看图编童话教学实录片断【推荐3篇】
看图编童话教学实录片断 篇一
一天，小明的老师带领他们班级进行了一堂特殊的教学活动，那就是看图编童话故事。这个活动的目的是通过观察图片，培养孩子们的想象力和创造力，并且锻炼他们的写作能力。
老师首先给每个学生发了一张图片，让他们观察图片并想象出一个与之相关的童话故事。小明拿到的是一张描绘了一只小鸟与一个小女孩互动的图片。他盯着图片看了一会儿，然后眼睛一亮，开始构思自己的故事。
小明想象中的故事是关于一只小鸟和一个孤独的小女孩的。这只小鸟是孤儿，它没有父母，也没有朋友。而小女孩是一个富家小姐，虽然她有很多玩具和游戏，但她觉得自己很孤单，因为她没有真正的朋友。
有一天，小女孩走进了森林，她看到了一只受伤的小鸟。她心里充满了同情，决定带它回家，并照顾它。小女孩给小鸟取了一个名字叫“小飞”，她每天都给它喂食，给它洗澡，还给它讲故事。
随着时间的推移，小鸟的伤口慢慢愈合了，它也变得越来越活泼了。小飞和小女孩之间建立了深厚的友谊。小女孩不再感到孤单，而小鸟也找到了一个家。
小明完成了他的故事后，他兴奋地和同学们分享了他的创作。大家纷纷表示赞赏，并且也积极地分享自己的故事。在这个活动中，孩子们不仅锻炼了写作能力，还学会了如何观察和思考。通过看图编童话故事，他们不仅培养了想象力和创造力，还提高了表达能力和逻辑思维能力。
这个教学实录片断让我深刻地认识到了观察和想象力在教育中的重要性。作为教育者，我们应该给孩子们提供更多的机会来锻炼他们的观察和想象力，让他们能够自由地表达自己的想法和创意。只有通过不断地观察和思考，孩子们才能够真正地发现和理解世界，从而成为有创造力和有思想的人。
看图编童话教学实录片断 篇二
在这个教学实录片断中，老师带领学生们进行了一场有趣的看图编童话故事的活动。通过观察图片，孩子们能够锻炼自己的观察力和想象力，并且培养他们的写作能力。
在这个故事中，小明根据自己观察到的一张图片，编写了一个关于小鸟和小女孩的故事。这个故事讲述了一个孤独的小女孩与一只受伤的小鸟之间建立起的深厚友谊。
通过观察图片，小明发现了小鸟的伤口和小女孩的表情，他开始思考这两者之间的关系。他想象小女孩发现了受伤的小鸟，并且决定照顾它。小明通过观察图片中小女孩的表情和动作，想象出小女孩的内心世界，以及她对小鸟的关心和爱护。
这个活动不仅锻炼了孩子们的观察力和想象力，还培养了他们的写作能力。通过观察图片并编写故事，孩子们能够更好地表达自己的想法和创意。他们学会了如何描述人物和场景，以及如何展开故事情节。这些写作技巧对于他们今后的学习和生活都非常重要。
在这个教学实录片断中，我深刻地认识到了观察和想象力对于孩子们的成长和发展的重要性。观察和想象力是孩子们认识世界和思考问题的基础。只有通过不断观察和思考，他们才能够真正地发现和理解世界，从而成为有创造力和有思想的人。
作为教育者，我们应该给孩子们提供更多的机会来锻炼他们的观察和想象力。通过观察和思考，他们可以培养自己的创造力和思辨能力，并且能够更好地表达自己的想法和创意。只有在这样的环境中，孩子们才能够真正地发展自己的潜力，并且成为有能力和有思想的人。
看图编童话教学实录片断 篇三
看图编童话教学实录片断
师：现在我们还要编一个童话故事。假设小猴和花鹿都很聪明，他们不依靠别人，最后自己动脑筋想办法摘到了桃子。先说小猴，再说花鹿。看我们班上的孩子能不能想出聪明的'办法。
(学生雀跃，有几个学生情不自禁地轻轻鼓掌。全班有三分之二的学生举手，有的急不可待，从座位上站了起来。)
生：小猴用刀子把这边那棵大树砍倒，架起了一座桥。
师：小猴子哪来的刀子?
生：那棵树旁边有座房子，那房子里肯定有刀子。
师：这个办法虽然可以过河，可惜把大树砍倒了。
生：小猴爬上河这边的那棵大树，又爬到伸得最远的一根树枝上，胸脯一挺，就过了河。
师：“胸脯一挺”，就能过河?
生：胸脯一挺，用尽全身力气往对岸一跳，就荡过了河。
师：对了。“胸脯一挺”，“荡过了河”，真有意思!
生：小猴走到房子里，找了一根绳子，爬到那棵大树的树枝上，把绳子捆在树上。(教师插话：应该讲“把绳子的一头捆在树枝上”。)猴子抓住另一头，像荡秋千一样，荡过了河。
师：像荡秋千一样，比得好。
生：小猴子见岸上有许多石头，便把石头搬到河里，搭成桥墩，他踩着桥墩过河。
师：小猴子力气不大，他要搬那么多石头，只怕难得搬动。这个办法——
生(齐)：不好!
生：小猴从家里取来一根绳子，打个圈，往
师：如果河不宽，这个办法也很好。
生：小猴子回家取了一个脸盆，拿了一根竹棍，他坐在脸盆里，划着过河。
师：这个办法想得真有意思。
生：小猴子找来一根竹竿，往河中间一插，他纵身一跃，跳过了河。
师：像撑杆跳高一样跳过去，很好。
生：小猴找来一把锯子，做了一只船，划过去。
师：这办法可以，但是花力气太大。(还有好几个学生举手要发言。)好了，可能还有许多办法，我们要选最好的办法，最聪明的办法，现在说说花鹿有什么办法摘桃子。
生：花鹿过了河，摘不到桃子。他见周围有许多石头，便把石头垒起来，站在石头上摘到了桃子。
生：花鹿见摘不到桃子，就捡了几个小石头，往上丢，把桃子打了下来。
生：花鹿来到树下，前脚紧紧抱住桃树，使劲摇着，把桃子摇了下来。
生：花鹿带着一把刀，把桃树砍倒摘桃子吃。
师：把桃树砍倒，是不是聪明的花鹿?
生：那是愚蠢的花鹿。
师：把桃树砍倒了，以后就没有桃子吃了，这个办法不聪明。
生：花鹿回到屋子里，取了一架木梯，他带着木梯过了河，再把木梯架在树上，爬上去摘桃子。
师：好了，我们想了许多办法，这些办法说明了什么?
生：说明小猴和花鹿爱动脑筋。
师：对，越动脑筋越聪明。
