语文《水》教学实录(推荐3篇)
语文《水》教学实录 篇一
水是生命之源，也是人类社会发展的基础。在中学语文教学中，学习水这个主题不仅能够培养学生的语文素养，还能够增加他们对自然界的认识。本文将分享一堂关于水的语文课教学实录。
教学目标：通过学习水这一主题，培养学生的阅读理解能力、写作能力和批判思维能力。
教学内容：
1. 导入：通过展示一张描绘大海的画作，引发学生对水的联想和思考。
2. 阅读理解：教师出示一篇有关水的文章，让学生自主阅读，并提出问题。学生通过阅读理解文章的主旨、细节和态度。
3. 写作训练：学生根据所读文章的内容，写一篇关于水的短文，表达自己对水的认识和感受。
4. 批判思维培养：教师出示一些关于水资源浪费的图片和新闻报道，引导学生思考并讨论如何保护水资源。
教学过程：
1. 导入：教师展示一张描绘大海的画作，让学生观察并描述画面中的细节。引导学生联想到水的形态和重要性。
2. 阅读理解：教师将一篇关于水的文章分发给学生，让学生自主阅读，并提出问题。学生在阅读过程中可以标记关键词、划出重点句子，以帮助理解文章。
3. 写作训练：学生根据所读文章的内容，写一篇关于水的短文。教师可以提供写作框架和一些关键词，以帮助学生组织思路。
4. 批判思维培养：教师出示一些关于水资源浪费的图片和新闻报道，引导学生思考并讨论如何保护水资源。学生可以分组进行讨论，然后向全班汇报自己的观点和建议。
教学反思：通过这堂课的教学，学生不仅学到了关于水的知识，还培养了阅读理解能力、写作能力和批判思维能力。教师在教学过程中注重学生的参与和思考，激发了学生的学习兴趣和创造力。同时，教师还可以引导学生关注水资源的重要性，培养他们的环保意识。
语文《水》教学实录 篇二
水是生命之源，也是人类社会发展的基础。在中学语文教学中，学习水这个主题不仅能够培养学生的语文素养，还能够增加他们对自然界的认识。本文将分享一堂关于水的语文课教学实录。
教学目标：通过学习水这一主题，培养学生的阅读理解能力、写作能力和批判思维能力。
教学内容：
1. 导入：通过展示一张描绘大海的画作，引发学生对水的联想和思考。
2. 阅读理解：教师出示一篇有关水的文章，让学生自主阅读，并提出问题。学生通过阅读理解文章的主旨、细节和态度。
3. 写作训练：学生根据所读文章的内容，写一篇关于水的短文，表达自己对水的认识和感受。
4. 批判思维培养：教师出示一些关于水资源浪费的图片和新闻报道，引导学生思考并讨论如何保护水资源。
教学过程：
1. 导入：教师展示一张描绘大海的画作，让学生观察并描述画面中的细节。引导学生联想到水的形态和重要性。
2. 阅读理解：教师将一篇关于水的文章分发给学生，让学生自主阅读，并提出问题。学生在阅读过程中可以标记关键词、划出重点句子，以帮助理解文章。
3. 写作训练：学生根据所读文章的内容，写一篇关于水的短文。教师可以提供写作框架和一些关键词，以帮助学生组织思路。
4. 批判思维培养：教师出示一些关于水资源浪费的图片和新闻报道，引导学生思考并讨论如何保护水资源。学生可以分组进行讨论，然后向全班汇报自己的观点和建议。
教学反思：通过这堂课的教学，学生不仅学到了关于水的知识，还培养了阅读理解能力、写作能力和批判思维能力。教师在教学过程中注重学生的参与和思考，激发了学生的学习兴趣和创造力。同时，教师还可以引导学生关注水资源的重要性，培养他们的环保意识。
语文《水》教学实录 篇三
语文《水》教学实录
教学目标：
1、学习本课生字新词，能够正确流利地朗读课文。
2、通过课文具体的语段，感受“水，成了村子里最珍贵的东西。”，感悟作者具体生动的描述。
3、原是缺水之苦，而作者却具体生动地描述了水给村里人带不的快乐，体会这样写的好处。
4、通过具体的语言文字感受水的珍贵，激发珍惜水资源的情感。
教学过程：
课前谈话：
站在这里，我更多的是一种期待，你们猜猜老师期待什么。
生：老师期待我们精彩的表现。
老师期待我们精彩的发言。
……
师：其实老师期待我们今天的40分钟是一种愉快的聚会；期待我们今天的40分钟是一次愉快的学习过程；期待我们今天的40分钟，能唤起大家对祖国语言文字的热爱。
一、揭示课题，检查预习，初步感知。
1、同学们，今天我们学习一篇新的课文，一起读课题——
师：看到这个字你们想到了什么？
生：课文中写的是村子里的人对水的渴望。
水是生命中不可或缺的东西。
缺水地方的孩子需要水。
……
师：那潺潺流淌的溪流、淙淙奔流的江水都可从这个字想到。
2、作者想借这个字说什么呢？请打开书本读一读。
生读。
师：作者想借这个字说什么？请你用文中的一句话告诉我们。
生：作者想告诉我们：水，成了村子里最珍贵的东西。
师：一下子就瞅准了作者想说的`话。板书：最珍贵
哪位同学来读一读？
学生读
师：不错，学习了课文后一定会读得更好，体会得更深刻。
3、这课有四个生字新词，我们再读读。
出示：水窖储藏钥匙一勺
请生读词，表扬。
谁来读读这个句子？请生再读文章中心句。
4、
师：课文向我们描绘了一幅幅生动的画面，请同学们一小节一小节朗读课文，其他同学就边听边想象那些生动的画面。
学生开火车读课文。（教师待一生读完即纠错、表扬。）
5、课文围绕这句话，通过哪几个场景的描述写出了水的珍贵？
学生回答。
教师随机总结板书：挑水洗澡浇水
二、精读课文，感悟描写，体悟情感。
（一）
师：说明你们能边读边去想象，这是一个严重缺水的山村。一处小小的泉眼维系着全村人的生活，只有在难得的雨天大家才能够洗一回澡，而在炎炎暑日，储藏在水窖里的水就显得更加珍贵了，即使那清凉的一勺水也足以解除骄阳下的干燥和炎热。
（二）让我们先把目光聚集到那一处很小的泉眼边，去看看这一幅画面，谁来读读课文的第一小节？
生读。
1、师：这段话中的哪些词句能够让我们充分感受到——“水，成了村子里最珍贵的东西”？（如何感受到水的珍贵？）
生：我从“请我喝酒不如请我喝水”看出。因为我们这里酒比水贵，他们缺水，所以水比酒贵。
生：我从“十公里”“一小时”“一担”这几个词感受到水的珍贵。
师：你直接找到了这几个词，让我们先来读读这段话。
出示：
记得那时候我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。
指名读（2生）。
师：假如这是电影里远远的镜头，你看到了什么？
生：我看到了人们纷纷排队去挑水。
生：我看到了人们满头大汗。
师：这是近镜头，看到了人们满头的大汗。
生：我看到人们排着很长的队。
生：我看到泉眼里的水快要挑完了。
师：我们将镜头渐渐推进，老师读，你们听，看你们看到了镜头中的什么。
生：看到一个农民艰辛地挑水回家。
生：看到一位农夫挑水在很窄很小的路上。
生：很小的泉眼里一分钟只流出一点水。
师：真是滴水如油啊。
生：流出来的都是泥水。
生：排这么长的队，只是为了这一担泥水。
师：谁再来读，把你们的想象化成朗读。
指名读。
师：注意数量词，看到它，留心它，再读。
师：小小的泉，长长的路，炎炎的日，沉沉的担，这便是村里人的日子，我们再来读读，水，成了村子里最珍贵的东西。体会村里人的艰苦。
指名读，齐读。
师：我们再来读读课题。
生读。
师：还是平平常常的水吗？
（三）那处很小的泉眼是全村人生命的源，但远水难解近渴，因而下雨天便成了村子里每个人都期盼的日子。
1、读读第二小节，这小节中的哪些句子让你再次感受到“水，成了村子里最珍贵的东西”？
生：吃来自天空的水可以看出，不卫生还吃。
生：大人们也参加，知道水在村里很珍贵，在这里只有我们这样的孩子会，而他们那大人也会在雨中洗澡。
生：从“下雨天是村子里每个人都盼望的日子”可以看出。
生：从“家家户户都都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。”可以看出。
师：很长一段时间，有多少时间？你猜。
生：两三个月。
师：也许还要长。请同学们读读这段话。出示：
只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸和清凉，还仰起头，张大嘴巴，吃来自天空的水。
生读。
师：你能体会村里孩子怎样的心情？
生：高兴、兴奋……
师：假如你是村里的孩子，你会用什么举动来表现你的兴奋、高兴呢？
生：跳跃
生：用盆积水
生：跳舞
……
师：谁再来读？
生读。
师：你的耳边仿佛听到了什么？
生：欢声笑语
师：怎么笑？怎么说？
生：奔跑声
生：叫喊声
生：尖叫声、欢呼
师：直接说出话语。
生：我总算可以好好地洗一回澡了！
……
齐读。
师：雨水对村里孩子来说是什么？
生：享受。
4、从这段话中你读出了孩子们洗澡时怎样的心情？（痛快）（高兴）（激动）（享受）（兴奋）（快乐）（幸福）（舒服）（惬意），就请你痛痛快快地来读一读。
5、让我们再次重温那缺水的苦涩，谁来读读课文的第一小节，孩子们为什么会这样的（痛快）（高兴）（激动）（享受）（兴奋）（快乐）（幸福）（舒服）（惬意）呢？
师：其实他们比你们读的更沉重。我再请一个同学读第三个小节。
生读。
师：理解孩子们为什么会这般痛快、高兴、激动了吗？
师：我们生活在细雨菲菲的江南水乡，怎能体会他们的心情。我们来看一段录像，来进入孩子们的家乡。
播放录像。
师：乌云过去了，太阳又伸出了它炽热的手，碗里一滴水也没有。
师：谁再把这段话来读一读。
生读。
师：背后品出了什么？仅仅是欢欣与快乐吗？
师：再读课题，还是司空见惯的水吗？这水是什么？
生：是农民辛苦换来的水。
生：是村里人的幸福。
生：象征了每个人的生命。
生：这每一滴水都来之不易。
三、小结课文。
长期缺水的山村到了骄阳似火的夏天，那储藏在水窖里的水就显得更加弥足珍贵，下节课我们将从那一勺水里再去感受水的珍贵。今天这节课我们就学到这里。
板书：
水
挑水
最珍贵
洗澡
尽情享受
浇水
