我说我家课程教学实录及点评(经典3篇)
我说我家课程教学实录及点评 篇一
在我家，我一直致力于为我的孩子提供最好的教育资源和课程。我深信教育是孩子成长的关键，因此我不断寻找和评估不同的课程，以确保他们得到最适合他们的教学。
在我家，我们采用了一种多元化的课程教学方法。这包括传统的课堂学习，以及实地考察和实践活动。我相信这种综合的学习方式可以帮助孩子们更好地理解和应用所学的知识。
我们的课程涵盖了各个学科，包括语言、数学、科学和社会科学。我发现，给孩子们提供一个全面的教育背景是非常重要的，因为这可以帮助他们培养批判性思维和解决问题的能力。
在实施课程时，我注重培养孩子们的自主学习能力。我鼓励他们主动提出问题，并帮助他们找到解决问题的方法。我相信这种学习方式可以培养孩子们的创造力和独立思考能力。
此外，我还注重培养孩子们的合作和沟通能力。在课堂上，我经常组织小组讨论和团队项目，以促进孩子们之间的合作和交流。这样，他们不仅可以学会与他人合作，还可以学会倾听和尊重他人的观点。
总的来说，我家的课程教学实录表明，我们的教学方法是多样化和综合的。我们注重培养孩子们的自主学习能力和合作沟通能力，以便他们能够全面发展并应对未来的挑战。
我说我家课程教学实录及点评 篇二
作为一个家长，我一直非常关注我的孩子的教育。在我家，我们采用了一种全面发展的课程教学方法，以确保孩子们得到最好的教育。
我们的课程涵盖了各个学科，包括语言、数学、科学和社会科学。我相信提供一个全面的教育背景对于孩子们的未来发展非常重要。通过学习不同的学科，孩子们可以培养批判性思维和解决问题的能力。
在实施课程时，我注重培养孩子们的自主学习能力。我鼓励他们主动提出问题，并帮助他们找到解决问题的方法。我相信这种学习方式可以培养孩子们的创造力和独立思考能力。
此外，我还注重培养孩子们的合作和沟通能力。在课堂上，我经常组织小组讨论和团队项目，以促进孩子们之间的合作和交流。这样，他们不仅可以学会与他人合作，还可以学会倾听和尊重他人的观点。
在我的家庭教育中，我还注重培养孩子们的兴趣和爱好。我鼓励他们参加各种课外活动，如音乐、绘画和体育。通过这些活动，他们可以发展自己的特长，并培养自信心和坚持不懈的精神。
总的来说，我家的课程教学实录表明，我们的教学方法是全面发展的。我们注重培养孩子们的自主学习能力、合作沟通能力和兴趣爱好，以便他们能够全面发展并成为未来的领导者。
我说我家课程教学实录及点评 篇三
我说我家课程教学实录及点评
课前准备
??1.教师进行家庭情况问卷调查。
??2.学生完成调查表，收集抒写亲情的诗句。
??教学过程
??师：昨天，老师把家庭情况调查问卷认真读了一遍，对同学们的家庭情况有了大致的了解。今天，我想请大家敞开心扉，向同学们谈谈自己的家，大家愿意吗?
??生：(齐答)愿意!
??师：(板书)我说我家。
??(师投影出示学习目标：
??1.学会发现和积累家庭生活素材。
??2.清晰、有感情地叙述家庭中发生的事情。
??生齐读学习目标)
??师：课前，老师让同学们收集一些抒写亲情的诗句，现在就请同学们说一说。
??生：王维的《九月九日忆山东兄弟》中独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
??生：谁言寸草心，报得三春晖。
??师：还记得谁作的吗?
??生：唐代的孟郊。
??师：不错。(鼓掌)
??生：丝丝白发儿女债，历历深纹岁月痕。
??师：同学们说得都很好!现在请同学们再想一想：本学期我们学过的课文中哪些是写家庭成员之间的故事的?它们分别表达了怎样的感情?
??生：朱自清的《背影》表达的是父子情。
??生：莫怀戚的《散步》描写的是三代亲情。
??生：《金黄的大斗笠》写的是姐弟情。
??生：《金盒子》写的是兄妹情。
??生：《我儿子一家》描述的是三口之家的欢乐情。
??师：这些文章都很感人，为什么能打动人呢?我们能不能从这些文章所选的素材上得到一些启发?
??生：所选的事例其实都是常见的生活小事。
??师：很好!作者善于观察、发现身边小事，从中挖掘深意。其实，要做到这一点并不难。前几天，老师在批改日记时发现，崔阳同学的一篇反映家庭生活的日记在这一点上就做得很好。崔阳，你愿意给同学们介绍一下吗?
??崔阳：我姐姐最近交了一个男朋友，他品行、修养都不错，对我姐姐很体贴，但我母亲极力反对，说他家穷，配不上我姐姐。
??师：你对这件事有什么看法呢?
??生：我认为看人不能仅看他现有的经济状况，重要的是看他的才干和品行。
??师：那作为家庭中的一员，你有没有做出自己的努力呢?
??生：我每次回家都劝我妈，现在她思想观念已转变了!
??师：你能用正确的眼光看待这件事，并且帮助解决这件事，很是难能可贵。(鼓掌)其他同学呢?你的家庭是不是也有一些矛盾经常让你苦恼呢?能不能向同学们倾诉倾诉?
??生：我父母经常吵架，甚至动手，闹得全家不得安宁，(流泪)我是在爸妈的争吵声中成长的，我特别难过。
??师：那你想过一些办法没有?
??生：我想过很多办法，但他们不听。
??师：看来你只有加倍努力，用优异的学习成绩来化解父母的矛盾了。刚才，同学们讲的都是家庭中的矛盾、苦恼，现在就让我们忘掉那些烦恼，回忆一下温馨难忘的往事吧!
??生：小时候，我家很穷，妈妈缝制了一个书包，哥哥很喜爱，但却让给了我。
??师：对这件事，你有什么感触?
??生：不管发生什么事，我都让着哥哥。
??师：无论什么事吗?原则上的问题可不能让呀!
??生：一天下午，我肚子饿了，吃掉了母亲留给奶奶的饺子，妈妈责骂了我，我觉得妈妈很孝敬奶奶。
??师：你妈妈的做法给你什么启示?
??生：我也要孝敬奶奶，长大了也像妈妈孝敬奶奶一样孝敬妈妈。
??师：很好!(鼓掌)
??师：其实在我们同学当中，还有个别特殊家庭，比如单亲家庭或爸爸妈妈一方完全丧失劳动力的家庭，这些同学能把自己独特的生活经历讲出来吗?
??生：我妈妈生前特别疼爱我，但对我的教育却很严格，她去世前一刻，拉着我的手，含着泪说：没有妈不重要，重要的是你应该好好学习，应该更坚强(激动得说不下去了)
??(师流泪)
??师：平时多回家看看爸爸，他一定也很难过，你是他的生活支柱啊!
??生：我的妈妈一直重病缠身，爸爸无微不至地照顾着妈妈，为了妈妈的病，为了我能安心上学，爸爸真是费尽了心血。他看上去比同龄人要老十几岁!
??师：你是住校生，平常空闲时，给家中挂个电话，问候问候妈妈的病情，嘱咐爸爸多注意身体，我想你爸爸会很欣慰的!
??师：听了刚才两位同学的发言，大家有什么感想?
??生：这使我想起托尔斯泰的一句话：幸福的家庭是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸!我们应该从各方面帮助他们!
??师：你刚才这句话引用得很妙，是从哪儿得来的?
??生：这是我写日记时收集来的名言警句
??师：不错!(鼓掌)
??师(小结)：刚才一些同学向我们讲述了家中的故事，讲得很好!这足以证明他们平时能够关注生活，观察身边的小事，能从各个方面各个角度展现自己的家庭面貌。如在反映家庭亲情时，有尊老情，有手足情，也有夫妻深情；在反映家庭矛盾时，有父母、子女之间的'观念、见解冲突，也有夫妻间的情感冲突。那么，要把家庭中发生的事情讲述得感人、明白易懂，你们认为需要做到哪几点呢?(师适当点拨)
??生：感情真挚(师板书)。
??生：举例典型(师板书)。
??生：思路清晰(师板书)。
??师：你们能不能根据这三点要求把自己所积累的材料再次进行筛选、润色，迅速打一份腹稿呢?有没有信心?
??生：(齐答)有!
??师：我们来一次比赛，看谁做得又快又好!
??(放轻音乐，随后，生走上讲台，开始口头习作)
??生：一次爸爸出远门，妈妈从电视中看到××轮船出事了，而爸爸就在那天准备回来，当时妈妈急得浑身发抖，急忙去拨打爸爸的手机，11个数字好不容易拨完，话还没出口，眼泪已像断线的珠子，可手机一阵盲音，就是接不通。此后妈妈在家直流泪，脸一直很苍白，眼神呆呆的，总是盯着电话机发愣，饭吃不下，觉睡不香。两天之后，爸爸来电话了。只见妈妈扑向电话机，两手直打哆嗦，急切地喊：平生，平生，你在哪儿，你在哪儿，你没事吧?爸爸说他很好，因为手机没电了，所以无法联系。妈妈长长地吁了口气，眼泪再次流出来，但脸上分明挂着笑容。(鼓掌)
??师：请同学们作一简单评价。
??生：声情并茂，有真情实感。
??生：他叙述事情很条理，还注意到细节的描摹。
??师：我真要对同学们的习作水平、口头表达能力刮目相看了，其实，归根到底，材料的积累、筛选离不开对生活的细心观察、发现和感悟。同时，老师希望同学们不仅要关心家庭，还要学会关注社会，关心他人，善于发现生活中的美。课后请同学们将腹稿再修改一下，写成一篇完整的作文?
??这节课有以下亮点值得回味：
??1.以问卷调查结果导入新课，既快捷，又别致。为上好一堂作文课，教者课前设计了若干题目进行问卷调查，然后根据调查所得设计教学程序，如将家庭生活分为三个层次，即发现家中的矛盾冲突、发现家中的温馨、发现特殊家庭中的不平常经历等，就直接源于调查，可见课外功夫对提高课堂教学效率多么重要。
??2.师生的情感都被充分调动起来了。教者期望着同学们能用真情实感去开启家庭生活的仓库，所以，在教学中循循善诱，一步一步地去拨动学生的心弦，真正做到动之以情。正因为真情喷薄而出，所以随之而来的是学生思如泉涌，家庭中发生的故事源源不断地倾吐出来。发现生活的锁打开了，本节课的教学难点就不攻自破。
??3.引导学生学会发现。教者对如何发现生活有理性的思考，但她没有将那些条条框框一股脑儿塞给学生，而是引导学生回忆自己的亲身经历，让每一个学生都有话可说，尽情倾吐，人人都能从中获得一份发现的快感，对于如何进行发现后的表达，也同样把问题抛给学生，这样悟出的写作之道再用于实践其效果不言而喻。
??4.营造良好的习作氛围。作文常常被学生视为苦恼的事，讨厌的活儿，可是，这节课上学生没有一丝苦相。教者为激发思维，先回忆描写亲情的诗句，回忆学过的描写家庭生活的课文，然后自然过渡到叙说家庭中发生的各种平凡的、不平凡的往事，这些铺垫都是有效的。尤其是当同学们对自己所积累的材料进行再次筛选、润色、快速构思成文的时候，轻音乐飘然而至，大有音乐伴我写，搜句静中忙的乐趣，好一种轻松、愉快的写作境界!
