姑娘送信给小动物和孩子的妈 妈，又通过他们收到信后的表现，让我们了解到季节变化的特点及动物人类的生活常识，为了感谢凤姑娘送来的每一封信，老师编了一首儿歌，我们一起读读吧。
六、作业
把你学到的知识讲给爸爸妈 妈听。
板书设计
凤姑娘送信
燕子 去南方
松鼠 采松果
青蛙 挖地洞
妈 妈 准备棉衣
