《欢欢喜喜过春节》教学反思【优质3篇】

《欢欢喜喜过春节》教学反思 篇一

在教学过程中,我选择了《欢欢喜喜过春节》这篇文章作为教材,希望通过这篇文章帮助学生了解中国传统节日春节的习俗和意义。然而,在教学过程中,我发现了一些问题,并进行了一些改进。

首先,我发现学生在阅读文章时对一些生词和句子的理解存在困难。在阅读之前,我并没有提前给学生一些相关的背景知识,导致学生在阅读中遇到生词时无法理解上下文的含义。为了解决这个问题,我决定在下次教学中,在阅读之前先给学生介绍一些关于春节的背景知识,帮助他们更好地理解文章内容。

其次,我发现学生在表达自己对文章的理解时存在困难。在课堂上,我鼓励学生用英文表达自己对文章的理解,但是很多学生在表达时遇到了词汇和语法的限制。为了帮助学生更好地表达自己的想法,我决定在下次教学中,提前准备一些与文章相关的词汇和句型,并通过练习来帮助学生提高口语表达能力。

另外,我还发现学生在理解文章整体结构和逻辑关系时存在困难。在教学过程中,学生经常会将文章中的信息片段分散地看待,而没有能够将其整合到一个完整的故事中去。为了解决这个问题,我打算在下次教学中,让学生通过小组合作的方式来分析文章的整体结构和逻辑关系,并帮助他们更好地理解文章的主旨和要点。

最后,我发现学生对于中国传统文化的兴趣不高。在教学过程中,很多学生对于春节的习俗和意义并不感兴趣,导致他们对于文章的理解和表达都存在困难。为了提高学生对中国传统文化的兴趣,我计划在下次教学中,通过展示一些与春节相关的图片和视频,来激发学生的兴趣,并帮助他们更好地理解文章的内容。

通过对教学过程的反思,我明确了自己在教学中存在的问题,并针对性地进行了一些改进措施。我相信,在今后的教学中,我会更加关注学生的学习需求,提供更有针对性的教学内容,帮助他们更好地理解和运用所学知识。

《欢欢喜喜过春节》教学反思 篇三

《欢欢喜喜过春节》教学反思

  

初次教一年级的孩子,虽然很辛苦,但却让我乐在其中,因为在课堂上经常会发生一些让我忍俊不止的状况。

  这节课的内容是《欢欢喜喜过春节》,我请孩子们说一说我们这里过春节都有哪些习俗。孩子们有的说放鞭炮,有的说贴春联,有的说吃煎堆……有一个孩子站起来回答说:“过年要吃糖葫芦。”我告诉他:“糖葫芦什么时候都可以吃,这不算过年的习俗。”紧接着一个叫盘昊重的孩子站起来说:“糖葫芦吃多了会牙疼。”我说:“是这样的,我们现在正处于换牙期,不能经常吃甜的东西,否则容易有蛀牙。”又一个孩子举手了,我请他来接着回答,谁知道他站起来后,非常严肃的`说:“老师,盘昊重同学的回答根本和过年的习俗没有关系。”我听了真想笑,因为他认真的模样真的非常可爱。他说得非常对,我赶紧表扬他:“你真会倾听,其他小朋友都应该向你学习。”他听了小脸现出自豪的微笑。

  孩子是多么天真无邪啊!真希望他们能一直保有一颗童心,健康快乐的成长。

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