阳光教学实录的例子【精选3篇】
阳光教学实录的例子 篇一
阳光教学实录是指在教学过程中,教师充分利用各种教育资源和教学手段,注重培养学生的自主学习能力和创造力,使学生在积极、轻松、愉快的学习氛围中获得知识和技能的过程。下面我将分享一个关于阳光教学实录的例子。
在某一节数学课上,老师采用了阳光教学的方式来教授平行线的概念。首先,老师给学生们展示了一张描绘城市街景的图片,其中包括了许多平行线的例子,例如大街上的马路线,建筑物之间的窗户线等。然后,老师引导学生们讨论这些线段有什么共同之处,为什么它们被称为平行线。学生们积极参与讨论,提出了各自的观点。
接着,老师给每个学生发放了一张纸和一支铅笔,让他们在纸上画出两条平行线,并观察两条线之间的关系。学生们开始动手画图,有的画了两条线段平行而且等长,有的画了两条线段平行但不等长。老师鼓励学生们互相观察和比较,寻找规律。
随后,老师组织了一个小组活动,让学生们分成几个小组,每个小组选择一种方法来验证两条线段是否平行,并记录下验证过程。通过这个活动,学生们不仅巩固了平行线的概念,还培养了团队合作和观察问题的能力。
最后,老师进行了一次小结,总结了学生们在这堂课中所学到的知识。同时,老师鼓励学生们运用这些知识去观察和发现身边更多的平行线例子,并在下节课中与同学们分享。
通过这个阳光教学实录的例子,我们可以看到,教师通过引导学生参与讨论、动手实践和小组合作的方式,培养了学生的自主学习能力和创造力。学生们在积极、轻松、愉快的学习氛围中主动探索和发现知识,提高了学习效果和兴趣。
阳光教学实录的例子 篇二
阳光教学实录是指在教学过程中,教师注重培养学生的自主学习能力和创造力,使学生在积极、轻松、愉快的学习氛围中获得知识和技能的过程。下面我将分享另一个关于阳光教学实录的例子。
在一堂语文课上,老师利用阳光教学的方式来教授作文写作。首先,老师给学生们展示了一篇优秀的作文范文,并引导学生们仔细观察和分析这篇作文的结构、语言运用和表达手法。然后,老师鼓励学生们提出自己的想法和意见,讨论如何改进这篇作文。
接着,老师组织了一个小组活动,让学生们分成几个小组,每个小组选择一个话题,进行作文创作。同时,老师提供了一些写作技巧和指导,例如如何开头、如何组织段落、如何运用修辞手法等。学生们在小组内积极交流,相互帮助和学习。
在作文创作过程中,老师鼓励学生们发挥自己的想象力和创造力,大胆尝试新的写作方式和表达方式。学生们在老师的指导下,不断修改和完善自己的作文,提高了写作水平和表达能力。
最后,每个小组选择一篇优秀的作文进行展示,并与全班分享。在展示过程中,学生们互相欣赏和评价,同时老师也给予了肯定和鼓励。通过这个活动,学生们不仅提高了写作技巧,还培养了自信心和团队意识。
通过这个阳光教学实录的例子,我们可以看到,教师通过引导学生观察、思考和创造的方式,培养了学生的自主学习能力和创造力。学生们在积极、轻松、愉快的学习氛围中主动探索和发现知识,提高了学习效果和兴趣。
阳光教学实录的例子 篇三
阳光教学实录的例子
教学目标
朗读课文、发挥想象、感受阳光的作用,激发对大自然的热爱之情,体会时间的宝贵。
课时安排
2课时
教学环节
一、游戏激趣,复习导入
1、今天我请来了一位动物王国的朋友(课件)──小老虎,他呀想考考我们班的小朋友,你们能接受住考验吗?(课件)出示生字
(1)谁想来试试,你还能给它找个朋友吗?
(2)小朋友可真行啊,那你能从那么多的生字里面选择一个或
几个字来说一句话吗?(3)看小朋友说得那么起劲,小老虎也写了一句话
金子比阳光像更宝贵金子阳光。
A、请小朋友自由的读一读。
B、此时你想对小老虎说些什么啊?
C、那你能帮他改一改吗?
(课件)阳光像金子,阳光比金子更宝贵。
D、你们同意吗?那让我们一起来响亮地读一读,告诉小老虎吧!
二、讨论、研读句子
就因为小老虎,不知道金子和阳光究竟是怎样的,才闹了今天这个笑话,不过我相信我们班的小朋友个个都是能干的小老师,一定能帮助小老虎认识金子和阳光的。
1、谁来告诉他金子是怎样的?
2、阳光像什么呢?(齐答)对啊,阳光像金子,很美,也很宝贵,那么就让我们一起带着小老虎走进课文,去考察一下(课件)、课文的哪些地方让我们感受到美丽、感受到阳光的作用很大。(指名读题)
3、下面就请你们四人小组合作,从课文中找出一句或几句话去学一学。
三、交流、汇报
哪个小组愿意来说一说。
(1)阳光象金子,洒遍田野、高山和小河。
A、指名说。(看课件)
B、小朋友看了这些画面,你想说些什么啊?
C、那你现在最想做什么?
D、自由地读一读,如果你觉得读得不过瘾,,还可以做做动作。(动作演示理解洒遍)
E、谁愿意来美美地读一读,还有谁想读,哇,那么多小朋友都想读啊,那就让我们一起来美美地来读给各位在做的老师听听吧。
(2)田里的禾苗,因为有了阳光更绿了
A、你为什么这么读?
B、看看还有哪位小朋友能读得更绿一点。
C、此时你是受阳关哺育的'禾苗你想说些什么呢?那你能用朗读把它表现出来吗?
(3)山上的小树,因为有了阳光,更高了。你能把它美美的来读一读吗?还有谁比他读得更好。
(4)河面闪着阳光,小河就象长长的锦缎了。(课件)
A、同桌讨论一下,有什么不明白的吗?
B、理解锦缎,实物投影,那老师不明白了,怎么把小河当成锦缎了呀。理解的基础上再指导朗读,读出自己独特的感受,自由读读、个别读、齐读。
(5)早晨,我拉开窗帘,阳光就跳进了我的家。
A、请小朋友自己读一读,说说你感到阳光怎么样?(可爱)
B、你从哪儿看出来的吗?(引导学生做做动作,感受阳光的可爱)并指导朗读。
四、扩展
1、刚才小老虎学得可认真拉,下面就让我们一起动手来画一幅阳光下的美景图,送给小老虎吧,如果你还想对小老虎说些什么就请你动手把它写下来。
2、交流,实物投影,学生介绍自己的作品。
五、总结全文
今天小老虎的收获可真不少啊,这都是因为有了小朋友的帮助,他才知道原来阳光是那么的美丽,世间万物都享受着阳光,可是小老虎还有一点不明白,为什么阳光比金子更值钱、更宝贵呢?你们愿意下节课继续去帮助它解决这个问题吗?