全国教学大赛负荆请罪教学实录(推荐3篇)

篇一：全国教学大赛负荆请罪教学实录

在全国教学大赛中，作为一名参赛者，我经历了一次令人难忘的教学实录，这次实录让我深刻认识到了自己的不足和需要改进的地方。

教学实录的课题是《如何培养学生的创造力》，这是一个非常重要且具有挑战性的课题。在备课和教学设计阶段，我花费了大量的时间和精力，认真研究了各种培养创造力的方法和教学策略。我设计了一堂互动性强、学生参与度高的课程，希望通过这堂课能够激发学生的创造力，培养他们的创新思维能力。

然而，在实际的教学过程中，我发现了自己的不足之处。首先，我在引导学生思考的过程中，没有很好地调动起学生的积极性。由于我在课堂上的表现比较紧张，语言表达也不够流利，导致学生对我的提问和引导反应不够热情。其次，我在组织学生进行小组合作活动时，没有很好地掌握好节奏和时间分配，导致一些学生参与度不高，影响了整个课堂的氛围。

尽管我在备课时做了充分的准备，但在实际教学中却出现了这些问题。这使我意识到，仅仅依靠课堂设计和教学策略是不够的，更重要的是教师自身的素养和能力。我意识到自己在教学中还存在很多需要改进的地方，特别是在与学生的互动和引导上。

通过这次教学实录，我深刻认识到了自己的不足之处，并下定决心要不断提升自己的教学能力。我会在以后的教学实践中更加注重与学生的互动，提高自己的语言表达能力和教学技巧。同时，我也会积极参加各种教育培训和学习，不断学习先进的教学理念和方法，以提高自己的教学水平。

虽然这次教学实录中存在不足，但我相信通过自己的努力和学习，我一定能够不断进步，成为一名优秀的教师。我将以这次教学实录为契机，不断探索和实践，为培养学生的创造力贡献自己的力量。

篇二：全国教学大赛负荆请罪教学实录

参加全国教学大赛是我教育生涯中的一次重要经历，而这次负荆请罪的教学实录更是让我深切反思了自己的教学方法和效果。

这次教学实录的主题是《激发学生学习兴趣》，这是一个非常关键的问题。在备课过程中，我仔细研究了各种激发学生学习兴趣的方法和策略，希望通过这堂课能够引发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

在教学实录中，我采用了一系列的多媒体教学手段和互动游戏，力求将课堂打造成一个富有趣味性和互动性的学习环境。我引导学生进行小组合作活动，让他们通过讨论和合作来解决问题，培养他们的团队合作精神和创新思维能力。

然而，在实际的教学过程中，我发现了自己的不足之处。首先，我在课堂上的语言表达能力不够流利，导致学生对我的引导和提问反应不够热情。其次，我在激发学生学习兴趣的方法和策略上还存在一定的局限性，没有完全满足学生的需求和兴趣点，导致有些学生参与度不高。

通过这次教学实录，我认识到自己的不足之处，并下定决心要不断提升自己的教学能力。我将加强自己的语言表达能力，提高教学技巧和方法，以更好地激发学生的学习兴趣。同时，我也会积极参加各种教育培训和学习，不断拓宽自己的知识面和教学视野，以提高自己的教学水平。

虽然这次教学实录中存在不足，但我相信通过自己的努力和学习，我一定能够不断进步，成为一名更好的教师。我将以这次教学实录为契机，不断反思和改进，为激发学生学习兴趣贡献自己的力量。

全国教学大赛负荆请罪教学实录 篇三

全国苏教版教学大赛负荆请罪教学实录

　　一、初入课文，了解梗概

　　1、揭示课题。

　　师：今天我们一起来学习《负荆请罪》，荆后鼻音

　　生：读题

　　师：说的是谁向谁请罪？

　　生：廉颇向蔺相如请罪

　　师：写一写他们的名字（板书，指导字形）

　　师：读剧本的时候要注意什么

　　生：要注意舞台提示

　　师：还有一种写在剧本呢的开头

　　师：哪位同学来读一读剧本开头的提示

　　生读

　　师：谢谢这位同学，我们知道蔺相如的身份是他的住的地方才能称为府邸

　　还要注意什么？

　　生：台词

　　师：台词也很重要哦，潜台词，喜剧冲突，把握住了剧本冲突就把握住了戏剧

　　他们在讨论什么问题？快速浏览

　　生：在讨论蔺相如为什么要避让廉颇的车子，韩勃说怕

　　师：他自己认为怕不怕

　　生：不怕

　　这就是第一幕的`主要的戏剧冲突，韩勃说怕，蔺相如自己说不怕，

　　那么到底是怕还是不怕，再读，勾画主要句子。

　　生：蔺相如不怕，因为在渑池之会的时候，唇枪舌剑，针锋相对

　　生读

　　师：想当年，秦王那么厉害，怎么厉害？

　　生：兵多将广

　　城池很多

　　霸气十足

　　师：秦王都不怕，还会怕廉颇吗？来说一说蔺相如的这句台词

　　生说

　　齐说

　　还有什么地方看出蔺相如不怕廉颇？

　　生：前面说后面说文有，武有，要是，就会来侵犯

　　师：可是韩勃却说：我真不明白，为什么要韩勃为什么要这样说

　　生：看到蔺相如给廉颇让路

　　生：大人好几天不敢上朝，这也说明了韩勃认为蔺相如怕廉颇

　　出示这句台词：

　　生读

　　师：怕到什么程度了？门也不出了，朝也不上了

　　一起读

　　师：韩勃还从哪些地方看出了？

　　生：方才在路上，大人不是有意避让？

　　师：注意到了没有？怎样避让的？有意

　　生读

　　师：还从哪里？

　　生：上卿比大将军的职位高，

　　师：你来读这句台词

　　生读

　　师：上卿，不是老百姓，再来读

　　生读

　　师：职位比廉将军高，为什么这么怕他呢？一起读

　　师：廉颇一再挡蔺相如的道，目的是什么？

　　生：羞辱，侮辱

　　师：舞台提示，难怪谁来读一读

　　生读

　　师：我听出来了，你生气了

　　生再读

　　师：还有谁也生气的，一起读

　　生齐读

　　师：韩勃和蔺相如有说怕的理由，说不怕有不怕的理由，俩人在一起对话肯定很有趣，谁来读一读？

　　俩生一起对话读

　　师：这位韩勃非常高气愤，蔺相如是语重心长

　　师：蔺相如想到了什么，才会说：和为贵

　　生：如果自己和廉颇闹翻了，就会

　　生：一个开裂的房屋是站不住的，所以

　　师：还会想什么？

　　生：闹翻了，赵国会怎样呢？

　　师：想一想，会怎样呢？

　　生：秦王会乘机侵犯我国

　　师：如果和呢？

　　生：武有文有秦王就会害怕赵国的实力，不敢来侵犯

　　师：看来蔺相如虽然不怕廉颇，但也有怕的，怕什么？

　　生：他怕廉颇继续纠缠，他自己会沉不住气

　　生：怕不和会对国家造成危害

　　师：说来说去，还是怕不和，会对赵国造成危害

　　师：理解了蔺相如，这两次笑，把他藏在心里的话说出来

　　生：韩勃，干嘛这么生气，没有必要的

　　生：我并不是怕他，如果我跟他闹翻了，那么赵国的安危就会很让人担心。

　　生：不就是给廉将军让个车子吗？俗话说，宰相肚里能撑船，

　　师：如果剧本一开始就把这些都写出来，第一幕还能演下去吗？层层推进，推向高潮，再来读第一幕，你会更有想法。

　　生分角色读第一幕

　　师：因为和为贵，所以一让再让，因为认识到了和为贵，所以，廉颇来负荆请罪。怎样负荆请罪的？自己读下文

　　生：背着一根荆条

　　生：跪着

　　师：什么身份？四大名将之一，此时此刻却肉袒负荆，长跪不起，他究竟犯了什么罪？

　　生：

　　师：侮辱之罪

　　生：他和蔺相如不和，所以

　　师：廉颇究竟明白了什么？

　　生：蔺相如并不是怕他

　　师：祸国之罪，所以他 说：他心里会想什么？

　　生：对赵国安危没有多考虑，很悔恨

　　师：所以他说还会想什么

　　生：我曾经侮辱了他，就算被荆条抽几下又有什么关系呢？

　　师：想到这些，廉颇对蔺相如真心诚意地说：

　　师：从廉颇的言行，你感觉到廉颇是个怎样的人？

　　生：诚心悔过的人

　　生：爱国的人

　　师：蔺相如宽恕他的话，又有哪些细节？

　　生：连忙把荆条扔在一边，

　　师：注意到了舞台提示的动作

　　生：双手

　　生：说的话，毫不在乎

　　师：你留意到了语言

　　生：他说：别这样，快请起，对侮辱过他的人毫不在意

　　师：注意到了说了几次？

　　生：四次

　　师：还有一次廉颇没有听到的

　　生：快请廉将军进来

　　师：让我们一起读一读，这五次请

　　师引读

　　师：廉颇认错时诚心诚意，蔺相如也是诚心诚意

　　师：还能用什么词？生：宽容大度

　　师：正是有了这样的诚，这样的真，才会

　　师：刎颈之交

　　师：为什么这样两个性格迥异的人，最终却走向了和

　　生：为国家着想

　　生：宽容

　　生：诚心诚意

　　师：都是真诚的人

　　生：和才能建设真正的国家

　　师：在奥运会的开幕式上，向世人展示了中国的和文化

　　师：我们再来扮演这两个人，表演，节选（出示请罪一段）

　　生分角色读

　　师：还有人想读吗？同座位练习

　　生再次分角色读

　　师小结下课

　　板书：负荆请罪

　　廉颇和为贵蔺相如

　　知错就改深明大义宽容大度