浅谈英语教学要善于总结【优秀3篇】
篇一：浅谈英语教学要善于总结
在英语教学中，总结是一项非常重要的技能。通过总结，教师可以帮助学生更好地理解和掌握所学内容，提升学习效果。本文将从几个方面探讨英语教学中的总结技巧。
首先，总结可以帮助学生加深对知识点的理解。在课堂上，教师可以引导学生对所学的知识点进行总结概括，让学生通过自己的思考和归纳，将零散的知识点整合成有机的整体。通过总结，学生能够更好地理解知识点之间的逻辑关系，形成自己的知识框架，提高记忆和应用能力。
其次，总结可以帮助学生发现问题和解决问题。在课堂上，教师可以通过总结学生的学习情况，发现学生的薄弱环节和问题所在，及时采取措施进行帮助和指导。同时，学生也可以通过总结自己的学习情况，找到自己的不足之处，主动解决问题。总结能够帮助学生培养自我反思和自我评估的能力，提升学习效果。
再次，总结可以帮助学生巩固所学内容。通过总结，学生可以对所学的知识点进行复习和巩固，加深对知识的理解和记忆。同时，通过总结，学生可以发现自己的学习成果，增强自信心。总结可以帮助学生形成学习的闭环，提高学习效果和学习兴趣。
最后，总结可以帮助学生提高应用能力。在总结的过程中，学生需要将所学的知识点应用到实际问题中，通过解决实际问题，加深对知识点的理解和掌握。通过总结，学生能够将知识转化为能力，提高解决问题的能力和创新思维。
综上所述，总结是英语教学中不可或缺的一环。通过总结，教师可以帮助学生更好地理解和掌握所学内容，提高学习效果。同时，总结也可以帮助学生发现问题和解决问题，巩固所学内容，提高应用能力。因此，教师应该在英语教学中注重总结的培养，引导学生形成良好的总结习惯，提升学习成效。
篇二：浅谈英语教学要善于总结
总结是英语教学中的一项重要技能。通过总结，教师可以帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。本文将从几个方面探讨英语教学中的总结技巧。
首先，总结可以帮助学生加深对知识点的理解。在课堂上，教师可以通过总结学生的学习情况，发现学生对知识点的掌握程度，及时采取措施进行帮助和指导。同时，学生也可以通过总结自己的学习情况，找到自己的不足之处，主动解决问题。总结能够帮助学生提高对知识点的理解和记忆能力。
其次，总结可以帮助学生发现问题和解决问题。在总结的过程中，学生可以对所学的知识点进行梳理和整理，发现自己的学习情况和问题所在，及时采取措施进行纠正。通过总结，学生能够培养自我反思和自我评估的能力，提高学习效果。
再次，总结可以帮助学生巩固所学内容。通过总结，学生可以对所学的知识点进行复习和巩固，加深对知识的理解和记忆。同时，通过总结，学生可以发现自己的学习成果，增强自信心。总结可以帮助学生形成学习的闭环，提高学习效果和学习兴趣。
最后，总结可以帮助学生提高应用能力。在总结的过程中，学生需要将所学的知识点应用到实际问题中，通过解决实际问题，加深对知识点的理解和掌握。通过总结，学生能够将知识转化为能力，提高解决问题的能力和创新思维。
综上所述，总结是英语教学中的一项重要技能。通过总结，教师可以帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。同时，总结也可以帮助学生发现问题和解决问题，巩固所学内容，提高应用能力。教师应该在英语教学中注重总结的培养，引导学生形成良好的总结习惯，提升学习成效。
浅谈英语教学要善于总结 篇三
浅谈英语教学要善于总结
【摘 要】 众所周知，英语的语法规则，词汇的用法，词的发音规则等千变万化常让学生混淆，迷惑，甚至“望而却步”。如果能在教学中善于总结归纳，就能起到化繁为简的作用，就如同把众多的语言点、语法点用几根绳子“串”起来，不那么杂乱无章。从而减轻学生的学习压力，让英语学习变得轻松快乐。本文就从这几方面谈谈自己在平时教学中是如何适时总结的。
【关键词】 分类；归纳；句型结构；词汇；总结
一、词汇方面总结
1、从分类角度总结词汇
浩瀚的词汇海洋中，用分类的方法进行鉴别归纳，更有利于学生学习语言。如在每个学期期中和期末复习单词时，我会对单词进行分类复习。如名词可分为这几类：亲属类：grandparent，grandfather，uncle，aunt等。水果类：fruit，apple，orange等。球类basketball，fo
2、从同义词、反义词、对应词的角度分析总结词汇
学习总结同义词、反义词、对应词是认识了解单词、扩大词汇量的方法之一。会话和写作时灵活、准确地使用同义词反义词等可使语言富于变化生动活泼。如happy高兴：同义词glad；反义词unhappy不快乐、sad悲伤的。有的学生写作文时一个词会用在好几个句子里显得很单调，如果能用同义词、反义词来变化会使文章显得更有文采。
3、从词汇的变化形式方面总结
A.动词的变化形式
从多年的教学实践中我发现，学生在答填空题和写作文中错误率最高的是动词适当形式发生错误，特别在七八年级，不是忘记加ed就是忘记加s，es，或ing。所以每教完一个新的时态我就把以前教过的时态所对应的动词的变化形式集中在一起复习、对照、总结。如动词有一般现在时形式（三单和原形）和一般过去时形式、一般将来时和过去将来时、现在进行时和过去进行时、现在完成时和过去完成时等几种形式。而很多学生答题时往往粗心地写一个动词原形，没有注意应该用什么形式。
B.名词的变化形式
名词的变化形式比较简单，不可数名词不变，可数名词有单复数变化。但是复数形式的错误率也比较高，特别是不规则名词复数的变化形式。如：foot-feet tomato-tomatoes photo-photos.如果用一句话来总结加es的.单词就比较好记了，那就是“英雄 黑人吃马铃薯和西红柿。还有以f或fe结尾的名词复数的变化也要提醒学生注意。
C.常用介词用法的总结
D.代词用法的小结
E.易混淆副词的小结
F.常用数词的用法小结
二、句型和句子结构总结
三、让学生在错误中总结
在长期教学过程中，我一直坚持要求每个学生有一只红笔，在讲评练习卷或考试卷的时候把错误的地方用红笔改，该记笔记就记，注明错误原因，然后把练习卷整理装订，经常拿出来看看，一目了然，没有用红笔改的就不用看了，这样大大节省学习时间，又使学生对自己的错误印象深刻。要知道学生在答题中所犯的错误是有“惯性”的，一般会反复出现类似的错误。所以通过不断地在错误中总结、反思，学习效率也大大提高了。
以上是我从三方面谈的一些教学经验供同仁们商榷。我认为，在中学教学中，只要能做到不断地总结，适时地总结，而且善于总结，那么就能起到事半功倍的作用，就能带领学生从容地登上英语这座高峰。
