《绝招》教材理解素材【经典3篇】
《绝招》教材理解素材 篇一
绝招是一本富有启发性和实用性的教材，通过讲解各种绝招技巧，帮助读者在各种情况下掌握解决问题的方法。本篇文章将从我个人的角度出发，分享我对于该教材的理解和体会。
首先，绝招教材的编写方式非常独特。与传统的教材不同，绝招教材并不是简单地列举一些知识点或技巧，而是通过讲述故事的方式，将这些知识点和技巧融入到真实的情境中。这种编写方式使得教材更加生动有趣，读者可以通过阅读故事情节，更好地理解和运用知识。例如，在教授交流技巧时，教材中会以一个真实的案例展示一个人如何通过运用绝招技巧解决了一个复杂的沟通问题。这样的编写方式不仅提高了读者的兴趣，还使得知识更加易于理解和记忆。
其次，绝招教材注重实用性。教材中所讲解的绝招技巧并非纸上谈兵，而是通过实例演绎的方式，将这些技巧运用到实际生活中。每个绝招技巧都经过精心挑选和整理，确保其实用性和效果。在教授演讲技巧时，教材会详细介绍如何准备演讲稿、如何掌握演讲技巧以及如何处理突发状况等，为读者提供了一套完整的演讲指南。这种注重实用性的特点，使得绝招教材成为一本能够真正帮助读者提升能力和解决问题的工具书。
最后，绝招教材的理念和价值观也令人深思。教材中强调的不仅仅是技巧和方法，更重要的是培养读者的思考能力和创新精神。在教授解决问题的技巧时，教材会引导读者思考问题的本质和根源，从而找到最有效的解决方案。这种培养读者思考能力的理念，对于读者的个人成长和职业发展都具有重要意义。同时，教材中也鼓励读者勇于创新，敢于尝试新的方法和思路。这种价值观的传递，能够激发读者的创造力和思维活力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
综上所述，绝招教材通过独特的编写方式、注重实用性和传递积极的价值观，成为一本引人入胜的教材。在阅读过程中，我深受启发，不仅学到了各种实用的绝招技巧，还培养了思考能力和创新精神。我相信，通过运用绝招教材中所讲解的技巧和方法，我能够更好地解决问题，提升自己的能力。
《绝招》教材理解素材 篇三
《绝招》教材理解素材
一、教材简析：
本课是围绕丰富多彩的儿童生活的主题设计的一篇略读课文。课文中讲述了几个小伙伴之间发生的事：主人公小柱子和小伙伴比绝招，没能取得好成绩，觉得丢脸，经奶奶的点拔认识到绝招是可以练的，他终于下苦功夫练出了一手绝招：口算乘数。小伙伴对小柱子十分佩服，约定暑假再比绝招。
这篇课文富有童心童趣，小柱子的形象是这个年龄段孩子的典型代表，学生可以从
从阅读中理解绝招的含义是本课的重点与难点。
二、教学目标：
1、知识与技能：
（1）、默读课文，自学本课的生字新词。
（2）、朗读课文，了解小柱子两次比绝招前后不同的变化。
2、过程与方法：
（1）、采用讨论、自学批注的方式理解课文中的重点词句，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
（2）、在学习中明白课文中的绝招真正指什么。
3、情感态度价值观：
通过学习、朗读课文，激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
三、教学建议：
1、本课是略读课文，可以安排两课时教学：第一课时进行初读，理解课文内容；第二课时可以在进一步的阅读中，安排续写《绝招》的小练笔。
2、教学前可以让学生先读读阅读提示，知道本课的学习目标。
3、本课是独立阅读课文，在教学中要培养学生不动笔墨不读书的习惯，让学生在默读课文的同时，勾画出文中涉及了几个小伙伴，他们比哪些绝招；有哪些问题不理解，然后对学生在自读中遇到的不理解的'问题，可以让学生以小组合作的方式来讨论解答，弄懂绝招的含义。
4、在学习课文的同时，还可以引导学生对人物进行评价，在评价、交流的过程中加深对人物的认识，同时拓展学生的思维，引导学生续编故事：下次比赛，会是什么样的情景？然后进行续写《绝招》的小练笔，或者是写自己的绝招。
四、教学设计片断：
1、根据阅读提示选择自己喜欢的方式，读课文。
2、小组讨论：
(1)
课文主要讲了一件什么事?
(2)
几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?
(3)
用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的?
3、分小组围绕上面提出的问题讨论交流。
4、引导学生想象小柱子是怎样练绝招的。（学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。）
5、通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。
6、指导有感情地朗读课文
7、扩展延伸
小柱子和和同伴约定在暑假中比绝招，而且是练出来了，你能想象出小柱会练出什么绝招呢？你猜到了就先告诉大家，然后再写下来。
五、资料袋：
傅永健：1942年出生1963年起在学校工作23年，后调入区委教育部、区政协工作，2002年退休。1982年开始从事小说、童话、故事等门类的业余文艺创作，1984年加入北京作家协会。
