《操场上》语文课教材理解【精彩3篇】
《操场上》语文课教材理解 篇一
在《操场上》这篇语文课教材中，我们可以感受到作者对操场的深情厚意。这个题材是非常贴近学生生活的，同时也能引发学生对于校园生活的思考和回忆。文章通过细腻的描写展现了操场上不同场景，让我们体会到操场的生动和活力。
首先，文章以“操场，那是一个阳光明媚的下午”作为开篇，给读者展示了一个阳光明媚的场景。这样的描写让人感觉到活力四溢，仿佛自己置身于那个阳光明媚的下午。作者通过描绘操场上孩子们奔跑的身影，让读者感受到操场的宽广和自由。
接着，作者通过描写操场上的各种活动，展现了操场的多样性。例如，作者提到了“羽毛球场上飘荡着球拍与球的声音”，让读者感受到了操场上运动的热情和活力。同时，作者还描绘了操场上孩子们嬉戏玩耍的场景，使读者感受到操场的欢乐和活跃。
最后，作者通过描写操场上的情景，传递了对于友谊和团结的思考。例如，作者提到了“有时，几个小伙伴在一起打闹，有时，他们又在一起讨论着如何解决问题”。这种友谊和团结的场景让读者感受到了操场上的温暖和团结。
总的来说，《操场上》这篇语文课教材通过细腻的描写展现了操场的生动和活力，同时也传递了对于友谊和团结的思考。通过阅读这篇文章，我们可以更好地理解和感受操场的魅力，也能够思考自己在操场上的行为和态度。这篇文章既贴近学生的生活，又能够引发学生对校园生活的思考和回忆，是一篇值得阅读和理解的语文课教材。
《操场上》语文课教材理解 篇二
《操场上》这篇语文课教材通过对操场的生动描写，让我们感受到了校园生活的无限魅力。这篇文章以操场为背景，通过细腻的描写展现了操场的活力和多样性。
首先，文章开篇就以“操场，那是一个阳光明媚的下午”为引子，给读者展示了一个阳光明媚的场景。阳光明媚的操场让人感到心旷神怡，仿佛能够感受到阳光的温暖和活力。作者通过描绘孩子们在操场上奔跑的场景，让我们感受到了操场的宽广和自由。
接着，文章通过描写操场上的各种活动，展现了操场的多样性。例如，作者提到了“羽毛球场上飘荡着球拍与球的声音”，让读者感受到了操场上运动的热情和活力。同时，作者还描绘了操场上孩子们嬉戏玩耍的场景，使读者感受到了操场的欢乐和活跃。
最后，文章通过描写操场上的情景，传递了对于友谊和团结的思考。作者提到了“有时，几个小伙伴在一起打闹，有时，他们又在一起讨论着如何解决问题”。这种友谊和团结的场景让读者感受到了操场上的温暖和团结。
通过阅读《操场上》这篇语文课教材，我们可以更好地理解和感受操场的生动和活力，也能够思考自己在操场上的行为和态度。这篇文章贴近学生的生活，引发了对校园生活的思考和回忆，是一篇值得阅读和理解的语文课教材。操场不仅是学生们放飞梦想的地方，也是友谊和团结的象征，它承载着我们美好的校园回忆，也是我们成长的见证。
《操场上》语文课教材理解 篇三
《操场上》语文课教材理解
一、教材简说
本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
二、学习目标
1．认识14个字，会写4个字。认识、口、讠、亻4个偏旁。
2．能正确、流利地朗读课文。
3．有积极参加体育活动的愿望。
三、教学建议
（一）识字写字
1．识字。
（1）教学本课，最好在熟读词语、儿歌之后呈现生字。可以先根据插图看图说图意，出现词语。在读准词语的基础上，认读生字。本课生字中，真、身是翘舌音，足是平舌音，跳、响是三拼音，教学时要重点指导。
（2）随生字教学，认识、口、讠、亻四个偏旁。根据词语排列的特点，可按偏旁归类认识词语中的生字，其余生字随课文学习。如，学打、拔、拍，先做动作理解字义，复习扌，再识记这几个字。用同样的方法学偏旁，识记跳、跑和跳高、跑步。
认儿歌中的生字，可以先让学生借助拼音读儿歌，画出本课要学的五个生字，再引导学生利用已有的.知识记忆生字。如，课字可以利用学过的果字，用加偏旁的办法记；体可以联系学生每天接触的课程表中的体育来识记。
（3）要在课堂教学的不同环节复现本课的生字，让生字多次跟学生见面，使所认的字得到巩固。也可以根据生字特点，师生合作编谜语或儿歌帮助识记。如，高：一点一横长，口字摆中央，下面开扇门，门里张着嘴。自编的内容语句不一定非常妥帖，能帮助学生认记生字，提高学生学习的兴趣就行。
偏旁随生字认识后要进行归类，让学生回忆学过的带亻、讠的字，以新带旧，逐步扩展。
2．写字。
本课要求写的四个字可以归为两类。八和入笔画相同，而且都是撇低捺高，但八两笔分开，入两笔连接。大和天相差一笔，起笔位置不同。由于学生年龄较小，观察能力相对较弱，教师要当堂示范，帮助学生加深印象。
（二）朗读感悟
本课的儿歌读起来琅琅上口。教师可用范读激发学生朗读的兴趣。然后让学生试读，在自己练读的基础上，鼓励学生展示读。如，选择自己会读的句子，读给大家听；找个小伙伴，一起把儿歌读给同学听。在读正确的基础上，指导学生读出参加体育活动时快乐的感受。
（三）课后练习
读读画画是为了巩固生字，激发学生参加体育活动的兴趣，要让学生自主完成。涂颜色，可涂一种，也可根据自己的喜爱涂上不同的颜色。同学之间交流自己喜爱的活动时，也可以说其他的体育活动。还可以引导学生发现字义和偏旁的关系，如，本题第一行足字旁的字，字义与脚有关；第二行提手旁的字，字义与手有关。
（四）实践活动
课后收集有关体育运动项目的标志，试着认认分别是什么运动，并和家长一起将运动的名称写在标志下面。教师可将体育运动项目标志做成一大张图画，贴在教室的墙上，既可以帮助学生在生活中识字，又可以宣传2008年北京奥运会。
（五）教学时间
教学本课可用2课时。
四、教学设计举例
（一）启发谈话
你知道哪些体育活动？（根据回答出示课文中部分词语。）
看图，说说课间或课后可以开展哪些活动？（在图上找出学生没说到的项目，出示相关词语。）
（二）自读词语和儿歌
1．要求读准字音，画出生字，把生字多读几遍。
2．一边读词语，一边可以做动作。
（三）学习词语中的生字
1．认读词语中的九个生字，认识足字旁。
2．小组交流记字方法，探究词语排列规律。
3．用打、拔、拍、跳、跑口头组词。
（四）学习儿歌中的生字
1．朗读儿歌。自学儿歌中的五个生字。
2．检查生字学习情况，随机点拨，随生字认识
3．指导朗读。鼓励背诵。
（五）指导写字
（六）扩展活动
完成课后读读画画。
五、资料袋
奥林匹克运动分为夏季运动会和冬委运动会。奥运会的夏季运动项目主要有田径、游泳、体操、赛艇、自行车、拳击、击剑、射箭、射击、举重、球类（排球、篮球、足球、羽毛球、乒乓球、手球、棒球、垒球、网球、曲棍球）等。奥运会的冬季运动项目主要有：滑冰、滑雪、冰球等。2008年奥运会将在中国北京举行。
