数星星的孩子教学实录及反思(实用3篇)
数星星的孩子教学实录及反思 篇一
在我教育生涯中，我曾经遇到了一个特别的学生，他是一个异常喜欢数星星的孩子。无论是在白天还是在黑夜，只要有星星，他就会全神贯注地数着它们。这个孩子的名字叫小明，他有着一颗敏锐的观察力和强大的记忆力，但由于他过于沉迷于数星星，导致在其他学科上的学习进展缓慢。为了帮助他克服这个问题，我决定以他最感兴趣的数星星为切入点，进行针对性的教学。
第一次上课，我带着小明来到学校的天文观测站。我让他亲自操作望远镜，观察并数数天空中的星星。小明兴奋地指着星空中的点点闪烁，开始数星星。我带着他一起数了很多颗星星，然后让他用笔记下每次观测到的星星数量。
接下来的几次课堂上，我将小明的兴趣与数学知识相结合。我给他出了一些关于星星数量、星星排列规律等问题，让他通过观察和思考来解决。在这个过程中，我不仅帮助他提高了对数学问题的理解和解决能力，还培养了他的观察力和思考能力。
然而，我也发现了一些问题。小明对于数学中的其他知识点并没有太大的兴趣，他总是只关注与星星有关的问题。于是我决定引导他逐渐拓展兴趣点，将星星与其他学科相结合，如物理、地理等。我通过给他讲解宇宙的形成、星体的运动规律、星座等知识，让他对数学以外的科学类知识产生兴趣。同时，我也鼓励他参加一些科学竞赛和活动，与其他对科学感兴趣的孩子们交流和分享。
经过一段时间的努力，小明的学习态度有了很大的改变。他不再只关注星星，而是开始对其他学科也产生了兴趣。他积极参与课堂讨论，主动提问和思考问题。他的数学成绩有了明显的提高，同时也在其他学科上表现出色。
通过与小明的教学实录及反思，我深刻认识到了学生个体差异对于教学的重要性。每个孩子都有自己独特的兴趣和优势，作为教师，我们应该从学生的兴趣出发，通过创造性的教学方式和方法，激发他们的学习兴趣和动力。只有真正关注和理解学生的需求，才能帮助他们实现全面的发展。
数星星的孩子教学实录及反思 篇二
在我教育生涯中，我曾经遇到了一个特别的学生，他是一个异常喜欢数星星的孩子。无论是在白天还是在黑夜，只要有星星，他就会全神贯注地数着它们。这个孩子的名字叫小明，他有着一颗敏锐的观察力和强大的记忆力，但由于他过于沉迷于数星星，导致在其他学科上的学习进展缓慢。为了帮助他克服这个问题，我决定以他最感兴趣的数星星为切入点，进行针对性的教学。
第一次上课，我带着小明来到学校的天文观测站。我让他亲自操作望远镜，观察并数数天空中的星星。小明兴奋地指着星空中的点点闪烁，开始数星星。我带着他一起数了很多颗星星，然后让他用笔记下每次观测到的星星数量。
接下来的几次课堂上，我将小明的兴趣与数学知识相结合。我给他出了一些关于星星数量、星星排列规律等问题，让他通过观察和思考来解决。在这个过程中，我不仅帮助他提高了对数学问题的理解和解决能力，还培养了他的观察力和思考能力。
然而，我也发现了一些问题。小明对于数学中的其他知识点并没有太大的兴趣，他总是只关注与星星有关的问题。于是我决定引导他逐渐拓展兴趣点，将星星与其他学科相结合，如物理、地理等。我通过给他讲解宇宙的形成、星体的运动规律、星座等知识，让他对数学以外的科学类知识产生兴趣。同时，我也鼓励他参加一些科学竞赛和活动，与其他对科学感兴趣的孩子们交流和分享。
经过一段时间的努力，小明的学习态度有了很大的改变。他不再只关注星星，而是开始对其他学科也产生了兴趣。他积极参与课堂讨论，主动提问和思考问题。他的数学成绩有了明显的提高，同时也在其他学科上表现出色。
通过与小明的教学实录及反思，我深刻认识到了学生个体差异对于教学的重要性。每个孩子都有自己独特的兴趣和优势，作为教师，我们应该从学生的兴趣出发，通过创造性的教学方式和方法，激发他们的学习兴趣和动力。只有真正关注和理解学生的需求，才能帮助他们实现全面的发展。
数星星的孩子教学实录及反思 篇三
数星星的孩子教学实录及反思
《数星星的孩子》是人教版语文实验教材第四册第八组第一篇课文，课文的内容是写了著名天文学家张衡小时候仔细观察星星，钻研星星的事情。内容贴近学生实际,符合学生好奇、爱探究未知世界的天性。课文充满着情趣，蕴涵着深刻的道理。是告诉学生身边处处有科学,培养学生去观察、去思考、去发现身边的科学的好例子。
在新课改的背景下，低年级语文课堂如何以学生为本构建一种有效的学习方式，其包罗的方方面面是很多的，但为学生创设良好的自主学习情境和培养学生的阅读兴趣，这两点一定是不可少的，基于以上的理念，我在这堂课中创设教学情境，激发学生的学习兴趣和主动意识，调动了学生的生活积累，使学生在感性化的学习中学会生字，领悟课文。同时把课堂的大部分时间还给学生，让每一个学生都有时间读书，都喜欢读书。使课堂真正成为学生张扬个性，激扬灵性的阵地。
1、会认9个生字，会写12个字。
2、理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文的情趣和蕴涵的道理。
3、了解张衡长大以后能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，具有刻苦钻研精神的结果。启发学生从小养成善于观察和爱思考的好品质。
［教学重点］本课的重点是张衡小时候是怎样观察和研究星星的；
难点是理解课文中的重点句子，使学生懂得张衡为什么能成为著名的天文学家。
2课时。
（第一课时）
一、 启发谈话、引入新课
１、揭题：今天我们来学习２１课《数星星的孩子》
２、读了课题后你想知道什么？
估计：这个数星星的孩子是谁？他是什么时候的人？他为什么要数星星？
３、有了问题要想弄明白该怎么做？（读书，问题的答案就在课本里，读书是最好的办法）
二、 预习初读、整体把握
１、自由放声读，想想刚才的这些问题，并在你认为难读的字下面点一点，多读几次。
２、老师要看看小朋友自己读课文的本领怎么样？课文有几节？抽６生读。
读完一自然段，就纠音，落实本节中的生字读音。
师小结：我们读书时要把课文读正确，做到不加字、不漏字，不读破句。随机纠音。
３、看课件读生字组成的新词。
按学生回答课件出示：撒、组、 傻、勺、楚、 衡、仰
难读音也不难读了，再来读读其它生字：珍珠、仰着、清楚、著名
４、生字解决了，课文也能读通了，现在谁来说说，课文主要讲了什么？
指名回答后板书：刻苦钻研、天文学家
5、指导书写：钻研
三、 研读释疑、教师点拨
（一）、学习第六节
１、看课件张衡头像。告诉学生他就是张衡，你想了解他更多吗？自己读读第６节找出来。
２、说说你读懂了什么？课件：汉朝（读准音，解释汉朝----中国古时候的一个朝代，离我们现在有一千八百多年。）
（１） 著名天文学家（给“著名”换个词；天文学家是研究什么的；（研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家）课件出示“地动仪、浑天仪”了解张衡的发明。）
（２） 用上“著名天文学家、张衡、汉朝”来介绍介绍张衡。
（３） 用上“因为――所以――”来说说张衡能成为天文学家的原因。
３、你觉得张衡怎么样？把你的感觉读出来。（了不起、厉害、伟大等）
钻研：非常认真、非常细心地研究，不怕苦、不怕难。
（二）、学习第一节
过渡：那么小时候的张衡又是怎样的呢？请看大屏幕：
１、课件：星空图。问：星空美吗？美在哪儿？（星星点点、繁星点点、星光灿烂、繁星满天）
２、课文中有一句话比我们讲得还要美，赶快找到读一读。课件出示第一句，齐读后问学生你读懂了什么？
（１）、把什么比作什么？
（２）、写得多美呀！该怎么读呢？自己试试看。
自由读－指句读－齐读－男生读女生想象——闭眼想象齐背
３、课件出示第二句话。在这么美的星空下，师范读第二句话。
（１）、你觉得老师读得好吗？好在哪里？（课件出示动词：坐、靠、仰、指、数）
（２）、你们也来读读看。自由读－个别读－齐读
（３）、动作表演数星星。让我们也学着张衡数星星的样子来数数这满天的星星。
让生靠在椅子上，做好动作，指着大屏幕来数星星。
（４）、说说刚才数星星时你们有什么感觉？（眼花缭乱、手发软、脖子酸、头仰疼了）
（５）、刚才你们才数了二十几颗星星就累成这样，而小张衡是怎么做的？引读最后一句。
４、课件出示第三句。齐读，说说那他会更怎么样？课文哪个词最能体现这一点？
（１）、板书：一直、几百
（２）、这句该怎么读？
自由读－指名读－评议－齐读
５、有感情齐读第一节。
加上动作来读一读――看着课件加上动作来读一读
６、总结：多少个夜晚，小张衡就是这样仔细、耐心地数星星。他为什么要数星星？这跟他能成为著名的天文学家又有什么关系呢？我们下节课再来学习。
四、 巩固字词、指导书写
１、今天我们着重学习了第一和第六小节中的生字，一起来读读生字编成的儿歌。
２、写字：珍珠、钻研
３、在自己的本子上写一个，再投影评价。
板书： ２１、数星星的孩子
（张衡 汉朝）
一直
刻苦钻研
著名的天文学家
第二课时
一、复习导入
１、 默读生字卡片
2、看课件读生字组成的词语
3、有感情地朗读课文第一小节
二、学习2、3、4节
1、 对星星是否数得清，奶奶、张衡、爷爷各有什么看法？可爱的张衡有什么表现呢？
2、 小组交流汇报
（1）、用“因为……所以……”说说奶奶认为数不清的原因。
现在谁愿意学当奶奶，读奶奶说的话，注意奶奶是笑着说的.，要读得亲切。
自由读、指名读 女生齐读
（2）出示张衡说的三句话
孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。你看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。”
A、指名读、小组读
B、用“张衡认为星星能数得清是因为 ”的句式说说理由。
C、小张衡为什么会知道的那么多？（因为他经常数星星，仔细观察天空）
从什么地方可以知道？
（自由读 指名读 评读 齐读
（3）爷爷同意谁的看法？他还告诉张衡一些什么知识？
根据学生的回答相机出现
爷爷的话该怎么读？想想平时你的爷爷告诉你知识时，都是怎样说的
同桌对读、小组读
3、 分角色读
组内读 指名表演读 全班分角色读
4、面对爷爷说得话，可爱的张衡信吗？
这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。
出示：
自由读、指名读、从这一句话中，你知道了什么？
（通过交流、讨论使学生明白张衡为了证实爷爷说的话，整夜没睡好，多次起来看星星，表明他宁肯不睡觉，也要看清楚。用自己的行动验证爷爷的话。）
张衡的观察结果跟爷爷说得一样吗？哪个词告诉了我们？
让我们也和张衡一起来看看北斗七星是怎样饶着北极星转的？
演示课件
四、总结延伸
张衡从小就爱好天文，刻苦钻研，所以后来成为著名的天文学家。
1、 引读最后一自然段。
2、 张衡还发明了世界上第一台地震方面的仪器地动仪和浑天仪。他的文章也写得很好。还是个杰出的文学家呢。
五、书写练习
1、 学生在田字格中练写“勺、斗、玉、组、珍、珠”
2、 在实物投影上评价学生的作业
教学反思：
引导孩子们去观察，思考，去发现身边的科学，是本课的教学目标。这种引导是基于孩子们发自内心的兴趣、好奇。张衡就是这样的一个孩子，正因为他对星星十分喜爱，才会去观察，对爷爷的话充满好奇，于是会一夜几次起来看星星。体验张衡的兴趣和好奇是激发孩子们也去观察思考的切入点。
