优秀教学备课实录(经典3篇)

优秀教学备课实录 篇一

在教学过程中，备课是一项非常重要的工作。良好的备课能够为教师提供清晰的教学目标和有效的教学方法，有助于提高教学质量。下面我将分享一次我个人的优秀教学备课实录，希望能够对大家有所启发。

这次备课是针对高中英语阅读课的一节课，主题是探索宇宙。我的教学目标是让学生了解宇宙的奥秘，并能够通过阅读文章来获取相关知识。根据这个目标，我进行了以下的备课工作：

1. 确定教材：我选择了一篇关于宇宙的科普文章作为教材，并阅读了多篇相关的文章，以便能够全面了解宇宙的知识，为学生提供准确的信息。

2. 设计教学活动：为了激发学生的兴趣，我设计了一系列的教学活动。首先，我准备了一些图片和视频来引起学生对宇宙的好奇心。然后，我设计了一个小组讨论的活动，让学生们分享他们对宇宙的认识和疑惑。最后，我安排了一次阅读理解的活动，让学生通过阅读文章来回答问题并获取相关知识。

3. 准备教具和资料：为了支持教学活动，我准备了一些教具和资料。例如，我准备了一些宇宙图片和视频，以及一些与宇宙相关的词汇和知识点的卡片。这些教具和资料能够帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

4. 制定教学计划：为了保证教学的顺利进行，我制定了一个详细的教学计划。我明确了每个教学活动的时间安排和教学步骤，以及学生的参与方式和评价标准。这样我就能够更好地控制教学的进度和质量。

在实际教学中，我按照备课的计划和步骤进行了教学。通过引起学生的兴趣和积极参与，我成功地达到了教学目标。学生们通过阅读文章和参与讨论，对宇宙的知识有了更深入的了解，并且能够运用所学知识回答问题。

总结起来，一次优秀的教学备课实录需要教师对教学目标和教学内容的深入思考和准备。只有通过充分的备课，教师才能够提供清晰的教学指导和有效的教学方法，从而提高教学质量。希望我的经验能够对大家有所帮助。

优秀教学备课实录 篇二

备课是教师教学工作的基础，一次优秀的备课能够为教学提供有力的支持。下面我将分享一次我个人的优秀教学备课实录，希望能够对大家有所启发。

这次备课是针对小学数学课的一节课，主题是加法运算。我的教学目标是让学生掌握加法运算的基本概念和方法，并能够灵活运用。根据这个目标，我进行了以下的备课工作：

1. 确定教材：我选择了一些与加法运算相关的练习题作为教材，并阅读了多本与小学数学教学相关的教材和参考书籍，以便能够全面了解小学数学教学的要点和难点。

2. 设计教学活动：为了帮助学生理解和掌握加法运算，我设计了一系列的教学活动。首先，我准备了一些具体的物品，例如小球和糖果，以便学生能够通过实际操作来理解加法运算的概念。然后，我设计了一些游戏和竞赛，让学生们通过参与游戏来巩固和运用所学的知识。

3. 准备教具和资料：为了支持教学活动，我准备了一些教具和资料。例如，我准备了一些数学符号和数字的卡片，以及一些与加法运算相关的练习题和教学示意图。这些教具和资料能够帮助学生更好地理解和运用加法运算。

4. 制定教学计划：为了保证教学的顺利进行，我制定了一个详细的教学计划。我明确了每个教学活动的时间安排和教学步骤，以及学生的参与方式和评价标准。这样我就能够更好地控制教学的进度和质量。

在实际教学中，我按照备课的计划和步骤进行了教学。通过引起学生的兴趣和积极参与，我成功地达到了教学目标。学生们通过实际操作和参与游戏，掌握了加法运算的概念和方法，并能够灵活运用。

总结起来，一次优秀的教学备课实录需要教师对教学目标和教学内容的深入思考和准备。只有通过充分的备课，教师才能够提供清晰的教学指导和有效的教学方法，从而提高教学质量。希望我的经验能够对大家有所帮助。

优秀教学备课实录 篇三

优秀教学备课实录

　　教学目标：

　　1、认识“刺”“猬”等10个生字，会写“采”“背”等8个字。

　　2、正确、流利地朗读课文，体会互相称赞带来的快乐。

　　3、借助插图，联系上下文和生活实际理解课文内容。

　　教学重点：

　　1、认识10个生字，会写8个字。

　　2、朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，体会互相称赞带来的快乐。

　　教学难点：

　　体会称赞带来的快乐，受到美好情感的熏陶。

　　第一课时

　　教学重点：

　　1、初读课文，认识“刺”“猬”等10个生字，会写“采”“背”字。

　　2、读懂课文内容，理解重点词句，体会互相称赞带来的快乐。

　　教学过程：

　　一、再现熟字，引出课题

　　1、复习一年级学过的“称”“赞”两个字，认读“称赞”这个词。

　　2、用换词法理解“称赞”的意思，揭示课题。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自由读课文，要求借助拼音读准字音，读通句子。

　　2、检查认读生字情况，理清文章线索：

　　（1）读了课文，你认识了几个小动物？

　　学生回答后贴“刺猬”“獾”的图片和词语卡片，认读这三个生字，强调“猬”字单独念应读第四声，在“刺猬”这个词语中读轻声。

　　（2）课文中讲谁称赞了谁？

　　（3）创设情境，认读“火车”上的生字词，重点指导“瞧”“傍晚”的意思和“粗糙”的读音。

　　三、朗读课文，理解词句

　　1、学习1-4自然段

　　（1）出示图1，指名学生读第1-4自然段。

　　（3）读小刺猬称赞小獾的句子。

　　（4）板凳做得很粗糙，为什么小刺猬还称赞他“能干”、做得“好”呢？带着问题再读课文，寻找答案，然后师生交流，指导朗读。

　　2、学习5-7自然段

　　（1）听了称赞，小獾仅仅是高兴极了吗？（出示图2）到了傍晚，他还做出了什么？

　　（2）为什么一句称赞的话会让小獾有这么大的变化？默读5-7自然段，划出有关句子。

　　（3）理解“泄气”和“自信”，带着自己的体会有感情地朗读句子。

　　（4）分角色朗读5-7自然段，引导学生像小刺猬那样称赞别人。

　　3、学习8-10自然段

　　（1）借助图3和图4，引读8-10自然段。

　　（2）重点指导学生读出“高兴极了”的语气。

　　4、回归整体，体会称赞带来的快乐。

　　（1）课文还有哪一段写到“高兴极了”?

　　（2）抓住“两次‘高兴极了’是因为什么”这一问题，体会称赞的作用。

　　四、学写上下结构的`字

　　1、看图猜字，教师范写“采”字，学生描红练写，教师巡视指导。

　　2、说说“背”在文中的两种读音和书写时应注意的问题，学生练写。

　　第二课时

　　教学重点：

　　1、通过分角色表演和拓展练习，进一步体会称赞带来的快乐。

　　2、学写其余的七个生字，完成课后练习中的“读读写写”。

　　教学过程：

　　一、复习生字

　　1、指名学生认读本课要求会认的10个生字并组词。

　　2、听写“采”“背”两个字，指导学生用这两个字口头组词造句。

　　二、分角色表演

　　1、指名三人分角色表演读，集体评议。

　　2、学生自由组合，练习分角色表演读。

　　三、完成课后练习中的“读读写写”。

　　四、学写六个左右结构的字

　　1、认读“板”“椅”“但”“傍”“清”“消”等六个字并组词。

　　2、按部首把六个字分成三组，观察每组字在结构布局上的共同点。

　　3、指名学生上黑板书写，集体评议。

　　4、全班练写生字。

　　五、作业

　　选择一个同学，在友情卡上写一句称赞的话送给他。

　　板书设计：

　　称赞

　　刺猬 獾

　　疲劳 泄气

　　消除 自信