《冬阳.童年.骆驼队》教学实录(通用3篇)
《冬阳.童年.骆驼队》教学实录 篇一
冬阳.童年.骆驼队是一本以骆驼队为主题的儿童文学作品，通过一个小女孩骑骆驼的冒险故事，展示了友谊、勇气和成长的主题。在教学实录中，我们将以此书为素材，设计一堂生动有趣的阅读课。
首先，我们可以通过图片展示的方式，引发学生的兴趣。在课前准备中，可以准备好书中的插图，并将其放大，贴在黑板上或者投影仪上展示给学生。让学生观察插图，猜测故事情节，激发他们的好奇心。
接着，我们可以通过读故事的方式，让学生听到故事的声音和情节的发展。可以分角色地读，让学生在听故事的同时，感受角色的情感和思考。读完故事后，可以引导学生进行讨论，分享自己对故事的理解和感受。
在讨论环节中，可以提出一些问题，引导学生思考。比如，主人公小女孩在故事中遇到了哪些困难？她是如何克服困难的？学生可以通过回答这些问题，理解故事中所传递的勇气和成长的主题。
接下来，可以设计一些与故事相关的游戏和活动，增加课堂的趣味性。比如，可以组织学生进行角色扮演，让他们扮演故事中的不同角色，感受角色的情感和思考。也可以设计一些小游戏，比如“找出故事中的关键词”或者“连线故事情节”，让学生通过游戏的方式巩固对故事的理解。
最后，可以进行一些创作活动，让学生运用自己的想象力和创造力，写下自己的故事或者画出故事中的场景。通过这些创作活动，学生不仅可以巩固对故事的理解，还可以培养他们的表达能力和创造力。
通过以上的教学实录，我们可以让学生在阅读《冬阳.童年.骆驼队》这本书的过程中，感受到友谊、勇气和成长的主题。通过多种形式的教学活动，让学生在参与中学习，培养他们的阅读兴趣和能力。希望这堂课能够给学生带来快乐和收获。
《冬阳.童年.骆驼队》教学实录 篇二
冬阳.童年.骆驼队是一本以骆驼队为主题的儿童文学作品，通过一个小女孩骑骆驼的冒险故事，展示了友谊、勇气和成长的主题。在教学实录中，我们将以此书为素材，设计一堂生动有趣的阅读课。
首先，我们可以通过图片展示的方式，引发学生的兴趣。在课前准备中，可以准备好书中的插图，并将其放大，贴在黑板上或者投影仪上展示给学生。让学生观察插图，猜测故事情节，激发他们的好奇心。
接着，我们可以通过读故事的方式，让学生听到故事的声音和情节的发展。可以分角色地读，让学生在听故事的同时，感受角色的情感和思考。读完故事后，可以引导学生进行讨论，分享自己对故事的理解和感受。
在讨论环节中，可以提出一些问题，引导学生思考。比如，主人公小女孩在故事中遇到了哪些困难？她是如何克服困难的？学生可以通过回答这些问题，理解故事中所传递的勇气和成长的主题。
接下来，可以设计一些与故事相关的游戏和活动，增加课堂的趣味性。比如，可以组织学生进行角色扮演，让他们扮演故事中的不同角色，感受角色的情感和思考。也可以设计一些小游戏，比如“找出故事中的关键词”或者“连线故事情节”，让学生通过游戏的方式巩固对故事的理解。
最后，可以进行一些创作活动，让学生运用自己的想象力和创造力，写下自己的故事或者画出故事中的场景。通过这些创作活动，学生不仅可以巩固对故事的理解，还可以培养他们的表达能力和创造力。
通过以上的教学实录，我们可以让学生在阅读《冬阳.童年.骆驼队》这本书的过程中，感受到友谊、勇气和成长的主题。通过多种形式的教学活动，让学生在参与中学习，培养他们的阅读兴趣和能力。希望这堂课能够给学生带来快乐和收获。
《冬阳.童年.骆驼队》教学实录 篇三
《冬阳.童年.骆驼队》教学实录
一，创设情景，引入新课
（播放歌曲《送别》，引入课题）
师：同学们听过这首歌吗？
生：我知道，它的名字叫《送别》。
师：对，这就是我国当代作家林海音系列小说《城南旧事》中的主题曲《送别》。天之涯地之角，知交半零落，一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。唱出的不仅仅是对离去的朋友的不舍，也唱出了对美好童年的深深依恋啊。今天，我们来学习林海音的另一篇作品《冬阳。童年。骆驼队》。
（板书课题）
师；看到课题，同学们闭上眼睛想一想，说说你脑海中出现了一幅怎样的画面。
生：我脑中出现的是在冬天暖暖的阳光下，一队骆驼缓缓的走过……
生：一只只高大的骆驼走在冬天里的阳光下，洒下一路铃声……
生：……
二、自读自悟
师：请同学们用自己喜欢的方式读课文（学生读文），说说读了课文，你知道了什么。
生：我知道课文写的是作者的童年生活。
生：我知道课文围绕着骆驼队写了作者童年生活中的几个片段。
师：哪些事情呢？
生：看骆驼咀嚼。
看骆驼脱皮毛。
关于铃铛的遐想。
怀念骆驼队。
三、品读感悟。
师：在刚才的的学习中，同学们已经了解了课文的大概内容，现在请大家选择自己最感兴趣的片段，有感情的反复朗读，并说说从中体会到了什么。
（学生选择自己喜欢的片段，品读感悟，再在小组交流自己的想法或者看法）
师：在刚才的自主合作学习中，同学们都积极参与了。现在就请大家自由发表自己的意见。
生：我喜欢课文中描写作者看骆驼咀嚼的这个片段，小英子在学骆驼咀嚼时的样子很可笑，写出了小孩子爱模仿的特点，很像我们
生：我也喜欢这一段，它描写骆驼的样子很细致，使我懂得了写文章要善于观察，抓住事物的特点。
生：我喜欢的是关于铃铛的联想的这段，作者的想象力很丰富，同时也写出了孩子天真烂漫，富于幻想的特点。
师：是呀，大人的总是比较客观，在他们眼里，驼铃响是为了驱赶狼，而小英子却不同，她觉得是拉骆驼的人是因为旅途太寂寞，在漫漫黄沙里摇响铃铛可以增添情趣。同学们说的精彩极了，好，大家继续畅所欲言。
生：我喜欢作者问妈妈骆驼的去向，妈妈回答不上来，骂了她这一段。它让我想到了在日常生活中，我们总有不明白的事情，可大人对我们的发问却没有太大的耐性，不但没有好好引导我们，反而是对我们加与训斥，结果我们怕了就不敢问了。
师：你说的话真令我感触，说到这里我也很惭愧，我也是一个孩子的妈妈，可是对孩子的问题往往因为工作太忙的缘故，没有好好的去引导他，有时候甚至很不耐烦的呵斥他。爱发问是孩子的天性，也许我们无意间的一声呵斥，就把一个伟大天才给扼杀了。现在真的觉得大人真的应该多走近孩子，多倾听他们的心声。好，谢谢你说出了孩子们真心话，同时也给我们这些做父母的提了一个醒了。
生：我喜欢课文的最后一段。它写出了时间匆匆，一去不复返。
生：我也喜欢这一段。时间是宝贵的，童年是美好的，我们现在已经是小学六年级的学生了，转眼间童年也会离我们远去，所以我们应该珍惜美好时间，珍惜美好童年。
生：……
（品读、欣赏优美文段）
四、拓展延伸
师：光阴是宝贵的，童年是美好的，林海音的这篇优美得散文正向我们揭示了这个主题。学习了这篇散文，你又想到自己童年生活中那些有趣或者难忘的`经历呢？
（同桌互相说说，再派代表汇报）
生：我想起了五岁那年，有一次妈妈买了西瓜，我谗极了，就大口大口地吃了起来，把西瓜籽也吞进去，妈妈说西瓜籽会在肚子里生长，把肚皮撑破的，外急得哭起来……
生：我想起九岁那年，我看《猫和老鼠》的卡通片，看到猫披着一张毛巾居然能当翅膀飞起来，我也就披着床单学着猫的样子，站在衣柜顶上飞下来，结果把自己摔惨了。
师：你的冒险精神真令我钦佩哦，不过话又说回来，我们鼓励大家要又创新和实践精神，但也要注意安全，因为生命无价啊，你明白了吗？
生：知道。
生：我也想起了几年前的一件傻事，那是过春节的时候，我看到过年这么热闹，怕它过去，就死活不让家里人把日历撕掉，以为这样就可以永远留住春节。
师：今天我们不仅学了林海音这篇写她童年往事的散文，还听到了同学们好多真真切切的童年趣事。童年的故事总是让人难忘的，因为童真，因为有趣，因为幼稚，故事往往就多了几分色彩 。童年是美好的，可它有是匆匆易去的，所以才令人难忘。希望同学们把握好我们的美好童年，让我们生活中的每一天都色彩斑斓。今天，我们的学习就到这里结束了，请同学们回家后积累本课的好词佳句，并写写自己的童年往事。
附：板书设计
冬阳.童年.骆驼队
学骆驼咀嚼
关于铃铛的遐想
看骆驼脱皮毛
怀念骆驼队
资料提供者：林歌
