《落日的幻觉》教学实录(最新3篇)

《落日的幻觉》教学实录 篇一

在这个充满着色彩的秋天，我来到了一所小学，为孩子们带来了一堂关于《落日的幻觉》的艺术课。这是一堂以绘画为主题的课程，旨在引导孩子们用画笔去捕捉和表达自然界中的美。

我首先向孩子们展示了一幅描绘落日景象的画作，并引导他们观察画中的色彩、形状和光影变化。通过讨论，我帮助他们了解到太阳在不同时间和地点的落日景象是多样且独特的。

接下来，我提供了一些绘画技巧和指导，让孩子们能够更好地表达自己对落日景象的理解。我鼓励他们运用色彩的丰富变化来描绘夕阳的渐变色，如橘黄、红紫和深蓝等。同时，我也教他们如何运用不同的画笔和画法来表现夕阳的光影和纹理。

在实践环节中，孩子们积极投入，他们用手中的画笔勾勒出一个个夕阳的形象。有的孩子选择用温暖的色调来描绘夕阳的美丽，有的则运用了冷色调来表现夕阳的寂寥。每一幅作品都展现了孩子们独特的想象力和艺术才华。

通过这堂课，孩子们不仅学习到了绘画的技巧，更重要的是，他们通过艺术表达了自己对自然的理解和感受。他们用画笔去捕捉和表达了夕阳的美丽，体验到了艺术带来的快乐和满足感。

《落日的幻觉》教学实录 篇二

今天，我继续为孩子们带来了关于《落日的幻觉》的艺术课。这次，我决定让孩子们通过摄影的方式去记录和表达夕阳的美。

我先向孩子们展示了一些关于夕阳的摄影作品，并引导他们观察照片中的构图、光影和色彩运用。通过分析和讨论，孩子们逐渐了解到摄影可以通过选择合适的角度和光线来呈现夕阳的美丽。

接着，我给孩子们介绍了一些摄影技巧和基本概念，如曝光、对焦和构图等。我鼓励他们在拍摄夕阳时，运用这些技巧来创造出令人赞叹的摄影作品。

在实践环节中，孩子们拿起了自己的相机，积极地寻找拍摄夕阳的机会。有的孩子选择在校园里寻找合适的景点，有的则选择跟随家长一起去公园或郊外。他们用自己的眼睛和相机记录下了一个个美丽的夕阳瞬间。

回到教室后，孩子们分享了自己的摄影作品。每一张照片都展现了孩子们对夕阳的独特视角和感受。有的照片通过合理的构图和光影运用，展现出夕阳的壮丽和温暖；有的则通过对焦和曝光的处理，表达出夕阳的柔美和细腻。

通过这次摄影课程，孩子们不仅学会了如何运用相机记录夕阳的美，更重要的是，他们通过摄影表达了自己对自然的独特观察和感受。他们用相机记录下了夕阳的瞬间，留下了属于自己的视觉记忆。

《落日的幻觉》教学实录 篇三

《落日的幻觉》教学实录范文

　　王悦小组讲《生物入侵者》精彩得已经让我一惊一咋了，今天听了龚芮瑶小组讲《落日的幻觉》，同样让我拍案叫绝。

　　请看他们小组的讲课流程：

　　第一部分：

　　主持人廖思琦、周峰立上场，黑板上板书：幸运53

　　这是课堂预热阶段，他宣布本堂课将进行小组抢答赛，他们提了两个有趣的问题：

　　1、请大家抢背有关落日的诗句。

　　2、简单谈一谈落日给大家的感觉如何。

　　昭君点评：巧妙设置了电视节目现场，很真实，很有竞争气息，且一开课就有浓厚的书卷气，文化气，好！

　　第二部分：

　　由“基础专家”周虹宇主持。他设计了四个步骤：

　　1、小组代表竞读课文。

　　2、小组代表上黑板给词语注音，词语有：日薄西山 散射 绮丽 殷红

　　3、小组代表听写词语比赛。听写了：幻觉、吟咏、变化多端、日薄西山、气息奄奄 夕阳无限好

　　4、抢答：“夕阳无限好”出自哪首诗歌，请把全诗背诵出来。

　　昭君点评：抓基础知识抓得准！

　　第三部分：

　　“特级教师”龚芮瑶主持。她带领同学们完成了四项训练：

　　1、请一位同学朗诵第二自然段，另外三位同学上黑板一边听一边画出落日图。之后点评。

　　2、讨论这个自然段用的主要的表达方式及作用。

　　3、改第一句的双重否定句为陈述句，体会

　　4、改最后一句的反问句为陈述句，体会其表达效果。

　　昭君点评：教学方法灵活，语言品味点的对比咀嚼很有语文味儿。

　　第四部分：

　　“文学家”吴瑞雪老师主持，她也是四个问题：

　　1、用书中的原话回答“落日”给我们什么样的感觉。

　　2、第二自然段的“躺”和“缩身”两个词语有何表达效果。

　　3、第二自然段的分号有何作用。

　　4、第三自然段的作用是什么？

　　昭君点评：由宏观到微观再到宏观，对语言的品味实在细腻。特别是对那个分号的分析，真是绝了！

　　第五部分：

　　由“天文学家”黎斯豪主持。他准备了两块小黑板，一块上画着非常标准的落日图，一块上是填空题。他结合这两块小黑板，做了两件非常重要的事：

　　1、引导大家阅读4到7自然段，讨论了形成落日幻觉的原因有哪些？要求同学们找到相关的句子并且概括出关键信息。

　　2、讨论这几段的`说明顺序。

　　昭君点评：提取关键信息是说明文阅读的主要任务，这个环节是必须的。

　　第六部分：

　　主持人周峰立拓展：

　　1、结合说明文《长河落日圆》的主要段落进行了对比阅读。

　　2、结合《两小儿辩日》的故事进行对比阅读。

　　昭君点评：举一反三，活学活用，妙不可言！

　　第七部分：

　　支持人廖思琦拓展并且总结各小组的得分：

　　读了说明文《落日的幻觉》，除了了解了科学常识之外，从其他的角度来看，我们还可以得到什么人生的启迪？

　　同学们的回答非常精彩。比如：幻觉带来灵感，透过现象看本质、看山不是山，看水仍是水等等

　　昭君点评：这个收束实在是大出老师意料之外。从说明文中上出了文学味儿，从科学理论中诗意地感知了人生哲理。太了不起了。

　　最后五分钟全班同学评课：

　　优点：

　　1、小组团结，整合了全组力量，各施其职，各有侧重，整体思路流畅，课堂组织形式很创新。

　　2、知识点设置合理，讲解清楚，落实得非常好。教学内容的定位很准确。

　　3、过渡自然。七个板块浑然一体又互相呼应。

　　4、教学方法灵活实用。教学语言干净且富有情感。

　　缺点：

　　1、周虹宇在台上还不够从容。

　　2、延时了五分钟。

　　昭君总评：对这些孩儿佩服得五体投地。他们没有教学参考书，没有教师指导，没有试讲，就能把语文课上得如此扎实新颖活泼。孩儿们真是天才！

　　向天才的孩儿们致敬。