《雪地里的小画家》第三课时教学实录【经典3篇】

《雪地里的小画家》第三课时教学实录 篇一

今天是《雪地里的小画家》的第三课时，我准备了一堂有趣而丰富的绘画课给孩子们。课程的目标是让孩子们通过观察和表达，发展他们的创造力和想象力。

首先，我准备了一些关于冬天和雪的图片，让孩子们欣赏和讨论。我引导他们描述雪的颜色、形状和质地，培养他们的观察力和细节感。

接下来，我向孩子们展示了一些关于雪地中的人物和动物的绘画作品。我鼓励他们观察这些作品中的细节，如人物的表情、动作和服装等。然后，我向他们提问，让他们猜测这些人物和动物在雪地里在做什么，并鼓励他们自由发挥，想象自己在雪地里的故事。

接下来，我给每个孩子发放了一张白纸和一支彩色铅笔，让他们自由绘画。我告诉他们可以画自己在雪地里的故事，也可以画他们想象中的人物和动物。我鼓励他们尽量表达自己的想法和感受，并不拘泥于现实。在绘画的过程中，我走动在教室里，观察孩子们的作品，给予他们积极的鼓励和指导。

绘画活动结束后，我请孩子们分享自己的作品。每个孩子都有机会向全班展示自己的绘画，并讲述自己的故事。我鼓励他们用简短的语言描述自己画的内容，并询问其他同学对他们作品的看法和感受。通过分享和交流，孩子们不仅感受到了自己的创造力和想象力被认可，还学会了倾听和尊重他人的观点。

最后，我总结了今天的课程，强调孩子们在绘画中表达自己的重要性。我鼓励他们在日常生活中多观察、多思考，并用绘画的方式记录自己的想法和感受。我相信，通过这样的绘画活动，孩子们不仅培养了艺术上的才能，还提高了观察力和表达能力，为他们的终身学习打下了坚实的基础。

《雪地里的小画家》第三课时教学实录 篇二

今天是《雪地里的小画家》的第三课时，我准备了一堂有趣而富有挑战性的绘画课给孩子们。课程的目标是让孩子们通过观察和创造，培养他们的想象力和艺术表达能力。

首先，我带领孩子们观察一些关于雪地中的景象的图片，如雪山、雪人和雪花等。我鼓励他们仔细观察这些图片中的细节，并描述他们对雪的感受和想象。通过这个活动，孩子们增强了对雪的理解和表达能力。

接下来，我给每个孩子发放了一张特殊的绘画纸和一支白色的蜡笔。这种绘画纸只有在涂上颜色后才会显现出来。我告诉孩子们，他们可以利用蜡笔在纸上任意涂抹，然后观察他们的涂抹在纸上的效果。这个活动旨在鼓励孩子们大胆尝试和发挥想象力，同时培养他们观察和表达能力。

绘画活动进行了一段时间后，我请孩子们停下来观察他们的作品，并让他们分享自己的观察和感受。每个孩子都有机会向全班展示自己的作品，并描述他们对自己作品的理解和感受。我鼓励其他同学提出问题和给予建议，以促进孩子们的思考和表达能力。

最后，我组织了一个小组活动，让孩子们合作创作一幅雪地景象的大型绘画作品。每个小组的成员可以自由选择自己喜欢的角色和地点，并用颜色和线条表达自己的想法。在活动的过程中，我鼓励孩子们相互合作和交流，通过协商和讨论达成共识，共同完成一幅富有创意和想象力的作品。

通过这样的绘画活动，孩子们不仅提高了自己的艺术表达能力，还培养了观察力、创造力和团队合作精神。我相信，通过这样的实践和体验，孩子们能够在未来的学习和生活中更加自信和有创意。

《雪地里的小画家》第三课时教学实录 篇三

《雪地里的小画家》第三课时教学实录

　　教学实录：

　　师：你们看，今天天气怎样？

　　生：下雪了。

　　师：喜欢到雪地里去上课吗？

　　生：喜欢。（学生个个兴趣盎然）

　　师：知道我们到雪地里去做些什么吗？

　　生：去打雪仗。

　　生：去外面堆雪人。

　　生：到外面做游戏。

　　生：我们去外面跑步。

　　生：我们去跳绳。

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　　师：（教师笑了起来）我告诉大家，这节课我们到外面去寻找冬天的小秘密。

　　生：（学生欢呼）

　　师：现在，我来发到室外上课的听课证。请你准备好一支笔。现在到室外集合。

　　（学生纷纷到操场）

　　师：同学们，集合。

　　（学生列队集合）

　　师：今天我们一起去寻找冬天的小秘密，给你２０分钟的时间，你可以用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用手去摸，这样，你一定会找到冬天的很多的小秘密的。最后我祝愿每一位同学都能取得本次活动

　　（学生纷纷去寻找冬天的小秘密。）

　　师：同学们，集合了。现在，请拿出你的笔，在你的听课证的背面，请把你发现的冬天的秘密画下来，再在你的作品上写上一句话，这句话可以是你发现的冬天的秘密；也可以是你对冬姑娘说的话；也可以是你赞美冬天的话。

　　（学生利用１０分钟的时间完成。）

　　师：快把你写的美妙的句子给大家读读，好吗？

　　生：树上的叶子都没了，我还看见了房子上面都有雪了。

　　生：冬天，吸上一口空气，感觉很凉，我还发现了小雪花是六个瓣的。

　　生：冬天好凉啊，太阳公公也不“厉害”了。

　　生：我发现了冬天的空气特别好，雪很白，树上、屋顶上都是白色的

　　生：雪好玩，天气很冷，冻得手都动不了了，地面的水都结成冰了。

　　生：我吸空气时，我感受到很清爽，大树的.树叶都没有了。我“啊”的时候，就觉得我的嗓子就干了。

　　生：冬天下的雪很白很白，可是拿鼻子一闻，什么味都没有了。

　　生：雪好白好白，雪好冷好冷。我看见黄雅楠说话时，她的嘴还冒热气。

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　　［综合评价］

　　《雪地里的小画家》这篇课文是人教社的传统篇目，这一课的美育渗透点：培养学生对自然美的欣赏。在第一二课时中，通过感悟书中的精美语言，学生已经被伟大与神气的自然所吸引，那么，在第三课时的教学中，倘若能让每一个学生走进自然，亲身体验，并寻找冬天的小秘密，学生一定会感受到自然的美好，学习的快乐。由此教师有意识地把课内学习延伸到课外，增加学生创造性学习与实践的机会，鼓励并带领学生走出教室，亲近自然，观察周围的事物，引导学生用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然，最后用语言表达出来，尽管学生的语言有些稚嫩，但那是学生真实的感受，自由的表达，心灵的花朵在尽情绽放。