小学一年级语文《小松树和大松树》教学实录【精选3篇】
小学一年级语文《小松树和大松树》教学实录 篇一
本次教学内容：小学一年级语文课《小松树和大松树》
教学目标：通过讲解和讨论故事内容，帮助学生理解故事中的情节和主题，并培养学生的阅读理解能力和表达能力。
教学准备：
1. 小学一年级语文课本
2. 教学课件和多媒体设备
3. 学生练习册和作业纸
4. 图书《小松树和大松树》
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师可以通过引导学生回忆上节课学习的内容，提问学生关于故事的问题，激发学生的学习兴趣。
2. 教学主体（30分钟）
a. 故事导入
教师向学生简要介绍故事的主题和背景，激发学生对故事的兴趣。
b. 阅读故事
教师带领学生一起读故事，重点讲解生词和句子的意思，帮助学生理解故事的情节。
c. 讲解故事内容
教师通过课件和多媒体设备展示故事中的插图和关键情节，引导学生理解故事的主题和寓意。
d. 讨论故事
教师提出几个问题，鼓励学生参与讨论，比如：“为什么小松树不想和大松树一起生长？”“小松树和大松树之间的友谊是如何建立起来的？”等等。
e. 小组活动
将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演，重新演绎故事情节，鼓励学生自由发挥，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 巩固和拓展（15分钟）
a. 练习册练习
教师分发练习册和作业纸，让学生完成相关练习，巩固对故事的理解和掌握。
b. 延伸阅读
教师鼓励学生自主阅读其他与友谊和合作相关的故事，提高学生的阅读能力和兴趣。
4. 课堂总结（5分钟）
教师对本节课的教学内容进行总结，并布置下节课的预习作业。
小学一年级语文《小松树和大松树》教学实录 篇二
本次教学内容：小学一年级语文课《小松树和大松树》
教学目标：通过阅读故事，帮助学生理解故事中的情节和主题，并培养学生的阅读理解能力和表达能力。
教学准备：
1. 小学一年级语文课本
2. 教学课件和多媒体设备
3. 学生练习册和作业纸
4. 图书《小松树和大松树》
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师可以通过展示故事的封面和提问学生关于松树的问题，激发学生的学习兴趣。
2. 教学主体（30分钟）
a. 阅读故事
教师带领学生一起读故事，重点讲解生词和句子的意思，帮助学生理解故事的情节。
b. 讲解故事内容
教师通过课件和多媒体设备展示故事中的插图和关键情节，引导学生理解故事的主题和寓意。
c. 讨论故事
教师提出几个问题，鼓励学生参与讨论，比如：“为什么小松树不想和大松树一起生长？”“小松树和大松树之间的友谊是如何建立起来的？”等等。
d. 画故事图
教师让学生根据自己的理解和想象，画出故事中的场景和角色，培养学生的观察力和表达能力。
3. 巩固和拓展（15分钟）
a. 练习册练习
教师分发练习册和作业纸，让学生完成相关练习，巩固对故事的理解和掌握。
b. 延伸阅读
教师鼓励学生自主阅读其他与友谊和合作相关的故事，提高学生的阅读能力和兴趣。
4. 课堂总结（5分钟）
教师对本节课的教学内容进行总结，并布置下节课的预习作业。
小学一年级语文《小松树和大松树》教学实录 篇三
小学一年级语文《小松树和大松树》教学实录
师：请小朋友一起读课文最后一段。
生：（齐读）小松树听了，惭愧地低下了头。
师：“惭愧”是什么意思？
生：“惭愧”是“不好意思”的意思。
生：“惭愧”是“难为情”的意思。
师：小松树为什么感到难为情？
生：他知道自己错了。
师：你是怎么知道的'？
生：我从“小松树听了，惭愧地低下了头”这句话看出来的。“低下了头”说明了他不好意思。
师：开始，小松树是怎么样啊？
生：他以为自己长得高。其实是大山托住他的。
生：他以为自己能看到很远很远的地方，就看不起大松树。
生：他很神气，以为自己了不起。实际上是他长在山顶上才显得那么高。
师：小朋友真聪明。起初，小松树就不应该看不起大松树，不应该自高自大，所以他觉得惭愧了。后来小松树的想法又怎么会发生变化的呢？
生：是风伯伯教育了他，使他明白了这个道理。
师：现在，小松树会怎么想呢？
生：我刚才真没礼貌，我要向大松树说对不起。
生：如果没有风伯伯教育我，我还真以为自己长得高呢！
生：谢谢风伯伯，是你让我知道了，我能看得远，是大山爷爷的功劳啊！
生：要是我也长在山下，和大松树长在一起，他肯定比我高多了。
生：如果他也长在山上，他会比我
师：小朋友们说得很好，小松树知道自己错了，他以后一定会改正错误，做一棵谦虚的小松树。
（教学反思）我先让学生理解“惭愧”的意思，再弄清“惭愧”的原因，以及提高认识的过程，最后启发学生展开想象，理清脉络。
