语文《雪孩子》教学实录(实用3篇)
语文《雪孩子》教学实录 篇一
在这个寒冷的冬天里，我带领着我的学生们一起探索一篇美丽的散文《雪孩子》。这篇散文以其独特的视角和细腻的描写，引发了学生们对于生命和美好的思考。在这次实践教学中，我采用了多种教学方法，让学生们更加深入地理解这篇散文，并培养他们的写作能力和情感表达能力。
首先，我引导学生们仔细阅读《雪孩子》，并带领他们分析散文的结构和语言特点。通过讨论，学生们逐渐理解了散文中的主题和情感表达。我提醒他们注意散文中的细节描写，特别是对于雪孩子的描写，以及散文中蕴含的情感变化。通过这种分析，学生们对于散文的整体理解更加深入。
接下来，我组织学生们进行小组讨论，让他们分享自己对于雪孩子的理解和感受。每个小组都要选出一位代表，向全班呈现他们的讨论结果。这样的讨论不仅能够促进学生们的思维交流和合作能力，还能够培养他们的表达能力。通过听取不同的意见和观点，学生们能够更加全面地理解《雪孩子》这篇散文，并且在表达自己的观点时更加自信和准确。
在学生们对于散文的理解达到一定程度后，我组织了一次写作活动。学生们被要求以《雪孩子》为题，写一篇自己的作文。在写作活动中，我提醒学生们要注意结构的合理性和语言的精准性。他们要通过自己的文字表达，将自己对于雪孩子的理解和情感表达出来。我鼓励学生们多使用具体的描写和生动的词语，让读者能够感受到他们内心的真实感受。这次写作活动不仅提高了学生们的写作能力，还培养了他们的情感表达能力和创造力。
通过这次实践教学，我发现学生们对于《雪孩子》这篇散文有了更加深入的理解。他们能够通过细腻的文字表达自己对于生命和美好的思考，同时也体会到了语文学习的乐趣。我相信，通过这样的实践教学，学生们对于文学作品的理解和欣赏能力将会得到更大的提高。
语文《雪孩子》教学实录 篇二
在本学期的语文教学中，我选择了一篇美丽的散文《雪孩子》作为教学内容。通过这篇散文的学习，我希望能够引发学生们对于生命和美好的思考，并培养他们的写作能力和情感表达能力。
在教学开始之前，我准备了一份详细的教案。教案中包括了散文的背景知识、教学目标、教学重点和难点等内容。我希望通过这样的准备工作，能够更好地指导学生们的学习，并确保教学的顺利进行。
在教学过程中，我采用了多种教学方法。首先，我引导学生们仔细阅读散文，并带领他们分析散文的结构和语言特点。通过讨论，学生们逐渐理解了散文中的主题和情感表达。我鼓励学生们将自己的理解和感受与他人分享，以促进他们的思维交流和表达能力。
接着，我组织了一次写作活动。学生们被要求以《雪孩子》为题，写一篇自己的作文。在写作过程中，我鼓励学生们多使用具体的描写和生动的词语，让读者能够感受到他们内心的真实感受。我还提醒他们要注意结构的合理性和语言的精准性。通过这次写作活动，学生们提高了自己的写作能力，并培养了他们的情感表达能力和创造力。
在教学结束之后，我组织了一次课堂总结。学生们被要求回顾整个教学过程，总结自己的学习收获和体会。通过这次总结，学生们更加深入地理解了《雪孩子》这篇散文，并且对于语文学习的重要性有了更深刻的认识。
通过这次教学实录，我发现学生们对于《雪孩子》这篇散文有了更深入的理解。他们能够通过细腻的文字表达自己对于生命和美好的思考，同时也体会到了语文学习的乐趣。我相信，通过这样的教学实践，学生们的写作能力和情感表达能力将会得到更大的提高。
语文《雪孩子》教学实录 篇三
语文《雪孩子》教学实录
教材分析
这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。
本篇首次为不注音的课文，让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感。
教学要求
1、认识10个生字，会写瓜、衣、来3个字，认识1个偏旁子
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程
教学重点
认识10个生字，知道雪会变成云
教具准备
雪与云相互变化的课件
学前准备
布置学生课前读通课文
教学时间
2课时
第一课时
教学要求
1、认识10个生字，认识1个偏旁子
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程
教学重点
认识10个生字，知道雪会变成云
教学过程
一、揭题激趣
1、板书孩子教认孩字，再补上雪字
2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习19、雪孩子
二、看图自读课文
1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？
2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位
3、标画课文的自然段
三、检查自读情况，读后正音
1、指名接读课文，互相评价。
2、正音后同位互相接读课文
四、学习课文，理解内容
1、议论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？先小组讨论，然后指名回答。
（雪孩子救了小白兔后自己化了变成水）
雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？（让学生看课件，水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程）
2、指导朗读
本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的'读法。
如：房子上、树
休息的息
读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心，他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白
云，后半句很美很美白云读得慢些，表达出赞美喜爱之情。
五、想想说说
1、看图8，说说小白兔望着白云会说些什么？
2、你想对雪孩子说些什么？
六、续编故事
《雪孩子又回来了》，想像小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。
第二课时
教学目的
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、练习正确书写3个生字
3、指导完成课后练习读读说说
教具准备
生字卡片
教学过程
一、检查复习
1、练习有感情地朗读课文
2、回答课后练习题：雪孩子还会回来吗？
二、分小组自学生字
1、认字
注意读准让、往、烧、知4个字的字音
起、玩、往、觉、知、化都可以利用熟字变化来记忆
可以进行同音字比较化-画，到-到，只-知，还-孩
2、写字
写好瓜、衣、来的关键是撇与捺对称
瓜：上撇平短，左撇竖长，竖提起笔对准撇中部，点较小，捺起笔低于竖提
衣：点居中，不与横相连，第三笔处横中间看起笔，最后捺低于右撇并相接向右伸展
三、复习巩固
1、完成课后练习，读读说说
⑴理解题意，又字连用表示两种情况同时存在，左边一栏说的是动作，右边一栏说的是特点
⑵学习练习可说老师纠正
2、布置作业
把课文中的故事讲给别人听
四、讲评小结
内容概括：这篇介绍了关于《雪孩子》教学设计二,雪孩子，希望对你有帮助！
